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Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
El Derecho es, ante todo, resultado de un proceso histórico y social que tuvo su origen en la antigüedad clásica
y que evolucionó, a lo largo del tiempo, en permanente interacción con los cambios políticos, sociales,
económicos e ideológicos, que han sido parte del devenir de la historia.
En este sentido, el curso tiene como finalidad proporcionar a los estudiantes una visión de conjunto acerca de
este proceso evolutivo, a partir del análisis de las diferentes edades de la historia universal, para encontrar los
hitos fundamentales del proceso de construcción del derecho contemporáneo.
Al finalizar el curso, el alumno, trabajando en grupo, analiza y sustenta oralmente un caso jurídico, en el que
explica la interacción existente entre historia, sociedad y derecho.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno desarrolla un trabajo grupal escrito en el que explica las diferencias entre las distintas
tradiciones jurídicas contemporáneas, así como su relación con el concepto de sistema.
TEMARIO
1. Diferencia entre tradición jurídica y sistemas jurídicos
2. Tradiciones jurídicas contemporáneas: derecho civil y derecho común anglosajón (el derecho socialista y el derecho
musulmán)
1
HORA(S) / SEMANA(S)
6 horas / semana 1-2
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno desarrolla un trabajo grupal escrito, en el que explica el proceso de evolución
histórico-jurídico que dio origen a la tradición romanista y analiza críticamente las influencias que fue recibiendo a lo
largo de la Edad Media, como resultado de los cambios históricos que se fueron produciendo.
TEMARIO
1. La sub-tradición de derecho civil romano: del derecho romano clásico a la compilación justinianea
a. El problema de las fuentes del derecho en Roma y la necesidad de codificación
b. Los antecedentes de la compilación justinianea
c. La caída de Roma y la formación de los reinos bárbaros en Occidente
d. El imperio Romano de Oriente y la obra de Justiniano
e. La codificación de Justiniano: organización, vigencia y características del Corpus Iuris Civiles
2. La recepción del derecho romano en Europa: la Escuela de los Glosadores y post-glosadores o comentaristas del
siglo XIV
3. El Derecho de Gentes (Ius Gentium)
4. La subtradición de derecho canónico
5. La subtradición del derecho mercantil
HORA(S) / SEMANA(S)
15 horas / semanas 3-7
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno elabora un trabajo grupal escrito, en el que explica el proceso de racionalización
experimentado por el derecho occidental a la luz de los diferentes cambios sociales, políticos, económicos e ideológicos
que se inician con la Edad Moderna y que tienen su máxima expresión en el contexto revolucionario de fines del siglo
XVIII.
TEMARIO
1. El Humanismo en la Baja Edad Media: resurgimiento del pensamiento clásico y su impacto en el derecho
2. La formación de los Estados Modernos y el apogeo del absolutismo monárquico
3. Derecho natural y racionalismo
4. El siglo de las luces y el contexto revolucionario francés
HORA(S) / SEMANA(S)
9 horas / semanas 9 -11
LOGRO
Al finalizar la unidad, el alumno elabora un trabajo grupal escrito, en el que explica el proceso de aparición y auge del
positivismo jurídico, la crisis experimentada por este a partir de los diferentes cambios que marcaron la historia del
siglo XX y sus diferencias con el Estado Constitucional.
2
TEMARIO
1. El surgimiento del positivismo jurídico y su conceptualización
2. Los procesos de codificación del siglo XIX : código napoleónico y BGB alemán
3. El siglo XX y los Estados totalitarios
4. La crisis del positivismo
5. El contexto de la Posguerra, las grandes transformaciones mundiales y el auge de los derechos humanos
6. La internacionalización y la transnacionalización del derecho.
7. Constitucionalismo en la era Global
HORA(S) / SEMANA(S)
12 horas / semanas 12 -15
VI. METODOLOGÍA
El curso se desarrollará con una metodología activa que combina las clases expositivas o teóricas con dinámicas
grupales, en las que se plantearán actividades de trabajo colaborativo, en especial el desarrollo de casos
prácticos que permitan debatir sobre los principales conceptos y procesos involucrados en el aprendizaje. El
propósito es que los alumnos aprendan a resolver problemas conceptuales y aplicativos de manera que
desarrollen las habilidades y actitudes que el ejercicio profesional requiere.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
10% (TA1) + 20% (CL1) + 10% (TA2) + 20% (CL2) + 15% (EX1) + 25% (TF1)
3
VIII. CRONOGRAMA
BÁSICA
FERNÁNDEZ DE BUJÁN, Antonio (2008) Derecho público romano : recepción, jurisdicción y arbitraje.
Navarra : Aranzadi.
(340.54 FERN)
FULLER, Lon L. (2008) El caso de los exploradores de cavernas. Buenos Aires : LexisNexis, Abeledo-
Perrot.
(340.1 FULL/C)
MARTÍNEZ ROLDÁN, Luis (1999) Curso de teoría del derecho. Barcelona : Ariel.
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MERRYMAN, John Henry. (1989) La tradición jurídica romano-canónica. México, D.F. : Fondo de Cultura
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(340.56 MERR)
SANTIAGO NINO, Carlos (1997) La constitución de la democracia deliberativa. Barcelona : Gedisa.
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ZAGREBELSKY, Gustavo (2007) El derecho dúctil : ley, derechos, justicia. Madrid : Trotta.
(342 ZAGR)
RECOMENDADA
(No necesariamente disponible en el Centro de Información)
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(937 BARR)
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