TEMA 3: MOTIVACIÓN, EXPECTATIVA Y ATRIBUCIÓN CAUSAL

RESUMEN

ENFOQUE VALOR/ EXPECTATIVA

Esta teoría se basa en determinar las tendencias de la conducta que nos dirigen a
una meta determinada, las teorías cognitivas nos dan dos factores principales, que
son, la expectativa que tenemos de alcanzar una meta mediante nuestra conducta y
el otro es el valor que otorgamos a la meta. Esta teoría tiene origen gracias a la
teoría cognitiva de Tolman.

Las ideas de esta teoría se resumen en un fórmula: TM = E × V donde se describe

la fuerza de la tendencia motivacional como función de la multiplicación del valor y la
expectativa. La TM significa tendencia motivacional, E la expectativa y V el valor de
la meta o reforzador.

La motivación humana y con la orientación de la conducta a metas cognitivas,

simbólicas o sociales dan enfoque a esta teoría de valor/expectativa, nos ponen
como ejemplo a los psicólogos que usan esta teoría de la motivación en sus
consultas.

La conducta motivada se determina por representaciones cognitivas, las que reúnen

la información a través de la experiencia acerca de la relación entre conductas y
consecuencias y las representaciones evaluativas o de incentivo, que guardan la
información relativa al valor actual de las metas o reforzadores.

La teoría del valor/expectativa nos proporciona la explicación de distintos

parámetros para entender los procesos motivacionales, tanto de la especie como
del tipo de reforzador.

La motivación humana suele distinguirse entre las expectativas referidas a la

contingencia entre conductas - consecuencias y la capacidad para ejecutar una
conducta requerida. Es decir, cuando nosotros mismos conocemos el esfuerzo que
tenemos que poner para ganar tal cosa o evento pero también no tenemos la
posibilidad o tiempo que se requiere para lograrlo.
Tener experiencia previa nos determina el valor o fuerza que le damos a las
consecuencias de nuestra conducta, esta experiencia es una de las principales
variables determinantes de las expectativas instrumentales y probablemente
también de las expectativas de autoeficacia.

La teoría de la atribución es un método para evaluar cómo la gente percibe su

propio comportamiento y el de los demás.

Los procesos de búsqueda causal se activan especialmente en situaciones cuyas

causas no son transparentes. Cuando me desvelo haciendo una tarea que casi no
entiendo para entregarla bien pero recibo una calificación poco aprobatoria ni
siquiera me tomo el tiempo de indagar en él porque, aun sabiendo que no me he
esforzado.

Existen 4 preguntas que la mayoría de los psicólogos usa para que una persona
pueda realizar cuando trata de explicarse las causas de algún aspecto relevante de
la realidad: 1.¿La causa es controlable o incontrolable? 2. ¿La causa depende del
propio individuo o de algún factor externo? 3. ¿La causa es estable o pasajera? y 4.
¿La causa es general o específica?.

El lugar de control se usa para determinar en las dimensiones de la atribución

causal para determinar si los acontecimientos a los que se enfrenta una persona, ya
sean fracasos o logros, son atribuidos por algún factor externo.

La dimensión de estabilidad - inestabilidad se refiere al grado en que una persona

cree que la causa de una determinada consecuencia es estable en el tiempo o, por
el contrario, es pasajera.

La última dimensión es la de generalidad­especificidad y se refiere al grado en que

una persona considera que una determinada atribución causal es aplicable a todo
tipo de situaciones (generalidad) o sólo a una situación concreta (especificidad).

Según Weiner, una dimensión extra y que también se considera importante es la

dimensión de controlabilidad, esta es independiente de las otras
dimensiones.Algunos investigadores y teóricos de la personalidad han propuesto el
concepto de estilo atributivo para referirse a las diferencias individuales en el modo
de explicar las causas de los acontecimientos personalmente relevantes.

COMENTARIO

TEMA 4: INDEFENSIÓN APRENDIDA

RESUMEN

El surgimiento de expectativas de controlabilidad o incontrolabilidad futura depende

del tipo de interpretación o atribución causal que la persona realice. Sólo cierto tipo
de atribuciones da origen a expectativas de incontrolabilidad y, por tanto, al estado
de indefensión aprendida.

El problema fundamental es que resulta extremadamente difícil seguir sobre la

marcha el curso de los procesos de explicación causal que se llevan a cabo durante
un experimento de indefensión. Para solventar el problema es presentar la tarea de
tal forma que se fomente uno u otro tipo de atribución causal y comprobar después
si las diferentes atribuciones inducidas modulan realmente los efectos de la
incontrolabilidad objetiva.

La teoría actual supone que los efectos de los sucesos vitales negativos están
mediados por tres tipos de interpretaciones que se realizan cuando se trata de
explicarse algún suceso: las atribuciones causales respecto al suceso y la
importancia que se le da al mismo, las inferencias acerca de qué consecuencias
futuras tendrá el suceso negativo. y las inferencias que, a partir del suceso negativo,
realiza el sujeto acerca de sus características personales.

Estos factores son considerados como causas que pueden contribuir,conjuntamente

o por separado, al surgimiento de los síntomas de desesperanza: sucesos negativos
atribuidos por causas estables y generales, los irremediables y con gran impacto y
los que inducen a la persona a atribuirse características negativas irremediables
que le impedirán desenvolverse normalmente en su vida.

COMENTARIO

CONCLUSIÓN

Aguado,L (2018) Emoción, afecto y motivación. Madrid. Alianza editorial.