PRUEBA DE EVALUACIÓN

CONTINUA (PEC2)

Nombre y apellidos:

Fecha:

Psicología Fisiológica 80.520

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PEC2 Psicología Fisiológica 80.520

 EL CEREBRO EMOCIONAL

1. En una tarea experimental llevamos a cabo el siguiente procedimiento. Se le aplican a una rata una
serie de descargas eléctricas (que no le hacen daño, pero sí son desagradables) dentro de una caja que no
es en la que está habitualmente. Como consecuencia inmediata a la descarga, la rata muestra
comportamiento de congelamiento o freezing. Después de varios ensayos, la rata vuelve a su caja y al día
siguiente se la introduce en una caja distinta a la del entrenamiento del día anterior. En esta caja, la rata
no muestra freezing, sin embargo, cuando la rata vuelve a entrar en la caja en la que ha sido entrenada,
se queda congelada, aun sin la presencia de descargas. ¿Qué fenómeno podría explicar los resultados
observados en el experimento? Descríbelo, así como la base neural implicada. (Máximo 8 líneas, 1,5
puntos).

Respuesta:
Se trata de un aprendizaje emocional explícito, concretamente un condicionamiento de miedo al contexto.

En la situación descrita no existe un estímulo sensorial específico, como podría ser un sonido, sino un conjunto
de estímulos contextuales entre los que se han establecido relaciones.

La principal estructura implicada es el hipocampo, que genera una representación integrada de los estímulos
que componen el contexto y envía dicha información a la amígdala, concretamente a los núcleos lateral y
basal, y de ahí hacía el núcleo central de la amígdala encargado de desencadenar las respuestas de miedo al
encontrarse de nuevo ante el mismo contexto.

Neurociencia Cognitiva: Capítulo 25, p. 666-667

Corrección:

0,5 puntos 1 punto 1,5 puntos

Identifica el tipo de aprendizaje Hace referencia al Desarrolla la base neural

emocional condicionamiento y los (hipocampo, núcleos lateral y
estímulos contextuales basal de la amígdala, núcleo
central)

2. Estamos pensando en diseñar un estudio para profundizar en el conocimiento de la agresión predatoria

y de amenaza en animales y hemos identificado la amígdala como una estructura clave para aplicar la
estimulación mediante electrodos. Explica brevemente si la elección de la estructura es adecuada y por
qué. ¿Cuáles son las bases neurológicas que apoyan tu conclusión? (máximo 10 líneas, 1 punto)
Respuesta:
La elección de la estructura sería adecuada dado que diversos estudios han demostrado que dicha estructura
está relacionada con las conductas de amenaza y agresión predatoria. De hecho, se ha comprobado que el

PEC2 Psicología Fisiológica 80.520

 complejo basolateral de la amígdala tiene un papel activador de las conductas de amenaza a través de sus
conexiones con la sustancia periacueductal dorsal que está relacionada con las conductas de amenaza. Dicha
estructura también es estimulada por el núcleo medial de la amígdala a través de sus conexiones con el
hipotálamo medial. A su vez, el hipotálamo medial inhibe el hipotálamo lateral que tiene conexiones
activadoras sobre la sustancia periacueductal ventral que se ha relacionado con la conducta de agresión
predatoria. Finalmente, también se ha demostrado la existencia de una actividad inhibitoria del núcleo central
de la amígdala sobre la SGP dorsal.

Neurociencia Cognitiva: Capítulo 25, p. 654

Corrección:

0,25 puntos 0,5 puntos 1 punto

Identifica como correcta Relaciona la SGP dorsal con la Detalla correctamente todas las
elección de la estructura conducta de amenaza y la SGP conexiones del circuito.
ventral con la agresión
predatoria.

NEUROBIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

3. En el año 2000, Maguire y colaboradores publicaron su famoso estudio sobre los taxistas de Londres.
En dicho estudio se midió el volumen del hipocampo de un grupo de taxistas comparándolo con un grupo
control (no taxistas) similar en edad, nivel educativo e inteligencia
(pnas.org/doi/10.1073/pnas.070039597). El grupo de taxistas mostró un mayor volumen hipocampal
posterior, aunque sin mostrar diferencias en el volumen global del hipocampo. El volumen de la parte
posterior del hipocampo correlacionó positivamente con el tiempo que llevaban ejerciendo su profesión.

3.1. ¿Cómo se relacionan estos hallazgos con los procesos de memoria? (máximo 4 líneas, 0,5 puntos)

Respuesta:
Estos hallazgos asociaron la plasticidad estructural del hipocampo posterior (especialmente en el hemisferio
derecho) con el almacenamiento de representaciones espaciales del entorno, relacionándose con la memoria
espacial y la navegación.

Neurociencia Cognitiva: Capítulo 16, p. 431-432

Corrección:

0,25 puntos 0,5 puntos

PEC2 Psicología Fisiológica 80.520

 Nombra la memoria espacial Nombra la memoria espacial y la relaciona con el
almacenamiento de representaciones espaciales y la
navegación

3.2 En el año 2011, publicaron un nuevo estudio en el que se analizaba de manera longitudinal el volumen
hipocampal de un grupo de aspirantes a taxista
(https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S096098221101267X). Las mediciones se realizaron
antes y después de 3-4 años de aprendizaje de las calles. Entre otros hallazgos, observaron que aquellos
que habían obtenido sus licencias y, por lo tanto, adquirido el conocimiento necesario de las calles,
mostraron un incremento en la materia gris del hipocampo posterior respecto a la primera medición.
¿Qué confirmación añaden estos nuevos resultados a las hipótesis derivadas del primer estudio? (máximo
3 líneas, 0,5 puntos)

Respuesta:
El análisis longitudinal mostró un mayor volumen tras los años de aprendizaje, esto sirve como confirmación
de que el entrenamiento cognitivo había producido un incremento en el volumen hipocampal posterior.
Neurociencia Cognitiva: Capítulo 16, p. 431-432
Corrección:

0,25 puntos 0,5 puntos

Nombra el incremento del volumen Relaciona el incremento del volumen hipocampal

hipocampal posterior posterior con el aprendizaje.

4. Identifica y define brevemente cada uno de los procesos de memoria/aprendizaje relacionados con los
ejemplos que se exponen a continuación e indica la base fisiológica asociada a cada proceso. (máximo 6
líneas por celda, 2,1 puntos)

Proceso relacionado Bases fisiológicas

Saber que Donald Hebb nació el Memoria semántica. Almacén de Actividad en redes neurales que
22 de julio de 1904 en Chester conocimiento general. Sensación implican toda la corteza cerebral.
(Canadá) de recuerdo.

Te piden que definas rasgos de Información autorreferencial. Actividad de la corteza

tu personalidad tomando como Cognición social. retrosplenial.
referencia a otra persona.

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 Estás con una amiga y empezáis
a recordar vuestras vacaciones
de la infancia.
Una tarea que consiste en situar
una varilla sobre un punto de
un disco que va girando.
Estás en un concurso. Se te lee
una lista de palabras.
Seguidamente, se presentan solo
las tres primeras letras de cada
palabra y las debes completar
con las anteriores.
Estando sin nadie más en casa,
escuchas un ruido en otra
habitación. De repente, suena el
teléfono y te produce un
sobresalto.
Te acuestas y escuchas el sonido
de un reloj, pasados unos
minutos no adviertes el sonido.
Neurociencia Cognitiva: Capítulo 16
Corrección:
PLASTICIDAD SINÁPTICA
5. En un estudio publicado por Ptito y Kuper en el año 2005 (doi: 10.1142/s0219635205000951), se
administró una tarea de discriminación de la orientación de un estímulo aplicado en la lengua a un
grupo experimental de invidentes congénitos y a un grupo control con los ojos vendados. Los resultados
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Memoria episódica –
autobiográfica. Con conciencia,
descriptiva y relacional.
Aprendizaje procedimental. Tarea
de persecución rotatoria. Sin
conciencia. Aprendizaje de una
destreza.
Priming semántico. Organización
semántica de los estímulos, sin
relevancia de sus características
físicas.
Sensibilización. Aumento en la
respuesta ante la presentación de
un estímulo relevante.
Habituación. Tras una
estimulación repetida, se produce
una reducción de la respuesta a un
estímulo irrelevante.
+0,3 puntos
Cada ejemplo (Deben ser
correctos ambos)
Actividad en la corteza
parahipocampal y retrosplenial.
Actividad en el estriado y el
cerebelo.
Actividad de la región
inferotemporal.
Aumento de la transmisión
sináptica mediante un mecanismo
de facilitación heterosináptica.
Depresión de la actividad
presináptica, con una reducción
en la liberación de
neurotransmisores, así como con
una disminución del número de
contactos sinápticos.
 mostraron que el grupo experimental presentó activación de la corteza visual
durante la tarea a diferencia del grupo control que únicamente mostró
activación en la corteza somatosensorial. ¿Qué proceso podría explicar este
hallazgo? (máximo 10 líneas, 2 puntos).

Respuesta:
El proceso que podría explicar los resultados podría ser la plasticidad sináptica que permitiría reclutar las
neuronas de la corteza visual para procesar información somatosensorial en los sujetos invidentes. Dado
que el cambio es estructural y estable estaría relacionado con la potenciación a largo plazo (PLP) que
generaría en primer lugar un incremento notable y duradero de la eficiencia sináptica de las conexiones
existentes y, en segundo lugar, cambios estructurales que facilitan el establecimiento de nuevas conexiones a
través de la modificación del citoesqueleto de las neuronas. Existe a este respecto evidencia experimental que
demuestra que la PLP puede generar el crecimiento de nuevas espinas dendríticas, el ensanchamiento de las
ya existentes o la división de las mismas en diferentes unidades funcionales.
Psicobiología: Capítulo 10, p. 287-288

Corrección:

0,5 puntos 1 punto 1,5 punto 2 punto

- Identifica la - Identifica la plasticidad - Identifica la plasticidad - Identifica la

plasticidad sináptica sináptica plasticidad sináptica
sináptica - Menciona y define la PLP - Menciona y define la PLP - Menciona y define
- Habla del proceso de la PLP
reclutamiento de neuronas - Habla del proceso
en la corteza visual. de reclutamiento de
neuronas en la
corteza visual.
- Menciona todos los
cambios estructurales
en las dendritas.

PLASTICIDAD SINÁPTICA y NEUROBIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

6. Siguiendo el diseño del laberinto acuático de Morris, se realiza un experimento en el cual se ponen
ratones en un recipiente con agua. En el recipiente hay una plataforma sumergida sobre la cual los
ratones pueden situarse para salir del agua. En el entorno del recipiente se coloca una señal luminosa
para que los ratones puedan orientarse. Tenemos dos ratones, uno con una mutación que bloquea la
actividad de un receptor concreto (A) y otro sin mutación (B). Cada día vamos poniendo a cada uno de

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 los ratones en un punto distinto de la piscina. El eje vertical de la gráfica de la derecha representa el
tiempo que tarda cada ratón en encontrar la plataforma y el eje horizontal representa los días de ensayo.

6.1. ¿Qué podemos deducir acerca del aprendizaje en la ejecución de la tarea en cada ratón? Describe el
tipo de aprendizaje que se verá afectado en uno de los ratones. Expón además las áreas de la corteza
cerebral que se asocian con esta clase de aprendizaje en ratones y en humanos. (máximo 7 líneas, 1,2
puntos).

Respuesta:

Al principio ambos ratones tardaban lo mismo en encontrar la plataforma, sin embargo, el ratón A tarda más
que el ratón B en los días posteriores, pues ha sido menos capaz de aprender la tarea que el ratón B. El tipo
de aprendizaje afectado será el aprendizaje espacial. Este aprendizaje es de tipo relacional, puesto que los
ratones consiguen orientarse basándose en la asociación entre elementos de un contexto espacial. Este tipo
de asociaciones espaciales se relaciona con la actividad en la corteza parahipocampal (corteza postrrinal en
ratones) y de la corteza retrosplenial.

Psicobiología: Capítulo 10, p. 17-18

Neurociencia Cognitiva: Capítulo 16, p. 412, 424, 431

Corrección:

00,5 puntos 0.75 puntos 1,2 puntos

0,25 puntos

E
Explica el peor aprendizaje Explica el peor aprendizaje Explica el peor aprendizaje
Explica el del ratón A y nombra el del ratón A y describe el del ratón A, describe el
peor aprendizaje espacial aprendizaje espacial aprendizaje espacial y lo
aprendizaje relaciona con la corteza
del ratón A parahipocampal (corteza

PEC2 Psicología Fisiológica 80.520

 postrrinal en ratones) y la
corteza retrosplenial

6.2. Teniendo en cuenta los estudios de Morris con un paradigma similar: ¿La alteración de qué receptor
podría presentar el ratón con la mutación? ¿A qué fenómeno sináptico afectaría? Describe además las
dos propiedades principales de este fenómeno. (máximo 7 líneas, 1,2 puntos)

Respuesta:

La alteración a nivel neural que probablemente se habrá producido por la mutación es el bloqueo del receptor
n-metil-D-aspartato (NMDA). El fenómeno sináptico que se verá afectado en este caso es la potenciación a
largo plazo (PLP). La primera propiedad de este fenómeno es su especificidad, esto significa que se puede
potenciar una vía neural sin afectar a otras vías circundantes. La segunda propiedad es que es asociativo, lo
cual implica que estímulos débiles, que no serían capaces de producir PLP por sí solos, pueden potenciarse a
través de la asociación con estímulos fuertes.

Psicobiología: Capítulo 10, p. 9-10 y 17-18

Corrección:

0,25 puntos 0,5 puntos 0,75 puntos 1,2 puntos

Identifica el bloqueo Identifica el bloqueo Identifica el bloqueo Identifica el bloqueo del receptor
del receptor NMDA del receptor NMDA del receptor NMDA, NMDA, identifica la PLP, dice
identifica la PLP y que es específica y asociativa y
o y
dice que es específica describe ambas características.
Nombra la PLP Nombra la PLP y asociativa

Bibliografía (opcional):

PEC2 Psicología Fisiológica 80.520