ORIENTACIONES PARA LA

ELABORACIÓN DE SITUACIONES
DIDÁCTICAS O DE APRENDIZAJE
Situaciones de aprendizaje competencial
En una situación de aprendizaje • Se concretan
Experiencias de aprendizaje
competencial • Evalúan

Para que estas experiencias de aprendizaje

sean competenciales: El docente o la docente debe diseñar
unidades didácticas o situaciones de
aprendizaje con tareas y actividades útiles y
funcionales para el alumnado, situadas en
contextos cercanos o familiares,
significativos.
Experiencias de aprendizajes que impliquen:

El uso de diversos recursos.

Potencien el desarrollo de procesos

cognitivos, emocionales, psicomotrices.

Favorezcan diferentes tipos de agrupamiento

(individual, parejas, en pequeño grupo).
¿ Qué tipo de metodologías elegir?
Permitan el éxito del aprendizaje

Promuevan la motivación

Faciliten el proceso de aprendizaje

Coherentes con los procesos cognitivos,

emocionales y psicomotrices

Material didáctico Maestros Ejemplares, pp. 96-102

Lic. Mónica Franco Pombo, PhD., 2020
Situaciones de aprendizaje

La situaciones de aprendizaje son,

espacios, momentos y ambientes
organizados por el docente en la
que se ejecuta una serie de
actividades aprendizaje-
evaluación-enseñanza que
estimulan la construcción de
aprendizajes significativos.
Elementos para diseñar una situación de aprendizaje

Problema

Necesidad
Aprendizaje
Estrategia Producto esperado

Conflicto
cognitivo

ESTRATEGIA DE
PUNTO DE PARTIDA ENSEÑANZA Y PUNTO DE LLEGADA
APRENDIZAJE
Enfoque del aprendizaje competencial

SABER SABER SABER

SABER
HACER SER CONVIVIR
Ahora, revisa y desarrolla el formato adjunto…

¡¡¡Y manos a la obra!!!