ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE YUCATAN

GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN
MAESTRA: ROCIO TORRES
EQUIPO:
1. BAUTISTA MONZON ALESSANDRO JOSE
2. ESPADAS PECH JHOANA DIANYLU
3. GOMEZ VILLANUEVA EDGAR ENRIQUE
4. ROSADO CASTILLO ERIKA MONSERRAT
5. YAM CATZIN MARIA DANIELA
TEMA: ANMEB 1992
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 4 DE NOVIEMBRE
DEL 2021
ANMEB 1992
ACUERDO NACIONAL
PARA LA MODERNIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
 ¿CUÁNDO Y QUIENES FIRMARON EL
ANMEB?
Firmado el 18 de mayo de 1992
entre el secretario de Educación
Pública, los gobernadores de las
entidades federativas y el
Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación
(SNTE).
OBJETIVO DEL ANMEB 1992
Transferir el personal, las escuelas y
los recursos de los servicios de
educación básica y normal bajo
control de la federación a los
gobiernos estatales. El gobierno
federal se reservó las facultades
normativas sobre el conjunto del
sistema educativo nacional.
 RETOS DEL ANMEB 1992
• Incrementar • Actualizar
• Estimular la
la planes y
capacidad
permanencia programas
docente
en primeria de estudios

• Coberturas • Consolidar el
• Fortalecer la
en preescolar autentico
capacitación
y secundaria federalismo
 LINEAS 03

ESTRATEGICAS La revaloración social de

la función magisterial.

01 02
La reorganización del La reformulación de
sistema educativo contenidos y materiales
transfiriendo a los educativos: para
gobiernos de los estados "concentrar el plan de
la dirección de los estudios de la educación
establecimientos primaria en aquellos
educativos de educación conocimientos
preescolar, primaria, verdaderamente esenciales"
secundaria y la formación
de maestros.
 ANTECEDENTES
1. Consenso acerca de la necesidad de
transformar el sistema educativo
2. Aspiración para cumplir cabalmente
con el Artículo Tercero Constitucional
3. Preocupación nacional, permanente y
prioritaria desde la creación, en 1921, de
la Secretaría de Educación Pública
4. Demandas enarboladas en 1910 por
democracia, igualdad y justicia, estuvo
siempre el anhelo de oportunidades
educativas
 HAZAÑAS DE 1921 A LA ACTUALIDAD
01 02 03
El índice de Se ha establecido una
La escolaridad analfabetos se compleja red de
promedio pasó de un redujo del 68 al 12.4 modalidades y planteles
grado a más de seis por ciento en todos los niveles
-El maestro ha sido
y deberá seguir
siendo el
protagonista de la
obra educativa del
México moderno.
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