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EJERCICIOS PARA LA CLASE N° 01

1. En el colegio San Carlos, durante el primer

semestre del año propondrá realizan
algunos estudios, como:

 ¿Qué características comunes tienen los

estudiantes dedicados a la música?
 ¿En qué usan el tiempo libre los
estudiantes de primaria?
 ¿Qué oportunidades de esparcimiento y
diversión tienen en la ciudad? 3. A 25 estudiantes les pusieron notas A, B, C,
 ¿Cuáles son los hábitos deportivos de D y F. Considerando, A: Excelente, B: Muy
los profesores? bueno, C: Bueno, D: Deficiente y F: Falló.
 ¿A qué dedican el tiempo libre que
comparten las familias del colegio? Las notas fueron las siguientes:

Determina: A, A, C, C, D, D, C, C, F, C, C, C, C, B, C,
B, C, D, C, A, B, D, C, F, C.
a) Entre cinco y diez variables que se
puedan considerar en el estudio. a) Elabora una tabla de frecuencias con
b) Valores de cada variable los datos e indica a cuántos han
considerada. cuántos han calificado.
b) ¿Qué calificación obtuvo la mayoría?

4. En las siguientes descripciones, determina

qué tipo de datos se recopilan (cuantitativos
o cualitativos). ¿Cuál es la población y una
posible muestra?

a) El departamento de control ambiental

quiere determinar el nivel de plomo en
el aire.
b) Una fábrica de gaseosas quiere
elaborar una nueva clase de bebida y
2. Los siguientes son los datos que se necesita saber qué sabor, entre piña,
obtuvieron al preguntarse a los alumnos de manzana o uva, le gusta más al público.
Tercero de secundaria sobre el número de c) El departamento de rentas de un
años que están ya en el colegio. gobierno necesita saber cuál es el
ingreso promedio de los contribuyentes.
9 4 2 10 3 3 7 5 8 2
2 4 5 2 2 5 10 6 5 9
5 5 3 2 5 4 10 5 10 10
9 5 9 4 8 3 3 7 6 5

a) Elabora la tabla de frecuencias e indica

a cuántos han encuestado.
b) Indica cuál es la variable.
c) Halla el porcentaje de los que tienen
más tiempo en el colegio.
d) Halla el porcentaje de los que tienen
menos tiempo.
e) ¿Cuántos alumnos tienen menos de 5
años en el colegio?
5. Sabes que las encuestas son muy útiles
para proporcionar información aproximada,
por ejemplo sobre preferencias. Úsala para
resolver este caso.
Raúl opina que hay una clara preferencia
por el rock entre los alumnos de
secundaria.
 2

Mauricio piensa que no es así, y afirma que Post-grado 16

la mayoría se inclina por la balada. Bachillerato 65
Renata interviene: ¡Preguntémosle a la Secundarios 83
gente! Primarios 220
Sin estudio y 63
a) Define la población y elige la muestra. sabe leer
b) Diseña una encuesta y aplícala. Sin estudio y no 13
c) Saca conclusiones. saben leer

Completa la tabla y resuelve:

a) ¿De cuántos fue la muestra?

b) ¿Cuál es la variable?
c) Haz tres interpretaciones con los
resultados.
6. En una encuesta sobre estudios realizados
se obtuvieron las siguientes respuestas.

Estudios Frecuencia %
absoluta

PRACTICA DE CLASE N°02

1) Elabora una tabla y encuentra las frecuencias absolutas y relativas, cada uno de los siguientes
casos:

a) Las edades en un grupo de niños son: 12; 14; 10; 13; 12; 11; 14; 10; 13.
b) Al lanzar un dado 30 veces, se obtuvieron estos resultados: 3; 5; 3; 2; 1; 1; 2; 3; 3; 4: 2; 6; 5; 3;
1; 4; 2; 5; 6; 6; 3; 3; 3; 5; 2; 3; 6; 2; 5; 3.
c) En una escuela hay 9 salones, con el siguiente número de alumnos en cada uno: 25; 25; 20; 18;
25; 20; 25; 20; 25.

2) La tabla muestra el número de autos vendidos por una empresa el segundo semestre del año 2000.

Mes Jul Ago Set Oct Nov Dic Total

I 60 86 78 94 90 112
hi
%

a) Determina en qué mes se vendieron más carros. ¿A qué porcentaje corresponde?

b) Halla las frecuencias relativas y sin efectuar la operación, di cuál será la suma total de las
frecuencias relativas.
c) Determina cuántos carros se vendieron en Agosto y cuántos en Setiembre.
d) ¿Cuántos carros se vendieron entre Julio y Setiembre?
e) ¿Cuántos carros se vendieron en total?

3) En la tabla se representan los viajes de Gabriel por diferentes medios.

a) Completa la tabla.

Variable estadística Frecuencia absoluta Frecuencia relativa

Aire 3 0,3
Mar 0.2
Tierra 5
Total
 3

b) ¿Cuántos viajes ha realizado?

4) Observa la tabla que muestra el tiempo que ha permanecido en un restaurante un grupo de

comensales.

Tiempo (en minutos) Frecuencia absoluta a) Halla el valor de n.

0 – 15 5 b) Determina para esta tabla la amplitud de
15 – 30 8 clase y las marcas de clase.
30 – 45 12 c) Halla sus frecuencias relativas.
45 – 60 15
60 – 75 9
75 – 90 7

5) Tomando los datos del siguiente cuadro, completa las frecuencias, incluyendo frecuencia relativa
porcentual:

VALOR DE LOS CONSUMOS EN UN DÍA

Valor de los consumos
i hi %
S/.
5,00 – 30,00 12
30,00 – 55,00 32
55,00 – 80,00 8

6) Realiza esta encuesta en tu salón de clase y elabora la tabla estadística de distribución de

frecuencias.

ENCUESTA
MÚSICA FAVORITA

Balada
Rock
Tecnocumbia
Salsa

7) En una colecta entre 65 miembros de una parroquia, los aportes en soles fueron:
45 46 47 40 40 40 41 42 49 48 49 45 45
57 58 59 60 56 56 56 57 62 62 61 60 60
55 55 54 53 52 50 49 50 51 55 86 89 88
49 50 50 62 62 64 69 69 70 68 68 69 69
55 64 66 64 67 84 81 84 42 56 61 60 45

a) Elige una amplitud de clase.

b) Elabora la tabla de frecuencias.
c) ¿Cuáles fueron los aportes más frecuentes?
d) ¿Cuál fue el aporte total de la clase más frecuente?
e) Resulta la misma cantidad de aporte total si multiplicas la marca de clase más frecuente por su
frecuencia absoluta. Explica el por qué.
 4

EJERCICIOS PARA LA CLASE N°03

1. Elabora un gráfico de barras para

representar esta información.

Edades de 50 alumnos de 3ro. de

Secundaria.

15 15 17 15 15 13 15 15 14 14
15 13 15 16 14 15 14 15 13 16
15 15 14 15 15 14 15 15 16 15 3. En los últimos Juegos Olímpicos realizados
15 14 15 16 14 17 16 16 16 13 en Atenas 2004, estos países obtuvieron el
14 16 15 15 16 15 17 15 14 15 mayor número de medallas.

a) ¿Cuál es la frecuencia más alta? N° DE MEDALLAS OBTENIDAS POR

b) ¿Qué porcentaje representan los de PAÍSES – ATENAS 2004
menos edad? País Total Oro Plata Bronce
c) ¿Qué porcentaje representan los de 15 EE.UU. 96 41 30 25
años? Rusia 62 26 21 15
Alemania 60 19 17 24
China 49 16 21 12

Representa estos resultados en un gráfico

de barras.

4. Este gráfico representa los cambios

bruscos de temperatura en una ciudad
durante 3 días (en horas)
2. Construye un histograma usando la
información de la tabla sobre las 61,11%
puntuaciones obtenidas en una prueba de
aptitud académica de un grupo de alumnos. 20° C
Además:

a) Elabora la tabla de frecuencias relativas 5° C

y porcentuales. 10° C
b) ¿Cuántos alumnos participaron de la 15,28%
prueba? 23,61%

Variable: Puntaje a) Elabora la tabla de frecuencias

i
b) ¿Cuántas horas hizo 5° C? y, ¿cuántas
300 – 350 5
horas hizo 10° C? y, ¿cuántas horas
250 – 300 2
hizo 20° C?
200 – 205 7
150 – 200 4
100 – 150 8
50 – 100 2
0 – 50 2

5. En un colegio se ha realizado una encuesta

sobre algunos talleres que los estudiantes
desearían tomar. Este fue el resultado:
 5

b) ¿Cuántos portarretratos fabricó en

Talleres i total?
Francés 18
Medios de comunicación 22
Programación 25
Astronomía 27
Electrónica 48
Teatro y danzas 60
Ciencias económicas y 12
políticas 7. En una encuesta a alumnos de un colegio
se les preguntó sobre sus deportes
favoritos y se obtuvieron los siguientes
a) Elabora la tabla de frecuencias.
resultados:
b) ¿Cuántos alumnos fueron
encuestados?
c) Construye el diagrama de barras. Deportes (i) (hi) %
d) Si el colegio ofreciera cuatro talleres, Fútbol 64
¿cuáles deberían ser? ¿Por qué? Voleibol 56
Básquetbol 44
Natación 50
Atletismo 16
Ping Pong 20

a) ¿Completa la tabla de frecuencias?

b) Elabora el gráfico de sectores.

6. Un artesano llevó el control de

portarretratos de cuero que fabricó día por
día a lo largo de la semana y elaboró la
siguiente gráfica.
Cantidad de Portarretratos

0 L M M J V S

a) Elabora la tabla de frecuencias.

Días
 6

EJERCICIOS PROPUESTOS N°04

1) Ordena estos datos y halla su recorrido 47;

54; 35; 71; 35; 50; 39; 79; 52; 45.

5) Los siguientes son los sueldos de los

empleados de una empresa:
2) Al preguntar a diez conductores cuántos
galones de gasolina consume su carro en Un director: $ 600.
carretera por cada 400 km, éstas fueron sus Un subdirector: $ 500.
respuestas: 8; 9; 10; 8; 6; 9; 5; 7; 7; 7. Cuadro secretarias: $ 360 cada una.
Dos auxiliares: $ 220 cada uno.
a) Encuentra el promedio o media Dieciséis empleados: $ 420 cada uno.
aritmética. Un administrador: $ 480.
b) La mediana.
c) La moda. Hallar:

a) El recorrido y las desviaciones.

b) La media aritmética.
c) La desviación estándar.

3) Las últimas calificaciones de Enrique

fueron: 14; 11; 15; 09; 17; 12; 13; 15. Usa la
calculadora y halla:

a) La media aritmética. 6) La tabla representa los pesos de un grupo

b) La varianza. de niños. Halla la varianza.
c) La desviación estándar.
Peso 35 – 40 – 45 – 50 –
(Kg) 40 45 50 55
i 30 4 5 8

4) Un comerciante realizó una encuesta para

saber qué tallas de pantalones debe tener
en su tienda. Los resultados fueron:

Tallas 30 31 32 33 34 35 36 37 38
i 2 2 3 5 6 8 14 11 9

Encuentra:

a) La mediana.
b) La moda.
 7

7) La tabla muestra los montos de 200 3 4 5 6 7 8

facturas de una tienda de artefactos
eléctricos durante un determinado tiempo.
Elabora la tabla de frecuencias y halla:
Valor en i Encuentra:
soles a) La media a) ¿Cuántas personas forman esta
0 – 200 22 aritmética muestra?
200 – 400 47 b) La b) ¿Cuál es el promedio de videos vistos?
400 – 600 66 mediana c) ¿Cuál es la mediana? Y, ¿cuál es la
600 – 800 35 moda?
800 – 1000 21 d) ¿Cuál es la desviación media?
1000 – 1200 9 9) El histograma representa el tiempo que
permanecieron 100 estudiantes en la
biblioteca.

Averigua:

a) ¿Cuál es el promedio de permanencia

de los estudiantes en la biblioteca?
b) ¿Cuál es la moda?
8) El diagrama de barras representa la
cantidad de videos observados por un cierto
número de personas al mes. i
Y 36 28

32 24

70 28
N° de personas

69

60 24
20
50
16
40 12
30 30
27 8
20 15 4 2

0 5 10 15 20 25 30 35
10 6
3
Tiempo
X

N° de videos

PRACTICA DE CLASE N°05
1) Determina ¿cuáles de los enunciados son
experimentos aleatorios?
a) Los rasgos que va a tener un bebé que
aún no ha nacido.
b) El resultado de la lotería.
c) El número de invitados que asistirá a
una fiesta.
d) La cantidad de porciones obtenidas al
preparar una receta.
e) El clima que va a hacer mañana en la
mañana.
2) Tienes tres bolsas
1 2 3 ¿es imposible, seguro o simplemente
a) Observa las bolsas 1; 2; 3.
i. ¿En cuál de las tres es más
probable que al sacar una bola ésta
sea blanca?
ii. ¿En cuál es menos probable que
esto ocurra?
iii. ¿En cuál es más probable sacar
una bola gris?
iv. Si sacáramos tres bolas de una
sola vez, ¿en cuál de las bolsas es
imposible sacar una bola gris, otra
negra y otra blanca?
b) Observa la bolsa 3. Inventa una
situación y determina tres sucesos que
cumplan las siguientes condiciones:
i. Que suceso no se presente nunca.
ii. Que el suceso sea seguro.
iii. Que el suceso se presente algunas
veces.
c) Si se saca una bola de la bola 3.
i. ¿Qué es más probable, que salga
azul o que salga blanca?
ii. ¿Qué es más probable, que salga
roja o que salga verde?
iii. Determina un suceso que sea
imposible en este mismo contexto.
8
3) Se lanzan dos dados de diferente color y se
multiplican los resultados obtenidos.
Determina:
a) El espacio muestral.
b) A = El resultado sea par.
c) B = El resultado sea impar.
d) C = El resultado sea primo.
e) D = El resultado sea múltiplo de 5.
f) F = El producto sea igual a 12.
g) G = El producto sea divisor de 9.
h) Determina 2 sucesos diferentes a los
anteriores que sean incompatibles; dos
que sean compatibles y dos que sean
contrarios.
4) Se tiene un grupo de cartas numeradas del
1 al 10 y se extraen dos cartas a la vez.
a) Describe un suceso imposible.
b) Describe un suceso seguro.
c) El suceso A = ambas cartas son pares,
posible?
d) Encuentra un suceso incompatible con
A.
e) El suceso B = suma de las cartas es 2
¿es imposible, seguro o posible?
f) Encuentra un suceso incompatible con
B.
g) Encuentra el suceso contrario a C =
suma de las cartas es menor que 12.
5) Tienes una caja con tarjetas numeradas del
0 al 7. Si sacas sucesivamente tres de ellas
y formas un número de tres cifras
significativas respetando el orden.
a) ¿Cuántos elementos tiene el espacio
muestral?
b) ¿Cuál es el número menor?
c) ¿Cuál es el número mayor?
6) Si lanzas un dado y una moneda, determina
los siguientes suceso:
S1 = resulte un número par y cara.
S2 = resulte un divisor de 24 y sello.
7) Dispones de 7 tarjetas numeradas del 1 al 7
y de una moneda. Si extraes al azar una
tarjeta y lanzas al aire la moneda:
a) Determina los elementos del espacio
muestral.
b) Dibuja un diagrama del espacio
muestral.
c) Determina el suceso A, en el que salga
un divisor de 7 y sello en la moneda.

EJERCICIOS PARA LA CLASE N° 06
1. En una fábrica se revisa un lote de 15 focos
en los que hay 5 defectuosos. Se toma un
foco al azar, se registra su calidad y se lo
regresa al lote antes de sacar otro. ¿Cuál
es la probabilidad de que haya sido uno
defectuoso?
2. Laura lanza un par de dados y define el
evento M: “obtener un total de 10 u 11” y en
evento D: “obtener dobles” (por ejemplo 5;
5). Encuentra la probabilidad de cada
evento.
3. En un cajón de la cómoda de Pablo hay 10
calcetines blancos y 10 azules mezclados.
Si Pablo saca del cajón dos calcetines,
¿cuál es el número mínimo de calcetines
que tienen que sacar del cajón para que la
probabilidad de haber obtenido un par del
mismo color sea del 100%?
4. Al arrojar dos dados de distinto color, ¿cuál
es la probabilidad de:
a) Obtener como suma 7?
b) Obtener números iguales?
c) Obtener como suma 15?
5. Sofía realiza el siguiente experimento: lanza
una moneda y observa si cae sello o cara.
Si cae cara lanza la moneda por segunda
vez, pero si cae sello entonces tira un dado.
Construye un diagrama de árbol para hallar
el espacio muestral de este experimento.
¿Cuál es la probabilidad de que en la
segunda parte del experimento se lance un
dado?
9
6. Considera un juego de naipes normal de 52
cartas. Supón que se saca una carta al
azar, ¿cuál es la probabilidad de obtener?
a) Un 5
b) Una carta cualquiera de diamante
c) Un as de trébol
d) Una carta de palo rojo
7. En el colegio se organizó una rifa de 500
boletos. Los talones se revuelven bien y se
seleccionó uno al azar para elegir al
ganador. Ursula compró 20 boletos y Luis
Ernesto 25. ¿Cuál es la probabilidad que
tiene cada uno de ser el ganador?
8. Se observan 29 días del mes de junio y se
registran: 10 días nublados y 19
despejados. Si el día 30 fuese nublado,
¿cuál fue la probabilidad de días nublados y
despejados? Si el día 30 fuese despejado,
¿cuál fue la probabilidad de días nublados y
cuál de días despejados?
9. Haz un diagrama de árbol y responde:
Supongamos que un estudiante tiene tres
pantalones: azul, verde y café. Que tiene
tres camisas; blanca, amarilla y azul a
rayas. ¿De cuantas formas puede combinar
sus pantalones con las camisas?
10. Calcula y luego demuestra tu respuesta con
un diagrama de árbol.
Un estudiante da un examen en el cual
tiene que marcar verdadero o falso. Le
faltan 3 preguntas por responder y tiene un
minuto. Decide marcar al azar. Si las
respuestas a las tres preguntas son:
verdadero, falso, verdadero: ¿cuál es la
probabilidad de que el estudiante haya
contestado por lo menos 2 preguntas
correctamente?

11. Carmen y Luis juegan así: lanzan 2 dados y
suman los números de las caras superiores.
Si la suma es 5; 6; 7; 8 y 9 gana Carmen y
si la suma es 2; 3; 4; 10; 11 y 12 gana Luis.
Carmen protesta y dice: “Tú tienes ventaja,
pues ganas con 6 sumas y yo sólo con 5”
Calcula las probabilidades de los eventos
con los que gana Carmen y con los que
gana Luis y responde si hay tal ventaja.
(Para describir el espacio muestral, puedes
ayudarte con el siguiente diagrama
cartesiano)
2do
1 2 3 4 5 6
1er
1 a)
2 b)
3 (3; 5)
4 d)
5 (5; 3)
6 16. Halla la probabilidad P de cada suceso.
12. Se realiza el siguiente experimento: Se
saca una canica de una caja que contiene
12 canicas rojas, 13 amarillas y 9 verdes,
calcula:
a) La probabilidad de casa evento simple
del espacio muestral.
b) La probabilidad de sacar una canica
que no sea roja.
c) La probabilidad de sacar una canica
negra.
13. Considera el caso de lanzar dos monedas y
un dado.
a) Escribe el espacio muestral.
b) Determina la probabilidad de
sucesos siguientes:
A = {que aparezcan dos caras y un
número par};
B = {que aparezca un 2};
C = {que aparezca exactamente una
cara y un número primo}
c) Expresa con claridad el suceso en que
A y B suceden; que sucede B
solamente y en el que sucede B o C.
10
14. Sea E = {a, b, c}. halla P(a) si:
a) P(b) = y P(c) =
b) P(a) = 2P(b) y P(c) =
c) P(c) = 2P(b) y P(b) = 3P(a)
15. Se lanza un dado cargado, de tal manera
que la probabilidad de que salgan números
pares es el doble de la de números
impares. Halla la probabilidad de que:
Aparezca un número par.
Aparezca un número primo.
c) Aparezca un número impar.
Aparezca un número primo impar.
a) Que salga un número impar al lanzar un
dado.
b) Que resulte un as al sacar una carta de
una baraja de 52 cartas.
c) Que aparezca por lo menos una cara al
lanzar tres monedas normales.
d) Que aparezca una bola blanca al sacar
una sola bola de una urna con 12 bolas,
de las cuales hay 4 blancas, 3 rojas y 5
azules.
17. Se lanza una moneda cargada de manera
que la posibilidad de salir cara sea tres
veces la de salir sello. Halla P(c) y P(s).
18. Describe el espacio muestral del siguiente
experimento: En una caja hay 3 canicas:
una roja, una blanca y una negra, y se
seleccionan dos de ellas con reposición.
(Con reposición quiere decir que se saca
una canica, se observa su color y se
devuelve a la caja). Puedes desarrollar un
diagrama de árbol.
los 19. Se escogen al azar dos dígitos del 1 al 9. Si
la suma es par, halla la probabilidad de que
ambos dígitos sean impares.
20. Se lanza tres monedas y un dado.
Determina la probabilidad de que salga 3
sellos y un número impar.
21. En una guardería hay 18 niños y 14 niñas.
La mitad de los niños y la mitad de las niñas
tienen el pelo negro y las otras mitades el
pelo rubio. ¿Cuál es la probabilidad de que
se elija a un alumno que sea niño y tenga el
pelo negro?

22. Toma una baraja de 52 cartas.
a) Si se reparten 3 cartas, halla la
probabilidad de que todas las cartas
sean del mismo palo.
b) Si se reparten 3 cartas, halla la
probabilidad de que por lo menos dos
de las cartas sean espadas.
23. Se escogen al azar dos dígitos diferentes
entre el 1 y el 9.
a) Si la suma es impar, ¿cuál es la
probabilidad de que 2 sea uno de los
números escogidos?
11
b) Si 5 es uno de los dígitos
seleccionados, ¿cuál es la probabilidad
de que la suma sea impar?
24. En un salón hay 10 niños y 5 niñas. Se
escogen 3 estudiantes al azar uno después
del otro. Halla la probabilidad de que:
a) Los dos primeros sean niños y el
tercero sea niña.
b) El primero y el tercero sean niños y el
segundo sea niña.