Colegio Anglo Maipú

Planificación Curricular
Año Escolar 2022

PLANIFICACIÓN UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3

Asignatura Profesor Curso(s)

Lengua y literatura David Jácome 1ro medios
Nombre de la unidad Tiempo Estimado en semanas
Yo y mi entorno 8 semanas
El propósito de esta unidad es que los y las estudiantes, al identificar las características del género dramático,
especialmente la tragedia, reconozcan en este tipo de obras una manifestación literaria que desde sus orígenes
ha trascendido debido a la universalidad de su temática. Al ahondar en este género, tendrán la oportunidad de
reflexionar acerca de la naturaleza de las relaciones que establecen y han establecido hombres y mujeres en la
historia de la humanidad, considerando encuentros y desencuentros, evidenciando así la naturaleza compleja de
los vínculos humanos debido al carácter único e irrepetible de cada individuo. En esta unidad, a través del
análisis de obras dramáticas, principalmente la tragedia, analizarán a personajes enfrentados a temas tales
como el amor, la muerte o el destino trágico, y tendrán la oportunidad de reflexionar acerca de cómo muchas
PROPÓSITOS DE veces los seres humanos nos vemos sometidos a nuestras propias emociones e impulsos, lo que nos lleva a no
LA UNIDAD: relacionarnos debidamente con las y los demás. Es así como, por medio de la lectura y análisis de estas obras,
algunas con desenlace trágico, el profesor o la profesora podrá abordar, entre otras temáticas, la violencia en las
relaciones de pareja, la importancia del diálogo para la resolución de conflictos, el valor de la comunicación
dentro de la familia, el rol de la mujer. Por otra parte, en el desarrollo de las habilidades de comunicación oral y
escritura, se promueve la producción de textos en los cuales los y las estudiantes puedan dar a conocer su punto
de vista personal acerca de algún aspecto relevante de las diferentes obras leídas, o los resultados de sus
investigaciones sobre obras clásicas y mitos griegos que dieron origen a algunas tragedias, todo esto con el fin
de enriquecer la lectura de este tipo de textos.

EVALUACIONES: Prueba del libro: El cepillo de dientes

(1) Plan de redacción: El drama
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Prueba del libro: La contadora de películas

Plan de redacción: El reportaje

PLAN DE Reflexionan en torno a las sociedades, su forma de representarse y la forma cómo sus individuos se relacionan.
FORMACIÓN
CIUDADANA: Reflexionan en torno a la capacidad de la literatura de transformar la realidad, al estar ligada a un compromiso
político y moral.
(2)

ACCIONES PARA Obras dramáticas en torno a las relaciones humanas

FORTALECER EL
Textos informativos en torno a individuales
ÁREA
SOCIOEMOCIONA
L
(3)

Clases Actividades
Objetivo de
N° de Nombre de la Indicadores de evaluación (considerar las actividades de aprendizaje de la
aprendizaje disciplina y aquellas que potencien el área
seman semana socioemocional)
a

1 Yo y mi OA 1, OA 2, - Leen textos de - Reflexionan en torno a los

entorno OA 3, OA 23 diversa tipología. textos presentes en la pág.
- Reflexionan sobre 117, ven imágenes, leen un
distintos temas artículo periodístico.
comunes a todos - Leen y analizan un
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los seres testimonio sobre un

humanos. secuestro en la pág. 118
- Analizan los - Conocen la historia de un
diversos secuestro real en “Noticia
componentes de de un secuestro” en la pág.
los distintos tipos 119
de textos leídos. - Conocen características de
- Analizan los la obra de Márquez en la
efectos de los pág. 126.
elementos
paralingüísticos y
no lingüísticos de
los textos.
2 Sociedades OA 1, OA 2, - Leen textos de - Analizan imágenes en torno
frágiles OA 3, OA 23 diversa tipología. la situación económica en
- Reflexionan sobre la sociedad y su
distintos temas representación. Pág. 130
comunes a todos - Conocen una obra
los seres protagonizada por un
humanos. hombre dedicado a producir
- Analizan los mendigos profesionales.
diversos Pág. 131
componentes de - Conocen obras en las que
los distintos tipos se basó Brecht para crear
de textos leídos. La ópera de dos centavos.
- Analizan los Pág. 138
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efectos de los -
elementos
paralingüísticos y
no lingüísticos de
los textos.

3 Plan de OA 1, OA 2, - Leen textos de - Los estudiantes investigan

redacción OA 3, OA 16 diversa tipología. sobre las relaciones
- Reflexionan sobre humanas, toman notas,
distintos temas hacen una bitácora. Con
comunes a todos esta investigación elaboran
los seres una obra dramática en 3
humanos. actos, con personajes,
- Analizan los acotaciones, etc.
diversos
componentes de
los distintos tipos
de textos leídos.
- Comprenden la
diferencia entre
estilo directo y
estilo indirecto.
4 Plan de OA 1, OA 2, - Leen textos de - Los estudiantes investigan
redacción OA 3 diversa tipología. sobre las relaciones
- Reflexionan sobre humanas, toman notas,
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distintos temas hacen una bitácora. Con

comunes a todos esta investigación elaboran
los seres una obra dramática en 3
humanos. actos, con personajes,
- Analizan los acotaciones, etc.
diversos
componentes de
los distintos tipos
de textos leídos.
5 Un mundo OA 1, OA 2, - Leen textos de - Reflexionan en torno a las
mejor OA 3, OA 10, diversa tipología. buenas acciones y cómo
OA 12. - Reflexionan sobre estás aumenta la fuerza de
distintos temas voluntad. Pág. 142
comunes a todos - Conocen y analizan las
los seres condiciones biológicas de la
humanos. creatividad. Pág. 143
- Analizan los - Conocer destacados
diversos proyectos de
componentes de organizaciones sociales de
los distintos tipos Chile. Pág. 146
de textos leídos. -
- Leen y analizan
textos en torno a
conflictos
humanos
cotidianos.
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- Conocen y
elaboran un
fanzine.
6 Un mundo OA 1, OA 2, - Leen textos de - Reflexionan sobre aquello
mejor OA 3 diversa tipología. que consideramos heroico
- Reflexionan sobre en nuestra vida cotidiana.
distintos temas Pág. 149
comunes a todos - Reflexionar acerca de cómo
los seres queremos recordar el
humanos. tiempo que vivimos bajo la
- Analizan los pandemia. Pág. 151
diversos
componentes de
los distintos tipos
de textos leídos.
7 Sociedades OA 1, OA 2, - Leen textos de - Analizan y comprenden las
buscando OA 3 diversa tipología. causas y efectos del
libertad - Reflexionan sobre Romanticismo. Pág. 157
distintos temas - Conocen la historia de dos
comunes a todos personajes que se
los seres enfrentan a una pasión que
humanos. los supera. Pág. 158.
- Analizan los - Conocen algunas
diversos características y el contexto
componentes de del Romanticismo. Pág. 166
los distintos tipos
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de textos leídos.
8 Evaluación OA 1, OA 2, - Leen textos de - Aplican conocimientos y
final OA 3 diversa tipología. habilidades adquiridas en la
- Reflexionan sobre unidad. Pág. 176
distintos temas
comunes a todos
los seres
humanos.
- Analizan los
diversos
componentes de
los distintos tipos
de textos leídos.

Notas:
1. Evaluaciones:
- Cantidad de evaluaciones
-Tipo de evaluación (Formativa o sumativa)
-Instrumento que se usará para cada tipo de evaluación
2. Plan de Formación ciudadana:
-Acciones que se realizarán con los estudiantes durante la unidad en el marco del Plan de Formación ciudadana
3. Acciones para fortalecer el área socioemocional:
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- Considerar actividades de aula, recursos, apoyos, etc. que utilizarán para trabajar el área socioemocional en la
asignatura de acuerdo a las conclusiones establecidas en las jornadas de convivencia escolar 2021.