COMUNICACIÓN II

COMUNICACIÓN 2

INTEGRANTES:
Burga Carbajal, Jorge Sebastian
Chuquirimay Rojas, Brenda Carol
Martinez Paredes, Carlos Fernando
Martinez Jaramillo, Mery Sarita
Navarro de la Cruz, Jackeline Elisabeth

PROFESOR:
Jeniffer Doris García Chauca

Lima - Perú
2020

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ACTIVIDAD CALIFICADA – T3
TAREA

I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema numérico
: Grupal (obligatorio)
: Décima semana de clase (semana 10)
: Aula virtual / menú principal / T3
: 0 a 20 – 15% del promedio final

Integrantes:

1. Burga Carbajal, Jorge Sebastian

2. Chuquirimay Rojas, Brenda Carol
3. Martinez Paredes, Carlos Fernando
4. Martinez Jaramillo, Mery Sarita
5. Navarro de la Cruz, Jackeline Elisabeth

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elaboran un plan de redacción en un esquema numérico, a partir de la determinación

de un tema polémico, considerando la jerarquía de ideas y el propósito comunicativo.

Instrucción I: Seleccionen uno de los temas polémicos propuestos y,

posteriormente, completen el cuadro con la información correspondiente.

1. La maternidad subrogada
2. Tendencia de la alimentación vegetariana
3. Reinserción de presos: ¿Es posible la reinserción de presos?

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4. Videojuegos y violencia: ¿Fomentan los videojuegos la violencia en los niños y

jóvenes?
5. El servicio militar obligatorio

Tema: Los videojuegos violentos en los jóvenes

Postura: Desde nuestro punto de vista, los videojuegos si influyen en el comportamiento de los
niños y adolescentes.

Propósito Informar al lector sobre los efectos negativos que pueden ocasionar los
comunicativo: videojuegos violentos en los menores.
Referencias: 1. Suasnabas, L., Guevara, G., y Schuldt O. (2017). Videojuegos y su relación con la
(según violencia. Revista Científica Mundo de la Investigación y el Conocimiento, 1(4), 983-
1000
normativa APA)

2. García, J., y Funes, E. (2016). El Uso Problemático de Internet (UPI) en niños y

adolescentes. Instituto Internacional de Estudios sobre la Familia, 99-105.
https://www.sepeap.org/wp-content/uploads/2016/06/LIBRO-VFP_DEFINITIVO-
vol2.pdf

Instrucción II: A partir de la información completada en el cuadro anterior,

elaboren el esquema numérico de planificación, de acuerdo a la siguiente
estructura:

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Esquema numérico
1. Párrafo de inicio (primer párrafo)
1.1. Contextualización
1.1.1. Hoy en día los videojuegos de violencia tienen gráficos más realistas.
         1.1.2. La polémica generada sobre si la violencia es fomentada en los niños y jóvenes por los
Videojuegos.
1.2. Los videojuegos si influyen en el comportamiento de los niños y adolescentes.
1.3. Anticipación

2. Párrafo 2: Argumento 1 (hecho o evidencia)

2.1. Los videojuegos con mayor contenido de violencia son los más vendidos.
2.1.1. Suasnabas et al. (2017): Un claro ejemplo de videojuego de alto contenido gráfico de violencia
es el (GTA), es uno de los más populares entre los niños y jóvenes.
2.1.1.1. Estos tipos de juegos no son aptos para menores, se premia al usuario por
realizar actos en donde el uso de la violencia es la única forma seguir avanzando en el
juego.

3. Párrafo 3: Argumento 2 (autoridad)

3.1. Los videojuegos suelen llegar a ser muy adictivos.
3.1.1. García (2016): Los videojuegos pueden derivar una serie de consecuencias no deseadas para los
niños.
3.1.1.1. Consecuencias como aislamiento, problemas de comportamiento y trastorno del carácter
generan dificultades en la interacción social con otras personas.

4. Párrafo de cierre (cuarto párrafo)

4.1. El uso excesivo de los videojuegos de violencia es una problemática de la sociedad actual.
4.2. Los videojuegos son adictivos, los niños o adolescentes más vulnerables podrían llegar a pensar que es
normal el comportamiento mostrado en los videojuegos de violencia.
4.3. Incitamos a los padres, tener una mayor supervisión en los contenidos gráficos de los videojuegos de

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sus niños, así como también fijarles un tiempo límite de uso como una forma de prevenir la adicción
hacia ellos.

III. INDICACIONES

Para la elaboración del esquema numérico se debe considerar lo siguiente:

1. Revisar el contenido de los módulos 7, 8 y 9 estudiados en la unidad
2. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc) o Acrobat
(.PDF) y de manera individual. Deben colocar en la primera hoja el nombre de
todos los integrantes del grupo.
● Graben el archivo con el siguiente formato:
T3_(nombre del curso) Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_ComunicaciónII_NuñezGutierrezCarlosAlejandro
3. Extensión del trabajo:
El esquema debe realizarse máximo en una página (cara).
4. Verifiquen que el archivo enviado sea el correcto y que se cumpla con las
condiciones de envío, de lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.

5. Cada miembro del equipo de trabajo deberá subir el archivo a través de Blackboard.

NOTA: Si se detecta cualquier tipo de plagio, su puntuación automática será cero

(0).

IV. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

Instrucción I:

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

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Establecen la postura de Establecen la postura de No establecen con claridad la

Enunciación de manera clara y directa en una manera parcialmente clara en postura a sostener en el texto.
la postura oración gramaticalmente una oración.
correcta.
(2 puntos)
2 1 0

Identifican y registran con Identifican y registran de No identifican correctamente el

Propósito claridad el propósito manera parcialmente clara el propósito comunicativo del
comunicativo comunicativo del texto propósito comunicativo del texto argumentativo.
argumentativo. texto argumentativo.
(2 puntos)
2 1 0

Incluyen dos referencias de
fuentes confiables aplicando
Referencias las normas APA de manera
óptima.
(2 puntos)
Incluyen por lo menos una -No se registra referencias.
referencia de una fuente -No se aplica las normas APA.
confiable demostrando cierto
conocimiento de las normas
APA.

2 1 0

Instrucción II:

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
SATISFACTORIO EN PROCESO EN INICIO

Se respeta la estructura Se respeta la estructura No se respeta la estructura

propuesta y esta refleja la propuesta, pero en esta faltan propuesta. No se presenta la
planificación de una completar algunos elementos. controversia ni la postura o
organización argumentativa La postura sí está presente y estas no son adecuadas. Los
consistente. El esquema tiene de manera adecuada; sin enunciados de los argumentos
sentido lógico como unidad embargo, se ha obviado o no presentan la estructura
Estructura y textual discontinua. elaborado mal un argumento solicitada y/o no presentan
secuencia base o varios elementos relación con la postura,
lógica secundarios como la reflejando un esquema
controversia, las citas o la numérico sin lógica
(5 puntos) fundamentación del secuencial.
argumento. A nivel global,
hasta dos enunciados no
presenta relación con los
demás.

5-4 3-2 1–0

Todos los enunciados son La mayoría de las ideas son Pocas ideas son claras y los
Sintaxis de los claros y precisos, y presentan claras y están adecuadamente enunciados se presentan con
enunciados la misma estructura sintáctica: redactadas en frases diferentes estructuras
frase nominal u oraciones. nominales u oraciones. sintácticas.
(2 puntos)
2 1 0

Los enunciados precisan las
Nivel de ideas, permitiendo una lectura
especificidad de claramente comprensiva del
las ideas esquema y generando una
proyección clara del texto
potencial.
(3 puntos)
La mayoría de los enunciados
precisan las ideas; solo
algunos son muy generales y
dificultan ligeramente la
comprensión cabal del
esquema y la proyección clara
del texto potencial.
La mayoría de las ideas son
imprecisas o muy generales y
no permiten la comprensión
cabal del esquema y la
proyección clara del texto
potencial.

3 2-1 0

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El esquema, en todos los El esquema presenta en El esquema no presenta

enunciados, presenta la ciertos enunciados adecuadamente la numeración
numeración y el sangrado numeración y/o sangrado y el sangrado en los
Formato adecuadamente, reflejando la inadecuados. O la numeración enunciados, reflejando un
correcta organización y se presenta adecuada pero desorden que no permite
jerarquía entre las ideas. obvia el sangrado, afectando establecer la jerarquía entre
(2 puntos) levemente a la organización y las ideas.
jerarquía entre las ideas.

2 1 0

El párrafo no presenta errores Presenta 2 errores ortográficos Presenta más de 2 errores

Ortografía y gramaticales u ortográficos. y/o gramaticales como ortográficos y/o gramaticales.
gramática máximo.

(2 puntos) 2 1 0

Si el esquema numérico se presenta en su propósito y estructura como un texto expositivo obtendrá la nota
mínima (cero, 0).