Atención educativa para la inclusión 2019

Concepto de inclusión

La Inclusión se hace referencia a toda aquella teoría educativa que pone de manifiesto y
busca ofrecer una educación integral y de calidad a todo el alumnado independientemente
de sus características personales y de los apoyos que puedan necesitar para desarrollar al
máximo su potencial personal (Sáez-Carreras, 1997).

La educación inclusiva es aquella que se ampara en el paradigma de ofrecer igualdad de

oportunidades educativas para todas las personas que intervienen en el proceso educativo
(Porter y Stone, 2000).

Éstas oportunidades se traducen, fundamentalmente, en dar una respuesta de aprendizaje

acorde a las necesidades de cada educando (Porras, González y Acosta, 2005), de
desarrollar nuevas respuestas didácticas que estimulen y fomenten la participación de todos
los alumnos, con el fin de fomentar su progreso académico y personal.

La educación inclusiva se presenta como una respuesta a esta necesidad de cambio,

valorando y fomentando la heterogeneidad del alumnado, centrándose en potenciar las
diferencias de cada uno y encontrando en ellas un punto a favor en el desarrollo y
aprendizaje de todos. (Arnáiz, 2003. P. 3)

Arnáiz, P. (2003). Educación inclusiva: una escuela para todos. Málaga: Aljibe

Echeita, G. (2006). Educación para la inclusión o educación sin exclusiones. Madrid:

Narcea

1 Ana Laura Susano Varela 4° 1