3.

1 Análisis e interpretación de la investigación de campo

Pregunta 1: ¿Cuál es tu edad?
Tabla 1. Edad de los estudiantes
Indicador fi %
14 años 50 61,73%
15 años 25 30,86%
16 años 05 6,17%
> 16 años 01 1,24%
Total 81 100,00%
Nota: En esta tabla se observa la edad de los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023.
Figura 1. Edad de los estudiantes
70.00%
61.73%
60.00%

50.00%

40.00%
30.86%
30.00%

20.00%

10.00% 6.17%
1.24%
0.00%
14 años 15 años 16 años > 16 años

Nota: En esta figura se observa la edad de los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023.
De los datos obtenidos con la pregunta: ¿Cuál es tu edad?, se presentó que un
gran porcentaje de los estudiantes tienen 14 años de edad con un 61,73%, un 30,86%
de los estudiantes poseen 15 años de edad, el 6,17% de los estudiantes tienen 16
años de edad y el menor porcentaje corresponde al 1,24% de los estudiantes que
tienen una edad mayor a 16 años.
Se evidencia que el dato con mayor porcentaje corresponde a los estudiantes
que tienen 14 años de edad, tal como lo expresa La Ley Orgánica de Educación
Intercultural (LOEI, 2015) relacionado a la edad recomendada según el grado en el
que se encuentre el estudiante: “Básica Superior, que corresponde a 8.º, 9.º y 10.º
grados de Educación General Básica y preferentemente se ofrece a los estudiantes de
12 a 14 años de edad. El nivel de Bachillerato tiene tres (3) cursos y preferentemente
se ofrece a los estudiantes de 15 a 17 años de edad.” (Art. 27). Por lo tanto, se
establece que, por lo general, los estudiantes que atraviesan el décimo grado, tienen
14 de años de edad.
 Además, con la información establecida por la Ley Orgánica de Educación
Intercultural, se determina que el menor porcentaje de los datos obtenidos se
relacionan a estudiantes mayores de 16 años de edad, esto se debe a que la edad
mencionada no se encuentra en el rango de la edad de los estudiantes de décimo
grado, sino más bien, es preferente en los estudiantes de nivel de bachillerato.
Pregunta 2: ¿Cuáles aparatos tecnológicos tienes en tu hogar?
Tabla 2. Aparatos tecnológicos que los estudiantes poseen
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
Celular 78 96,30%% 3 3,70% 81 100,00%

Televisión 69 85,19% 12 14,81% 81 100,00%

Computado
62 76,54% 19 23,46% 81 100,00%
r

Consola 15 18,52% 66 81,48% 81 100,00%

Tablet 08 9,88% 73 90,12% 81 100,00%

Otras 0 0,00% 81 100,00% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa los aparatos tecnológicos que los estudiantes de décimo grado
de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, poseen en su hogar.
Figura 2. Aparatos tecnológicos que los estudiantes poseen
120.00%

100.00% 96.30%
85.19%
80.00% 76.54%

60.00%

40.00%

18.52%
20.00%
9.88%

0.00%
Celular Televisión Computador Consola Tablet

Nota: En esta figura se observa los aparatos tecnológicos que los estudiantes de décimo grado
de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, poseen en su hogar.
En la tabla 2 y figura 2 se puede observar que el dato con mayor frecuencia
relacionado a los aparatos tecnológicos que los estudiantes poseen en su hogar, se
encuentra el celular con 96,30%, seguido a este la televisión con un 85,19%, luego un
76,54% de los estudiantes mencionan que tienen computador, el 18,52% consola de
videojuegos y por último se encuentran los estudiantes que disponen de tablet en su
hogar correspondiente al 9,88%.
 De los datos registrados, se pudo evidenciar que la mayor parte de los
estudiantes poseen en su hogar un celular, tal como lo menciona Ricart (2019) en la
actualidad, la tecnología en los adolescentes se ha convertido en parte de su vida
cotidiana, por ende, siempre buscan estar atentos a nueva información,
actualizaciones y novedades del día a día, para lo cual tienen la necesidad de llevar un
aparato electrónico a cualquier parte que vayamos. Por lo tanto, el celular se ha
convertido en el aparato electrónico de su preferencia, ya que les permite estar
conectados desde casi cualquier parte del mundo, realizar actividades, que se los
puede efectuar con otros dispositivos, pero con funciones más optimizadas. Además,
su manejo es accesible y de gran facilidad.
Pregunta 3: ¿Qué tiempo ocupas estos dispositivos electrónicos al día?
Tabla 3. Horas al día que los estudiantes usan el televisor
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
1 hora 20 24,69% 61 75,31% 81 100,00%

2 horas 12 14,81% 69 85,19% 81 100,00%

3 horas 06 7,40% 75 92,60% 81 100,00%

4 horas 02 2,47% 79 97,53% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día el televisor.
Tabla 4. Horas al día que los estudiantes usan la tablet
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
1 hora 02 2,47% 79 97,53% 81 100,00%

2 horas 02 2,47% 79 97,53% 81 100,00%

4 horas 01 1,23% 80 98,77% 81 100,00%

3 horas 00 0,00% 81 100,00% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día la tablet.
Tabla 5. Horas al día que los estudiantes usan el computador
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
1 hora 16 19,75% 65 80,25% 81 100,00%

2 horas 15 18,52% 66 81,48% 81 100,00%

3 horas 13 16,05% 68 83,95% 81 100,00%

4 horas 10 12,35% 71 87,65% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día el computador.
 Tabla 6. Horas al día que los estudiantes usan el celular
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
1 hora 25 30,86% 56 69,14% 81 100,00%

2 horas 16 19,75% 65 80,25% 81 100,00%

4 horas 15 18,52% 66 81,48% 81 100,00%

5 horas 11 13,58% 70 86,42% 81 100,00%

3 horas 7 8,64% 74 91,36% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día el celular.
Tabla 7. Horas al día que los estudiantes usan la consola de juegos
Indicador Sí No Total
fi % fi % fi %
1 hora 05 6,17% 76 93,83% 81 100,00%

5 horas 03 3,70% 78 96,30% 81 100,00%

4 horas 02 2,47% 79 97,53% 81 100,00%

2 horas 00 00,00% 81 100,00% 81 100,00%

3 horas 00 00,00% 81 100,00% 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día la consola de juegos.
Figura 3. Horas al día que los estudiantes usan dispositivos tecnológicos

35.00%

30.00%

25.00%

20.00%

15.00%

10.00%

5.00%

0.00%
Televisión Tablet Computador Celular Consola

1 hora 2 horas 3 horas 4 horas 5 horas

Nota: En esta figura se observa las horas que los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, usan al día dispositivos
tecnológicos.
 Luego de la tabulación de la pregunta ¿Qué tiempo ocupas estos dispositivos
electrónicos a día?, se obtuvieron los siguientes resultados en función a cada
dispositivo electrónico. El televisor los estudiantes lo ocupan 1 hora (24,69%), 2 horas
(14,81%), 3 horas (7,40%) y 4 horas (2,47%). La tablet los estudiantes lo utilizan 1
hora (2,47%), 2 horas (2,47%) y 4 horas (1,23%). Los estudiantes usan el computador
1 hora (19,75%), 2 horas (18,52%), 3 horas (16,05%) y 4 horas (12,35%). El celular es
manejado por los estudiantes 1 hora (30,86%) siendo el porcentaje más alto de los
datos obtenidos, 2 horas (19,75%), 4 horas (18,52%), 5 horas (13,52%) y 3 horas
(8,64%). Por último, el tiempo que usan los estudiantes la consola de videojuegos es 1
hora (6,17%), 5 horas (3,70%) y 4 horas (2,47%).
Se evidencia que el porcentaje más alto de los dato obtenidos corresponde a
los estudiantes que usan el celular por una hora al día, esto se debe a sus funciones,
como: comunicarse entre amigos, jugar, socializar, navegar por internet, uso de las
redes sociales, etc. y estas funciones no solo abarca el entretenimiento sino también
son útiles dentro del ámbito educativo, para investigaciones, realizar trabajos
académicos, editar documentos, hojas de cálculo, enviar y recibir correos electrónicos,
entre muchas otras. El teléfono abarca muchas funciones de otros dispositivos como
Tablet y computador, pero su beneficio es la facilidad para transportarlo a cualquier
parte del mundo, lo cual a su vez permite que los adolescentes estén atentos a nuevas
novedades, de noticias a nivel mundial y sobre todo en las redes sociales (Consejos
móviles, 2020).
Pregunta 4: ¿Realizas actividad física intensa semanal que involucre gasto de
energía según los alimentos que consumes?
Tabla 8. Realizar actividad física intensa semanal
Indicador fi %
Sí 56 69,14%
Solo en el colegio 18 22,22%
No 07 8,64%
Total 81 100,00%
Nota: En esta tabla se observa el porcentaje de los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, realizan actividad física intensa en
la semana.
 Figura 4. Realizar actividad física intensa semana
80.00%
69.14%
70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%
22.22%
20.00%
8.64%
10.00%

0.00%
Sí En el colegio No

Nota: En esta figura se observa el porcentaje de los estudiantes de décimo grado de la Unidad
Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” período 2022-2023, realizan actividad física intensa en
la semana.
Con respecto a la pregunta ¿Realizas actividad física intensa semanal que
involucre gasto de energía según los alimentos que consumes?, se obtuvo como
principal resultado que el 69,14% de los estudiantes si consideran importante realizar
actividad intensa semanalmente en relación a los alimentos que consume, mientras
que el 22,22% de los estudiantes practican actividad física intensa únicamente cuando
se encuentran en el colegio y el 8,64% de los estudiantes no efectúan actividad física
intensa.
El alto porcentaje de estudiantes que realizan actividad física intensa semanal
que involucre gasto de energía según los alimentos que consume, como lo expresa
Castellanos (2015) ya que la actividad física en los adolescentes tiene beneficios en
varios ámbitos, sobre todo en el académico, brindando en ellos una mejor
concentración, menor estrés y mayor capacidad de retener información, lo cual
mejorará su rendimiento académico y aptitud frente al mundo laboral. Del mismo modo
la actividad física ayuda a que los adolescentes sean menos propensos o tengan
menor probabilidad de obtener una enfermedad no transmisible, crónica o
cardiovascular, ayudando a mejorar su calidad de vida.
Otro factor que incentiva a que los estudiantes realicen actividad física intensa
tiene relación con el ámbito social, en investigaciones de Vicario y Gonzáles (2014) se
manifiesta que entre las edades de 14 a 16 años, en el cual se clasifica la edad de la
mayor parte de los estudiantes encuestados , los adolescentes atraviesan un época de
pubertad en una fase temprana, donde de sus principales características es
cuestionarse y sentirse vulnerable frente a su aspecto físico, incluso sentir inseguridad
frente a burlas en el salón de clases, esto se debe a los estereotipos que se evidencia
en la actualidad. Por lo tanto, siempre busca tener tiempo libre para realizar actividad
física intensa, con el objetivo de mejorar su aspecto físico y ser más atractivo frente a
la sociedad.
Pregunta 5: ¿Cuántas horas diarias realizas actividad física intensa?
Tabla 9. Horas diarias de actividad física intensa que realizan los estudiantes
Indicador fi %

1 hora 27 33,33%
1 hora con 30 minutos 18 22,22%

30 minutos 17 20,99%
Más de 2 horas 12 14,81%

2 horas 7 8,54%
Total 81 100,00%
Nota: En esta tabla se observa las horas diarias de actividad física intensa que realizan los
estudiantes de décimo grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-
2023.
Figura 5. Horas diarias de actividad física intensa que realizan los estudiantes
30
33,33%
25

20
22,22%
20,99%
15
14,81%
10
8,54%
5

0
1 hora 1 hora con 30 30 minutos más de 2 horas 2 horas
minutos
Nota: En esta figura se observa las horas diarias de actividad física intensa que realizan los
estudiantes de décimo grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-
2023.
En la tabla 9 y figura 5 se encuentran los resultados de la pregunta ¿Cuántas
horas diarias realizas actividad física intensa? El 33,33% menciona que, realiza 1 hora
diaria de actividad física intensa, seguido el 22,22% señala que, realiza 1 hora con 30
minutos diarios, el 20,99% afirma que, realiza 30 minutos diarios, el 14,81% señala
que, realiza más de 2 horas diarias y, por último, el 8,54% menciona que, realiza 2
horas diarias.
De acuerdo a los estudiantes encuestados se evidencia que, la mayoría de
ellos si siguen las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud (OMS),
puesto que el 33,33% realiza 1 hora diaria de actividad física intensa, la 0MS (2022)
señala que, los adolescentes deben de realizar al menos 60 minutos diarios de
actividad física intensa, especialmente actividades físicas aeróbicas. Sin embargo, el
otro porcentaje no sigue estas recomendaciones, algunos de ellos superan el tiempo
sugerido el cual no tiene mucha alerta, pero aquellos que no cumplen con 60 minutos
diarios que es el 20,99% es preocupante ya que según la OMS (2022) este nivel de
insuficiencia de actividad física intensa por parte de los adolescentes se debe a que
dedican su tiempo libre a actividades sedentarias y a pasar mucho tiempo frente a un
dispositivo electrónico.
Pregunta 6: ¿Cuál es el principal uso que le das al celular y/o computador?
Tabla 10. Principal uso que le dan los estudiantes a celular y/o computador
Si No Total
Indicador fi % fi % fi %
Asuntos
65 80,25% 16 19,75% 81 100,00%
académicos
Escuchar
43 53,09% 38 46,91% 81 100,00%
Música
Redes
36 44,44% 45 55,55% 81 100,00%
sociales
Jugar 35 43,21% 46 56,79% 81 100,00%
Ver series 12 14,81% 69 85,19% 81 100,00%
Nota: En esta tabla se observa el principal uso que le dan los estudiantes de décimo grado de
la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-2023, a celular y/o computador.
 Figura 6. Principal uso que le dan los estudiantes a celular y/o computador
70
80,25%

60

50
53,09%
40
44,44% 43,21%

30

20
14,81%
10

0
Asuntos Escuchar música Redes sociales Jugar Ver series
académicos
Nota: En esta figura se observa el principal uso que le dan los estudiantes de décimo grado de
la Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-2023, a celular y/o computador.
En la tabla 10 y figura 6 se encuentran los resultados de la pregunta ¿Cuál es
el principal uso que le das al celular y/o computador? El 80,25% afirma que el principal
uso que le dan al celular y al computador es para asuntos académicos, el 53,09%
menciona para escuchar música, el 43,21% establece para jugar y, por último, el
14,81% de los estudiantes encuestados señala que para ver series.
En relación a los estudiantes encuestados el principal uso que le dan al celular
y/o al computador es para asuntos académicos según Maris y Hatrick (2020) esto se
debe a que la tecnología ha tenido un gran avance en el mundo educativo siendo esta
un complemento para el ámbito académico, con ella los estudiantes pueden realizar
tareas de investigación, acceder a plataformas de retroalimentación para reforzar
temas de estudio, etc. Por otro lado, el principal uso que le dan los estudiantes a estos
dispositivos es para entretenimiento como escuchar música, navegar en redes
sociales, jugar y ver series de acuerdo a Román (2017) en la actualidad el celular
forma parte del día a día de muchos jóvenes ya que este les da una gran variedad de
opciones para entretenerse en su tiempo libre como lo es comunicarse por redes
sociales, escuchar música y jugar videojuegos.

Pregunta 7: ¿Qué tan importante consideras el desarrollo de la actividad física

intensa?
Tabla 11. Consideración de los estudiantes sobre la importancia del desarrollo de la actividad
física intensa
Indicador fi %
Muy importante 42 51,85%
Importante 32 39,51%

Poco importante 7 8,64%

Nada importante 0 00,00%
Total 81 100,00%

Nota: En esta tabla se observa la consideración de los estudiantes de décimo grado de la

Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-2023, sobre la importancia del
desarrollo de la actividad física intensa.

Figura 7. Consideración de los estudiantes sobre la importancia del desarrollo de la actividad

física intensa
45
51,85%
40

35
39,51%
30

25

20

15

10
8,64%
5
00,00%
0
Muy importante Importante Poco importante Nada importante
Nota: En esta figura se observa la consideración de los estudiantes de décimo grado de la
Unidad Educativa Fiscomisional “La Dolorosa” periodo 2022-2023, sobre la importancia del
desarrollo de la actividad física intensa.
En la tabla 11 y figura 7 se encuentran los resultados de la pregunta ¿Qué tan
importante consideras el desarrollo de la actividad física intensa? El 51,85% menciona
que el desarrollo de la actividad física intensa es muy importante, el 39,51% establece
que es importante, el 8,54% señala que es poco importante y el 00,00% de los
estudiantes encuestados apuntan a que esto no es nada importante.
De acuerdo a los estudiantes encuestados gran parte de ellos consideran que
el desarrollo de actividad física intensa es importante, según Junquera (2013) la
actividad física intensa brinda varios beneficios que parten de la generación de una
doble sensación de bienestar al adolescente una subjetiva y otra real, la subjetiva se
centra en la mejoría física psicológica por la producción de endorfinas, cortisol y
adrenalina, Sí No Total por otro
Indicador
lado, la fi % fi % fi % real se
centra en el
Fútbol 54 66,67% 27 33,33% 81 100%

Baloncesto 29 35,8% 52 64,2% 81 100%

Bicicleta 26 32,1% 55 67,9% 81 100%

Vóley 24 29,63% 57 70,37% 81 100%

Boxeo 14 17,28% 67 82,72% 81 100%

Gimnasia 8 9,88% 73 90,12% 81 100%

Atletismo 7 8,64% 74 91,36% 81 100%

Taekwondo 2 2,47% 79 97,53% 81 100%

Danza 1 1,23% 80 98,77% 81 100%
mejoramiento del organismo, actuando de manera positiva en su funcionamiento, en el
aparto musculoesquelético y eliminando sustancias negativas para el cuerpo.
Pregunta 8: ¿Qué actividad física o deporte realizas de manera frecuente?
Tabla 12. Actividades físicas o deportes realizados frecuentemente
Nota: En esta tabla se observa las actividades físicas o deportes realizados de manera
frecuente por parte de los estudiantes encuestados de la Unidad Educativa fiscomisional La
Dolorosa y que corresponden al décimo grado.

Figura 8. Actividades físicas o deportes realizados frecuentemente

80.00%

70.00% 66.67%

60.00%

50.00%

40.00% 35.80%
32.10%
29.63%
30.00%

20.00% 17.28%

9.88% 8.64%
10.00%
2.47% 1.23%
0.00%
Fútbol Baloncesto Bicicleta Vóley Boxeo Gimnasia Atletismo Taekwondo Danza

Nota: En esta figura se observa las actividades físicas o deportes realizados de manera
frecuente por parte de los estudiantes encuestados de la Unidad Educativa Fiscomisional La
Dolorosa y que corresponden al décimo grado.
Con respecto a la pregunta sobre ¿Qué actividad física o deporte realizas de
manera frecuentes? El 66,67% con 54 votos responden fútbol; el 35,80% con 29 votos
baloncesto; el 32,10% con 26 votos bicicleta; el 29,63 con 24 votos Vóley; el 17,28%
con 14 votos boxeo; el 9,88% con 8 votos gimnasia; el 8,64% con 7 votos atletismo; el
2,47% con 2 votos Taekwondo y por último el 1,23% con tan solo 1 voto danza. Se ve
una marcada diferencia entre cada actividad.
Se evidencia que el futbol es el deporte más practicado por los estudiantes,
que además cuenta con más de la mitad de votos, esto se puede comparar con la
investigación de Chillón et al., (2002) realizada a escolares adolescentes, demuestra
que el fútbol es la actividad más practicada en verano, los fines de semana e incluso
en los días lectivos, en mayor medida por parte de la población masculina. No solo
eso, sino que además Murad (2006) considera que el fútbol es el deporte más popular
del mundo, cuyos factores hacen que sea de fácil práctica para todos, de allí que
tenga millones de seguidores.
Pregunta 9: ¿Qué actividad realizas en el recreo?
Tabla 13. Actividad realizada en recreo
Indicador fi %
Jugar algún deporte 65 80,25%
Conversar con mis compañeros 12 14,81%
Hacer tareas 3 3,7%
Jugar con mi celular 1 1,23%
Total 81 100%
Nota: En esta tabla se observa las actividades realizadas en recreo por parte de los estudiantes
encuestados de la Unidad Educativa fiscomisional La Dolorosa y que corresponden al décimo
grado.
Figura 9. Actividad realizada en recreo
90.00%
80.25%
80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%
14.81%

10.00%
3.70%
1.23%
0.00%
Jugar algún deporte Conversar con mis Hacer tareas Jugar con mi celular
compañeros

Nota: En esta figura se observa las actividades realizadas en recreo por parte de los
estudiantes encuestados de la Unidad Educativa Fiscomisional La Dolorosa y que
corresponden al décimo grado.
En relación a los resultados obtenidos en la tabla 13 y figura 9 que
corresponden a la pregunta ¿Qué actividad realizas en el recreo? Se puede observar
que el 80,25% de los estudiantes encuestados juegan algún deporte, por otro lado, el
14,81% conversan con sus compañeros, seguido del 3,70% que hacen sus tareas y
finalmente el 1,23% juegan con su celular. Se aprecia una gran diferenciación entre
jugar algún deporte y las demás actividades.
Por siguiente, los estudiantes durante el recreo prefieren jugar algún deporte
(80,25%) ya que de acuerdo con Chaves (2013, citado en Gras y Paredes, 2015)
durante el recreo un estudiante convive con lo demás, pudiendo realizar algún tipo de
actividad física que promueva su socialización y desarrollo integral. Así pues, un
estudio realizado por Álvarez et al., (2018) a estudiantes de escuelas públicas
demostró que el 52,02 % realizan actividad física en los recreos, mientras que el
47,98% permanecen sedentarios, siendo un motivo de esto los espacios reducidos.
Pregunta 10: Si tuvieras que elegir entre jugar en tu celular u ordenador y hacer
una actividad física con tus compañeros ¿Cuál eligieras?
Tabla 14. Elección entre celular/ordenador o deporte
Indicador fi %
Jugar con mis compañeros algún deporte 68 83,95%
Jugar con mi celular u ordenador 13 16,05%

Total 81 100%
Nota: En esta tabla se observa la elección entre jugar en el celular u ordenador o hacer una
actividad física con compañeros, por parte de los estudiantes encuestados de la Unidad
Educativa fiscomisional La Dolorosa y que corresponden al décimo grado.
Figura 10. Elección entre celular/ordenador o deporte
90.00%
83.95%
80.00%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00% 16.05%

10.00%

0.00%
Jugar con mis compañeros algún deporte Jugar con mi celular u ordenador

Nota: En esta figura se observa la elección entre jugar en el celular u ordenador o hacer una
actividad física con compañeros, por parte de los estudiantes encuestados de la Unidad
Educativa Fiscomisional La Dolorosa y que corresponden al décimo grado
Con respecto a la pregunta 10: Si tuvieras que elegir entre jugar en tu celular u
ordenador y hacer una actividad física con tus compañeros ¿Cuál eligieras?, los
resultados son bastante diferenciados, ya que el 83,95% de los encuestados, más de
la mitad, prefieren jugar un deporte con sus compañeros, mientas que la minoría con
un 16,05% eligen jugar con el celular u ordenador. Se nota una clara preferencia por la
actividad física.

Es indudable la preferencia por jugar algún deporte con los compañeros, lo que
es entendible, pues, la práctica deportiva es de las más frecuentes durante los
descansos simplemente con un fin de diversión y aprendizaje, el alumno se motiva a
mejorar para poder integrarse dentro de un grupo y sentirse valorado, buscando
superar a los demás por lo que frecuentemente se compara con ellos, de ahí el
carácter competitivo del deporte (Amigó et al., 2004). No solo eso, también los jóvenes
valoran mucho la interacción con sus compañeros, la sensación de competitividad que
les da el deporte y mantienen ídolos que pueden imitar y seguir (Fradejas y
Espada,2018).
Pregunta 11: ¿Consideras que tu alimentación está balanceada con la actividad
física que realizas?
Tabla 15. Alimentación balanceada con la actividad física
Indicador fi %
Sí 48 59,26%
No, ya que consumo pocos alimentos para la
21 25,93%
actividad que realizo
No, ya que consumo más alimentos para la
12 14,81%
actividad que realizo
Total 81 100%
Nota: En esta tabla se observa si los estudiantes consideran si su alimentación está
balanceada con la actividad física que realizan, de la Unidad Educativa fiscomisional La
Dolorosa y que corresponden al décimo grado.
 Figura 11. Alimentación balanceada con la actividad física
70.00%
59.26%
60.00%
50.00%
40.00%
30.00% 25.93%
20.00% 14.81%
10.00%
0.00%

Nota: En esta figura se observa si los estudiantes consideran si su alimentación está

balanceada con la actividad física que realizan, de la Unidad Educativa Fiscomisional La
Dolorosa y que corresponden al décimo grado
De acuerdo a los resultados obtenidos de la pregunta 11 ¿Consideras que tu
alimentación está balanceada con la actividad física que realizas? La mayoria de
estudiantes consideran que sí, con un 59,26%. Luego, el 25,93% creen que no, puesto
que consumen pocos alimentos para la actividad que realizan y por con menor
medida, el 14,81% piensa que no, porque consume más alimentos para la actividad
física que realiza.
Se evidencia que la mayoría de estudiantes consideran su alimentación si está
balanceada correctamente con la actividad física que realizan, ya que de acuerdo a
Sichert-Hellert et al., (2011,citado en Moreno, 2015) los adolescentes saben que
alimentos consumir porque tienen buenas bases sobre la alimentación, de modo que
López-Miñarro (2009) argumenta que su formación debe ser encaminada a la
adopción de buenos hábitos alimenticios que toman importancia a la hora de hacer
actividades físico-deportivas. El balance entre la buena alimentación y ejercicio físico
es indudablemente positivo, logrando una homeostasis de los sistemas del cuerpo,
sobre todo en niños y adolescentes (Rosselli y Arévalo, 2019).
3.2 Discusión de resultados
Una vez realizado el análisis e interpretación de los resultados obtenidos con
ayuda de la aplicación de las encuestas, se pudo evidenciar que las mismas se
diferencian de otras investigaciones en los siguientes aspectos. Como primer punto,
en investigaciones de We are social (2022) se expone que en la actualidad existe una
tasa elevada de personas que tienen celular en sus hogares, llegando a 5320 millones
de personas que poseen este dispositivo electrónico, correspondiente al 67% de la
población a nivel mundial, mientras que dentro de la institución el 96,30% de las
personas encuestadas señalan que tienen este dispositivo en el hogar. Por lo tanto, en
relación a la población mundial, dentro del colegio existe mayor cantidad de
estudiantes que tienen celular en sus hogares.
Otro aspecto a considerar se relaciona a las horas de uso del teléfono, López
(2022) nos menciona al respecto que, un 36,70% de los adolescentes de una edad
estimada de 14 años, utilizan el teléfono cinco horas diariamente, además añade que
esta población tiene probabilidad de sufrir deficiencia dentro del ámbito educativo. En
la institución, el porcentaje que más se relaciona al mencionado, es el de 30,86% pero
correspondiente a los estudiantes que usan los teléfonos una hora al día, únicamente
un 13,58% de los estudiantes usan este dispositivo electrónico cinco horas al día, por
ende esta población de estudiantes, según lo expuesto por el autor, tienen la
posibilidad de tener problemas en la educación, existiendo una gran diferencia entre el
porcentaje de la investigación de López (2022) y el de la institución.
En una investigación realizada por la Organización Mundial de la Salud
(OMS,2019) expone que el 85% de los adolescentes de la edad comprendida entre 12
a 18 años, no realizan la actividad física intensa adecuada por diferentes causas,
siendo una población reducida quienes si considera importante y lo practican, en este
caso, lo contrario a lo que manifiesta la OMS, el mayor porcentaje de la población de
la institución siendo el 69,14% si consideran importante realizar actividad intensa,
relacionándolo con lo expresado por Vicario y Gonzales (2014) quedan exentos de
contraer enfermedades no transmisibles, crónicas y cardiovasculares. Siendo el
porcentaje más bajo en los datos obtenidos, tan solo el 8,64% de los estudiantes no
practican actividad física intensa en relación a los alimentos que consume.
Del mismo modo, un 80,25% de los estudiantes manifestaron que el principal
uso que le dan al celular o computadora se enfoca sobre todo en asuntos académicos,
en cambio, según ABC Tecnología (2010) el 81% de los adolescentes en la actualidad
usan el celular y computadora con fines de entretenimiento o redes sociales, entre las
principales actividades están: tomar fotos, enviar imágenes y videos, jugar,
intercambiar información, interactuar con otras personas virtualmente y realizar
compras. Algunas de las actividades mostradas por el autor los estudiantes de la
institución las efectúan, pero con menor frecuencia que los asuntos académicos,
usando estos dispositivos para las redes sociales en un 44,44% y para jugar en
43,21%
 En cambio, los punto que son similares a otras investigaciones son, en el caso
del tiempo en el que los estudiantes practican actividad física intensa, en la institución
se manifestó que la mayoría de los estudiantes (33,33%) lo realizan en un tiempo de
una hora, dato que según la Organización de las Naciones Unidas (2019) en el caso
de los adolescentes que practican actividad física intensa, lo efectúan por sesenta
minutos equivalente a una hora. Cabe destacar, que todos los estudiantes
pertenecientes a esta población, según Galvin (2023) manifiesta que lo efectúan en un
tiempo recomendable para su edad, que además de mejorar su estado de salud y
físico, fortalecer sus músculos, contribuir en el crecimiento adecuado, es de gran
ayuda dentro del ámbito académico.
Un dato importante a destacar es el deporte que realizan frecuentemente los
estudiantes. Al respecto Extra digital (2023) expone que el deporte más practicado a
nivel nacional es el futbol, debido a su baja dificultad, la mayor parte de la población
ecuatoriana indican favoritismo por la misma y la U.E.F. “La Dolorosa” no es la
excepción, donde el 66,67% de los estudiantes manifiestan que también practican este
deporte frecuentemente. Además, este como muchos de los otros deportes, ayudan a
obtener una mayor flexibilidad, alivio de estrés, controlar el colesterol, tener una vida
prolongada, mejor salud física y mental y fortalecer el sistema inmunológico, estos son
los beneficios que el 66,67% de los estudiantes de decimo grado de la institución
poseen, ya que practican este deporte (Efad, 2019).
También, la mayor población de los estudiantes encuestados considera que
tienen una alimentación balanceada con la actividad física que realiza (59,26%), esta
información esta relacionada con la investigación desarrollada por Lagunas y Cueva
(2012) donde el 57% de las personas encuestadas tienen dieta equilibrada en relación
a la actividad física que realiza diariamente.
Luego del análisis de los resultados obtenidos con ayuda de las encuestas, se
puede establecer que todo el proceso que conllevo el mismo fue satisfactorio, pero se
pueden mejorar en algunos apartados, como lo es a la hora de formular cada una de
las preguntas, en este caso, ampliar la cantidad de respuestas relacionadas a cada
pregunta, esto con el objetivo de que a la hora de colocar los datos obtenidos en cada
tabla y figura, este proceso no se complique y se lo pueda realizar con facilidad.
Para finalizar, se puede establecer que la información adquirida con ayuda de
la obtención, análisis e interpretación de las encuestas aplicadas a los estudiantes de
decimo grado de la U.E.F. “La Dolorosa”, pueden ser de gran utilidad para
investigaciones futuras que tengan relación a la actividad física y la salud, ya que el
guion de encuestas fue elaborado en función al marco teórico, el cual cuenta con las
bases científicas adecuadas y por ende son consideradas como verídicas.
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