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Misión: Formar líderes íntegros e innovadores con visión global para que transformen el Perú.
Visión: Ser líder en la educación superior por su excelencia académica y su capacidad de innovación.
III. INTRODUCCIÓN
Descripción: Este curso introduce a los estudiantes tanto al estudio científico de las ideologías políticas como a
la forma en que estas influyen en los actores, eventos, procesos e instituciones. El curso busca crear una sólida
base en torno a conceptos y temas elementales de la especialidad, como autoritarismo, liberalismo, socialismo,
entre otros.
Propósito:
El objetivo es que el curso desarrolle en el estudiante las competencias generales de Pensamiento Crítico y
Manejo de la Información.
Al finalizar el curso, el estudiante es capaz de analizar los discursos políticos nacionales e internacionales y
manejar conceptos fundamentales de la disciplina, evidenciando su capacidad de procesar información de
manera crítica y activa.
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica el campo de acción de las Ideologías Políticas y aplica herramientas
básicas utilizadas en la disciplina para analizar fenómenos políticos.
TEMARIO
1
¿Qué son las Ideologías Política?
Visión general del espectro ideológico
Principales enfoques teóricos y metodológicos
Bibliografía
Karl Mannheim (2010), ideología y utopía: una introducción a la sociología del conocimiento, México DF: FCE,
Introducción
HORA(S) / SEMANA(S)
1-3
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante explica los conceptos básicos de las corrientes autoritarias y los aplica a casos
prácticos de la realidad peruana.
TEMARIO
El tradicionalismo
El cientificismo elitista
El nacionalismo
El fascismo
GARCIA JORDAN, Pilar, ¿Reflexiones sobre el darwinismo social. Inmigración y colonización, mitos de los grupos
modernizadores peruanos (1821-1919)¿, En Bulletin de l¿Institut Français d¿Etudes Andines, Lima, N.21, 1992,
pp.961-977.
ANDERSON, Benedict, Comunidades imaginadas, México, FCE, 1993, C. I y III.
COMBLIN, Joseph, Dos ensayos sobre la seguridad nacional, Santiago de Chile, Ed. 1977, pp.104-141
HORA(S) / SEMANA(S)
4-7
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante aplica los elementos centrales de las principales ideologías políticas
contemporáneas a hechos y casos prácticos.
TEMARIO
El asalto contra el absolutismo
El Estado liberal
El neoliberalismo
Bibliografía
2
VARGAS LLOSA, Mario, ¿América Latina y la opción liberal¿ en El desafío neoliberal. Barry Levine (Comp.)
Bogotá, Norma, 1992 (p. 17-35)
HAYEK, Friedrich, Camino de servidumbre, Madrid, Ed. Alianza, 1978, Intro, pp. 29-38.
DE SOTO, Hernando, El otro sendero, Mexico D.F., Ed. Diana, 1987, Introducción.
HORA(S) / SEMANA(S)
8-11
LOGRO
Al finalizar la unidad, el estudiante explica de manera objetiva las relaciones entre electores y representantes, identifica
los principales actores del sistema político y es capaz de evaluar las diversas formas en las que las preferencias
individuales se agregan a sistemas de representación.
TEMARIO
El socialismo pre marxista
El marxismo leninismo
El socialismo democrático
El socialismo latinoamericano
Bibliografía
MARIATEGUI, José Carlos, Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana, Lima, Ed. Amauta, 1928.
Capítulos: El problema del indio, el problema de la tierra.
GUTIÉRREZ, Gustavo, Teología de la liberación, Lima, 1972, introducción.
QUIJANO, Anibal, ¿Colonialidad del poder eurocentrismo y América Latina¿, en en La colonialidad del saber:
eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas, Edgardo Lander (comp.), CLACSO, Consejo
Latinoamericano de Ciencias Sociales, Buenos Aires, 2000. [Capítulo 1: América y el nuevo patrón de poder mundial,
pp. 201 a 218]
HORA(S) / SEMANA(S)
12-15
VI. METODOLOGÍA
El Modelo Educativo de la UPC asegura una formación integral, la cual tiene como pilar el desarrollo de
competencias. Estas son promovidas a través de un proceso de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
cumple un rol activo en su aprendizaje. En este proceso dinámico, las competencias son construidas a partir de
la reflexión crítica, el análisis, la discusión, la evaluación, la exposición y la interacción con sus pares, y
conectándolas con sus experiencias y conocimientos previos. Por ello, cada sesión está diseñada para ofrecer al
estudiante diversas maneras de apropiarse y poner en práctica el nuevo conocimiento en contextos reales o
simulados, reconociendo la importancia que esto tiene para su éxito profesional.
El estudiante desarrollará las competencias propuestas sobre la base de las clases de naturaleza teórico, pero
complementadas y reforzadas con la atenta lectura del material bibliográfico. El empleo de casos prácticos y
dinámicas cooperativas durante clase facilitará el desarrollo del aprendizaje. El logro de los objetivos dependerá
3
de una participación activa del estudiante con una dedicación de al menos 3 horas semanales fuera del horario
de clases para la lectura de materiales y la reflexión.
VII. EVALUACIÓN
FÓRMULA
25% (TA1) + 20% (EA1) + 25% (TF1) + 30% (EB1)
VIII. CRONOGRAMA
https://upc.alma.exlibrisgroup.com/leganto/readinglist/lists/6505060130003391?institute=51UPC_INST
&auth=LOCAL