Practica no.

4 observación del núcleo

Ana Luisa Esparza Galván 21040649
Carla Daliz Avitia Betancourt 21040638

Biología 2F

03/06/2022
Práctica No. 4 Observación del núcleo

Competencia: Establecer semejanzas y diferencias morfológicas entre

núcleos de células animales y células vegetales.

Introducción
En una célula eucariota el núcleo es el encargado de controlar todos los procesos
vitales, es decir, es el centro de control de la célula, este es de importancia
primordial porque contiene ADN, la molécula que almacena la información genética
y determina las características y funcionamiento metabólico de una célula.
En 1831, Robert Brown descubrió el núcleo en las células vegetales, seguidamente,
éste se encontró también en las células animales. Durante muchos años, el núcleo
celular se ha mantenido como el orgánulo mejor conocido de todos los existentes
en la célula eucariota.
El núcleo está separado del citoplasma por una doble membrana o envoltura
membranosa, pero se comunica con el citoplasma por medio de unos orificios
llamados poros nucleares. La forma del núcleo es frecuentemente esférica o
elíptica, aunque en algunas células es completamente irregular.
El material contenido en el núcleo se llama jugo nuclear o nucleoplasma, que en
estado de reposo de la célula forma una red de fibrillas consistente en ADN y
proteínas, llamada cromatina. Al iniciarse la reproducción celular, estos filamentos
cambian de forma, se condensan, aumentan su grosor, se fragmentan y adquieren
la apariencia de bastón llamados cromosomas, que son visibles al microscopio con
ayuda de colorantes (Vázquez Conde, 2010). La mayoría de los cromosomas se
encuentran en pares y tienen una estructura similar.
Dentro del núcleo se localiza uno o más cuerpecillos esféricos y refringentes
llamados nucléolos, que son condensaciones de ARN. El nucléolo es el sitio de
síntesis y procesamiento del ARN ribosomal y el sitio de ensamblado de las
subunidades del ribosoma (Gama Fuertes, 2011).
Los ribosomas y el ARN salen del núcleo al citoplasma, en tanto que las proteínas
específicas como ARN polimerasa, ADN polimerasa e histona se sintetizan en el
citoplasma y se incorporan al núcleo (Vázquez Conde, 2010).
Se dice que el núcleo regula el metabolismo y crecimiento de la célula, porque
contiene el ADN que transmite la información genética al ARN para su expresión al
traducirse el mensaje de esa información en el citoplasma durante la síntesis de
proteínas, entre éstas se encuentran las enzimas que van a regular las diversas
actividades bioquímicas que conducirán a la síntesis, degradación y transporte de
diversos materiales en la célula. Por otra parte, el ADN también regula la
reproducción celular al duplicar copias exactas de su molécula, que es la portadora
de la información genética que se hereda a las células hijas (Vázquez Conde, 2010).
Además interviene en la síntesis de todos los ARN: el ARNm que será traducido en
proteínas, el ARNr constitutivo de los ribosomas y el ARNt, indispensable para la
biosíntesis de proteínas.

Correlación con el programa de Biología

Esta práctica se relaciona con la competencia 2 Estructura y Función Celular, cuyo

tema es 2.3 Núcleo.

Medidas de Seguridad e Higiene

No deberá introducir alimentos ni bebidas, no fumar, mantener limpio su espacio
como el laboratorio en general, usar correctamente los equipos de protección
individual (calzado, guantes, lentes y bata), por breve que sea el tiempo a realizar
un trabajo, manejo adecuado de residuos en el laboratorio.
 Material y equipo necesario
→ Microscopio compuesto
→ Frotis de tejido epitelial
→ Preparación de tejido hepático
→ Cebolla
→ Bisturí
→ Hoja de bisturí
→ Gotero con azul de metileno
→ Gotero con lugol
→ Portaobjetos
→ Cubreobjetos
→ Palillos de madera sin punta afilada
→ Tira de papel filtro
→ Cámara fotográfica

Metodología
Primera parte: Observación del núcleo en células animales

En el centro de un portaobjetos colocar una gota de solución de azul de metileno y

en otro portaobjetos, una gota de lugol. Frotar suavemente el interior de tu mejilla
con un palillo de madera sin punta afilada; no frotar hacia atrás y hacia delante, sino
en la misma dirección separando el palillo después de cada movimiento Separar el
material colectado golpeando suavemente el palillo en una gota de colorante de
cada portaobjetos. Con el palillo extender el material en la gota de colorante; cubrir
la preparación cuidadosamente con un cubreobjetos y secar la superficie de su
alrededor con la tira de papel filtro. Examinar la preparación con los objetivos de 10x
y 40x. Localizar una célula aislada de la mejilla tratando de precisar el límite de la
célula, determinado por la membrana, luego la porción interna que corresponde al
citoplasma y en el núcleo observa la membrana nuclear que lo rodea. Tomar una
fotografía del campo del microscopio donde se observan las células epiteliales.
 Contestar: ¿Se puede distinguir el núcleo de las células? Si

4.1 Preparación de células de la mejilla con 4.2 Preparación de células de la mejilla con
solución de azul de metileno vista con el solución de lugol vista con el objetivo 10x.
objetivo 10x

¿Con cuál de los colorantes se le puede observar mejor? Con azul de metileno

4.3 Preparación de células de la mejilla con

solución de azul de metileno vista con el
objetivo 10x

¿Qué posición ocupa el núcleo en las células epiteliales? Mayormente se

encuentran en el centro.
¿Qué forma tiene el núcleo de las células observadas? Diferentes formas
mayormente circulares.
Revisar ahora la preparación de tejido hepático, que proporcionará el profesor o la
profesora, con los objetivos de 10x y 40x. Observar que las células hepáticas
poseen dos núcleos en su estructura. Tomar una fotografía del campo del
microscopio donde se observan las células hepáticas. Contestar:

¿Qué características, con respecto al núcleo, se observan en las células

hepáticas? Se ven como células prismáticas.

4.4 Preparación de tejido hepático con

objetivo 40x

Segunda parte: Observación del núcleo de una célula vegetal

Con unas pinzas desprender la epidermis de un trozo de cebolla (la capa epidérmica
deberá ser transparente) y colocarla en una cápsula con agua fría. En el centro de
un portaobjetos colocar una gota de solución de azul de metileno y en otro
portaobjetos, una gota de Lugol. Colocar en cada portaobjetos un trocito de
epidermis de cebolla no mayor que el diámetro de la gota de colorante. Con la ayuda
de la aguja extender cualquier doblez de la epidermis. Cubrir con el cubreobjetos.
Con la tira de papel absorbente secar cualquier gota de solución colorante que
aparezca fuera del cubreobjetos. Observar las preparaciones al microscopio con
objetivos de 10x y 40x tratando de precisar el límite de las células, determinado por
la pared celular y membrana, luego la porción interna que corresponde al citoplasma
y el núcleo. Tomar una fotografía de la observación de las células de la cebolla con
cada colorante.

Contestar:

¿Se puede distinguir el núcleo de las células? Si

¿Con cuál de los colorantes se le puede observar mejor? Lugol

¿Qué posición ocupa el núcleo en las células de la cebolla? Está un poco más
inclinada hacia las orillas.
¿Qué forma tiene el núcleo de las células observadas? Entre circular y ovaladas

4.5 Preparación de la capa 4.6 Preparación de la capa

epidérmica con Lugol vista con el epidérmica con azul de metileno
objetivo 40x vista con el objetivo 40x
¿Qué diferencias encontraste entre el núcleo de la célula de la mejilla y el núcleo de
la célula de la cebolla? Que una es mas circular que la otra

¿Qué semejanzas encontraste entre el núcleo de la célula de la mejilla y el núcleo

de la célula de la cebolla? Que las dos están en el centro

Conclusiones.

Gracias a esta práctica pudimos apreciar de una manera mejorada y ampliada, de

mismo modo pudimos observar las diferencias que tienen los tipos de núcleo

Bibliografía
• Alberts, B.; Jhonson, A.; Lewis, J.; Raff,M.; Roberts, K. y Walter, P. 2004.
Biología molecular de la célula. 4a ed. Omega Barcelona. España.
• Gama Fuertes, María de los Ángeles. 2011. Biología 1. Competencias +
Aprendizaje + Vida. 1ª. Edición. Pearson Educación. México.
• Vázquez Conde, Rosalino. 2010. Biología 1 Serie integral por
competencias. Grupo Editorial Patria. México.
• Vicente, Miguel; García-Ovalle, Marta; Medina, Javier. 2010. Ni contigo ni
sin ti: guía para entender los microbios. Grand guignol ediciones. Madrid,
España. Bohinski. 1991. Bioquímica. 5a. edición. Pearson. México.