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EJERCICIOS PARA LA CLASE N° 01

1. En el colegio San Carlos, durante el primer

semestre del año propondrá realizan
algunos estudios, como:

 ¿Qué características comunes tienen los

estudiantes dedicados a la música?
 ¿En qué usan el tiempo libre los
estudiantes de primaria?
 ¿Qué oportunidades de esparcimiento y
diversión tienen en la ciudad?
 ¿Cuáles son los hábitos deportivos de 3. A 25 estudiantes les pusieron notas A, B, C,
los profesores? D y F. Considerando, A: Excelente, B: Muy
 ¿A qué dedican el tiempo libre que bueno, C: Bueno, D: Deficiente y F: Falló.
comparten las familias del colegio?
Las notas fueron las siguientes:
Determina:
A, A, C, C, D, D, C, C, F, C, C, C, C, B, C,
a) Entre cinco y diez variables que se B, C, D, C, A, B, D, C, F, C.
puedan considerar en el estudio.
b) Valores de cada variable a) Elabora una tabla de frecuencias con
considerada. los datos e indica a cuántos han
cuántos han calificado.
b) ¿Qué calificación obtuvo la mayoría?

4. En las siguientes descripciones, determina

qué tipo de datos se recopilan (cuantitativos
o cualitativos). ¿Cuál es la población y una
posible muestra?

a) El departamento de control ambiental

quiere determinar el nivel de plomo en
el aire.
b) Una fábrica de gaseosas quiere
2. Los siguientes son los datos que se elaborar una nueva clase de bebida y
obtuvieron al preguntarse a los alumnos de necesita saber qué sabor, entre piña,
Tercero de secundaria sobre el número de manzana o uva, le gusta más al público.
años que están ya en el colegio. c) El departamento de rentas de un
gobierno necesita saber cuál es el
9 4 2 10 3 3 7 5 8 2 ingreso promedio de los contribuyentes.
2 4 5 2 2 5 10 6 5 9
5 5 3 2 5 4 10 5 10 10
9 5 9 4 8 3 3 7 6 5

a) Elabora la tabla de frecuencias e indica

a cuántos han encuestado.
b) Indica cuál es la variable.
c) Halla el porcentaje de los que tienen
más tiempo en el colegio.
d) Halla el porcentaje de los que tienen
menos tiempo.
e) ¿Cuántos alumnos tienen menos de 5
años en el colegio?
 2

5. Sabes que las encuestas son muy útiles

para proporcionar información aproximada, Estudios Frecuencia %
por ejemplo sobre preferencias. Úsala para absoluta
resolver este caso. Post-grado 16
Bachillerato 65
Raúl opina que hay una clara preferencia Secundarios 83
por el rock entre los alumnos de Primarios 220
secundaria. Sin estudio y 63
Mauricio piensa que no es así, y afirma que sabe leer
la mayoría se inclina por la balada. Sin estudio y no 13
Renata interviene: ¡Preguntémosle a la saben leer
gente!
Completa la tabla y resuelve:
a) Define la población y elige la muestra.
b) Diseña una encuesta y aplícala. a) ¿De cuántos fue la muestra?
c) Saca conclusiones. b) ¿Cuál es la variable?
c) Haz tres interpretaciones con los
resultados.

6. En una encuesta sobre estudios realizados

se obtuvieron las siguientes respuestas.

PRÁCTICA DE CLASE N° 02

1) Elabora una tabla y encuentra las d) ¿Cuántos carros se vendieron entre

frecuencias absolutas y relativas, cada uno Julio y Setiembre?
de los siguientes casos: e) ¿Cuántos carros se vendieron en total?

a) Las edades en un grupo de niños son:

12; 14; 10; 13; 12; 11; 14; 10; 13. 3) En la tabla se representan los viajes de
b) Al lanzar un dado 30 veces, se Gabriel por diferentes medios.
obtuvieron estos resultados: 3; 5; 3; 2;
1; 1; 2; 3; 3; 4: 2; 6; 5; 3; 1; 4; 2; 5; 6; 6; a) Completa la tabla.
3; 3; 3; 5; 2; 3; 6; 2; 5; 3.
c) En una escuela hay 9 salones, con el Variable Frecuencia Frecuencia
siguiente número de alumnos en cada estadística absoluta relativa
uno: 25; 25; 20; 18; 25; 20; 25; 20; 25. Aire 3 0,3
Mar 0.2
Tierra 5
2) La tabla muestra el número de autos Total
vendidos por una empresa el segundo
semestre del año 2000. b) ¿Cuántos viajes ha realizado?

Mes Jul Ago Set Oct Nov Dic Total

I 60 86 78 94 90 112
hi
%

a) Determina en qué mes se vendieron

más carros. ¿A qué porcentaje
corresponde?
b) Halla las frecuencias relativas y sin
efectuar la operación, di cuál será la
suma total de las frecuencias relativas.
c) Determina cuántos carros se vendieron
en Agosto y cuántos en Setiembre.
 3

4) Observa la tabla que muestra el tiempo que

ha permanecido en un restaurante un grupo ENCUESTA
de comensales. MÚSICA FAVORITA

Tiempo Frecuencia a) Halla el valor Balada

(en absoluta de n.
Rock
minutos) b) Determina
0 – 15 5 para esta Tecnocumbia
15 – 30 8 tabla la
Salsa
30 – 45 12 amplitud de
45 – 60 15 clase y las
60 – 75 9 marcas de 7) En una colecta entre 65 miembros de una
75 – 90 7 clase. parroquia, los aportes en soles fueron:
c) Halla sus 45 46 47 40 40 40 41 42 49 48 49 45 45
frecuencias 57 58 59 60 56 56 56 57 62 62 61 60 60
relativas. 55 55 54 53 52 50 49 50 51 55 86 89 88
49 50 50 62 62 64 69 69 70 68 68 69 69
5) Tomando los datos del siguiente cuadro, 55 64 66 64 67 84 81 84 42 56 61 60 45
completa las frecuencias, incluyendo
frecuencia relativa porcentual: a) Elige una amplitud de clase.
b) Elabora la tabla de frecuencias.
VALOR DE LOS CONSUMOS EN UN DÍA c) ¿Cuáles fueron los aportes más
Valor de los frecuentes?
i hi %
consumos S/. d) ¿Cuál fue el aporte total de la clase
5,00 – 30,00 12 más frecuente?
30,00 – 55,00 32 e) Resulta la misma cantidad de aporte
55,00 – 80,00 8 total si multiplicas la marca de clase
más frecuente por su frecuencia
6) Realiza esta encuesta en tu salón de clase absoluta. Explica el por qué.
y elabora la tabla estadística de distribución
de frecuencias.

EJERCICIOS PARA LA CLASE N° 03

1. Elabora un gráfico de barras para

representar esta información.

Edades de 50 alumnos de 3ro. de

Secundaria.
2. Construye un histograma usando la
15 15 17 15 15 13 15 15 14 14 información de la tabla sobre las
15 13 15 16 14 15 14 15 13 16 puntuaciones obtenidas en una prueba de
15 15 14 15 15 14 15 15 16 15 aptitud académica de un grupo de alumnos.
15 14 15 16 14 17 16 16 16 13 Además:
14 16 15 15 16 15 17 15 14 15
a) Elabora la tabla de frecuencias relativas
a) ¿Cuál es la frecuencia más alta? y porcentuales.
b) ¿Qué porcentaje representan los de b) ¿Cuántos alumnos participaron de la
menos edad? prueba?
c) ¿Qué porcentaje representan los de 15
años? Variable: Puntaje i
300 – 350 5
250 – 300 2
200 – 205 7
150 – 200 4
100 – 150 8
50 – 100 2
0 – 50 2
 4

3. En los últimos Juegos Olímpicos realizados d) Si el colegio ofreciera cuatro talleres,

en Atenas 2004, estos países obtuvieron el ¿cuáles deberían ser? ¿Por qué?
mayor número de medallas.

N° DE MEDALLAS OBTENIDAS POR

PAÍSES – ATENAS 2004
País Total Oro Plata Bronce
EE.UU. 96 41 30 25
Rusia 62 26 21 15
Alemania 60 19 17 24
China 49 16 21 12
6. Un artesano llevó el control de
Representa estos resultados en un gráfico portarretratos de cuero que fabricó día por
de barras. día a lo largo de la semana y elaboró la
siguiente gráfica.

Cantidad de Portarretratos
6

4
4. Este gráfico representa los cambios 3
bruscos de temperatura en una ciudad
durante 3 días (en horas) 2
61,11%
1

20° C 0 L M M J V S

5° C
a) Elabora la tabla de frecuencias.
10° C b) ¿Cuántos portarretratos fabricó en
Días
15,28% total?
23,61%

a) Elabora la tabla de frecuencias

b) ¿Cuántas horas hizo 5° C? y, ¿cuántas
horas hizo 10° C? y, ¿cuántas horas
hizo 20° C?

7. En una encuesta a alumnos de un colegio

5. En un colegio se ha realizado una encuesta se les preguntó sobre sus deportes
sobre algunos talleres que los estudiantes favoritos y se obtuvieron los siguientes
desearían tomar. Este fue el resultado: resultados:
Talleres i Deportes (hi) %
(i)
Francés 18 Fútbol 64
Medios de comunicación 22 Voleibol 56
Programación 25 Básquetbol 44
Astronomía 27 Natación 50
Electrónica 48 Atletismo 16
Teatro y danzas 60 Ping Pong 20
Ciencias económicas y 12
políticas a) ¿Completa la tabla de frecuencias?
b) Elabora el gráfico de sectores.
a) Elabora la tabla de frecuencias.
b) ¿Cuántos alumnos fueron
encuestados?
c) Construye el diagrama de barras.
 5

EJERCICIOS PROPUESTOS N°04

1) Ordena estos datos y halla su recorrido 47; Dieciséis empleados: $ 420 cada uno.
54; 35; 71; 35; 50; 39; 79; 52; 45. Un administrador: $ 480.

Hallar:

a) El recorrido y las desviaciones.

2) Al preguntar a diez conductores cuántos b) La media aritmética.
galones de gasolina consume su carro en c) La desviación estándar.
carretera por cada 400 km, éstas fueron sus
respuestas: 8; 9; 10; 8; 6; 9; 5; 7; 7; 7.

a) Encuentra el promedio o media

aritmética.
b) La mediana.
c) La moda.

6) La tabla representa los pesos de un grupo

de niños. Halla la varianza.

Peso 35 – 40 – 45 – 50 –
3) Las últimas calificaciones de Enrique (Kg) 40 45 50 55
fueron: 14; 11; 15; 09; 17; 12; 13; 15. Usa la i 30 4 5 8
calculadora y halla:

a) La media aritmética.
b) La varianza.
c) La desviación estándar.

4) Un comerciante realizó una encuesta para 7) La tabla muestra los montos de 200
saber qué tallas de pantalones debe tener facturas de una tienda de artefactos
en su tienda. Los resultados fueron: eléctricos durante un determinado tiempo.

Tallas 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Valor en i Encuentra:

i 2 2 3 5 6 8 14 11 9 soles a) La media
0 – 200 22 aritmética
Encuentra: 200 – 400 47 b) La
400 – 600 66 mediana
a) La mediana. 600 – 800 35
b) La moda. 800 – 1000 21
1000 – 9
1200

5) Los siguientes son los sueldos de los

empleados de una empresa:

Un director: $ 600.
Un subdirector: $ 500.
Cuadro secretarias: $ 360 cada una.
Dos auxiliares: $ 220 cada uno.
 6

8) El diagrama de barras representa la d) ¿Cuál es la desviación media?

cantidad de videos observados por un cierto
número de personas al mes.
Y 9) El histograma representa el tiempo que
permanecieron 100 estudiantes en la
70 biblioteca.
N° de personas

69

60
Averigua:
50
a) ¿Cuál es el promedio de permanencia
40
de los estudiantes en la biblioteca?
30 30
27 b) ¿Cuál es la moda?
20 15
i
10 6
3 36 28

32 24
X 28
3 4 5 6 7 8
24
20
Elabora la tabla de frecuencias y halla: 16
N° de videos
12
a) ¿Cuántas personas forman esta 8
muestra?
4 2
b) ¿Cuál es el promedio de videos vistos?
c) ¿Cuál es la mediana? Y, ¿cuál es la 0 5 10 15 20 25 30 35
moda? Tiempo

PRÁCTICA DE CLASE 05
1) Determina ¿cuáles de los enunciados son
experimentos aleatorios?
a) Los rasgos que va a tener un bebé que
aún no ha nacido.
b) El resultado de la lotería.
c) El número de invitados que asistirá a
una fiesta.
d) La cantidad de porciones obtenidas al
preparar una receta.
e) El clima que va a hacer mañana en la
mañana.
2) Tienes tres bolsas
1 2 3 ¿es imposible, seguro o simplemente
a) Observa las bolsas 1; 2; 3.
i. ¿En cuál de las tres es más
probable que al sacar una bola ésta
sea blanca?
ii. ¿En cuál es menos probable que
esto ocurra?
iii. ¿En cuál es más probable sacar
una bola gris?
iv. Si sacáramos tres bolas de una
sola vez, ¿en cuál de las bolsas es
imposible sacar una bola gris, otra
negra y otra blanca?
b) Observa la bolsa 3. Inventa una
situación y determina tres sucesos que
cumplan las siguientes condiciones:
i. Que suceso no se presente nunca.
ii. Que el suceso sea seguro.
iii. Que el suceso se presente algunas
veces.
c) Si se saca una bola de la bola 3.
i. ¿Qué es más probable, que salga
azul o que salga blanca?
ii. ¿Qué es más probable, que salga
roja o que salga verde?
iii. Determina un suceso que sea
imposible en este mismo contexto.
7
3) Se lanzan dos dados de diferente color y se
multiplican los resultados obtenidos.
Determina:
a) El espacio muestral.
b) A = El resultado sea par.
c) B = El resultado sea impar.
d) C = El resultado sea primo.
e) D = El resultado sea múltiplo de 5.
f) F = El producto sea igual a 12.
g) G = El producto sea divisor de 9.
h) Determina 2 sucesos diferentes a los
anteriores que sean incompatibles; dos
que sean compatibles y dos que sean
contrarios.
4) Se tiene un grupo de cartas numeradas del
1 al 10 y se extraen dos cartas a la vez.
a) Describe un suceso imposible.
b) Describe un suceso seguro.
c) El suceso A = ambas cartas son pares,
posible?
d) Encuentra un suceso incompatible con
A.
e) El suceso B = suma de las cartas es 2
¿es imposible, seguro o posible?
f) Encuentra un suceso incompatible con
B.
g) Encuentra el suceso contrario a C =
suma de las cartas es menor que 12.
5) Tienes una caja con tarjetas numeradas del
0 al 7. Si sacas sucesivamente tres de ellas
y formas un número de tres cifras
significativas respetando el orden.
a) ¿Cuántos elementos tiene el espacio
muestral?
b) ¿Cuál es el número menor?
c) ¿Cuál es el número mayor?
6) Si lanzas un dado y una moneda, determina
los siguientes suceso:
S1 = resulte un número par y cara.
S2 = resulte un divisor de 24 y sello.
7) Dispones de 7 tarjetas numeradas del 1 al 7
y de una moneda. Si extraes al azar una
tarjeta y lanzas al aire la moneda:
a) Determina los elementos del espacio
muestral.
b) Dibuja un diagrama del espacio
muestral.
c) Determina el suceso A, en el que salga
un divisor de 7 y sello en la moneda.

EJERCICIOS PARA LA CLASE N° 06
1. En una fábrica se revisa un lote de 15 focos
en los que hay 5 defectuosos. Se toma un
foco al azar, se registra su calidad y se lo
regresa al lote antes de sacar otro. ¿Cuál
es la probabilidad de que haya sido uno
defectuoso?
2. Laura lanza un par de dados y define el
evento M: “obtener un total de 10 u 11” y en
evento D: “obtener dobles” (por ejemplo 5;
5). Encuentra la probabilidad de cada
evento.
3. En un cajón de la cómoda de Pablo hay 10
calcetines blancos y 10 azules mezclados.
Si Pablo saca del cajón dos calcetines,
¿cuál es el número mínimo de calcetines
que tienen que sacar del cajón para que la
probabilidad de haber obtenido un par del
mismo color sea del 100%?
4. Al arrojar dos dados de distinto color, ¿cuál
es la probabilidad de:
a) Obtener como suma 7?
b) Obtener números iguales?
c) Obtener como suma 15?
8
5. Sofía realiza el siguiente experimento: lanza
una moneda y observa si cae sello o cara.
Si cae cara lanza la moneda por segunda
vez, pero si cae sello entonces tira un dado.
Construye un diagrama de árbol para hallar
el espacio muestral de este experimento.
¿Cuál es la probabilidad de que en la
segunda parte del experimento se lance un
dado?
6. Considera un juego de naipes normal de 52
cartas. Supón que se saca una carta al
azar, ¿cuál es la probabilidad de obtener?
a) Un 5
b) Una carta cualquiera de diamante
c) Un as de trébol
d) Una carta de palo rojo
7. En el colegio se organizó una rifa de 500
boletos. Los talones se revuelven bien y se
seleccionó uno al azar para elegir al
ganador. Ursula compró 20 boletos y Luis
Ernesto 25. ¿Cuál es la probabilidad que
tiene cada uno de ser el ganador?
8. Se observan 29 días del mes de junio y se
registran: 10 días nublados y 19
despejados. Si el día 30 fuese nublado,
¿cuál fue la probabilidad de días nublados y
despejados? Si el día 30 fuese despejado,
¿cuál fue la probabilidad de días nublados y
cuál de días despejados?

9. Haz un diagrama de árbol y responde:
Supongamos que un estudiante tiene tres
pantalones: azul, verde y café. Que tiene
tres camisas; blanca, amarilla y azul a
rayas. ¿De cuantas formas puede combinar
sus pantalones con las camisas?
10. Calcula y luego demuestra tu respuesta con
un diagrama de árbol.
Un estudiante da un examen en el cual
tiene que marcar verdadero o falso. Le
faltan 3 preguntas por responder y tiene un
minuto. Decide marcar al azar. Si las
respuestas a las tres preguntas son:
verdadero, falso, verdadero: ¿cuál es la
probabilidad de que el estudiante haya
contestado por lo menos 2 preguntas
correctamente?
11. Carmen y Luis juegan así: lanzan 2 dados y
suman los números de las caras superiores.
Si la suma es 5; 6; 7; 8 y 9 gana Carmen y
si la suma es 2; 3; 4; 10; 11 y 12 gana Luis.
Carmen protesta y dice: “Tú tienes ventaja,
pues ganas con 6 sumas y yo sólo con 5”
Calcula las probabilidades de los eventos
con los que gana Carmen y con los que
gana Luis y responde si hay tal ventaja.
(Para describir el espacio muestral, puedes
ayudarte con el siguiente diagrama
cartesiano)
2do
1 2 3 4 5 6
1er
1 b)
2 c)
3 (3; 5)
4
5 (5; 3)
6
9
12. Se realiza el siguiente experimento: Se
saca una canica de una caja que contiene
12 canicas rojas, 13 amarillas y 9 verdes,
calcula:
a) La probabilidad de casa evento simple
del espacio muestral.
b) La probabilidad de sacar una canica
que no sea roja.
c) La probabilidad de sacar una canica
negra.
13. Considera el caso de lanzar dos monedas y
un dado.
a) Escribe el espacio muestral.
b) Determina la probabilidad de los
sucesos siguientes:
A = {que aparezcan dos caras y un
número par};
B = {que aparezca un 2};
C = {que aparezca exactamente una
cara y un número primo}
c) Expresa con claridad el suceso en que
A y B suceden; que sucede B
solamente y en el que sucede B o C.
14. Sea E = {a, b, c}. halla P(a) si:
a) P(b) = y P(c) =
b) P(a) = 2P(b) y P(c) =
c) P(c) = 2P(b) y P(b) = 3P(a)
15. Se lanza un dado cargado, de tal manera
que la probabilidad de que salgan números
pares es el doble de la de números
impares. Halla la probabilidad de que:
a) Aparezca un número par.
Aparezca un número primo.
Aparezca un número impar.
d) Aparezca un número primo impar.
16. Halla la probabilidad P de cada suceso.
a) Que salga un número impar al lanzar un
dado.
b) Que resulte un as al sacar una carta de
una baraja de 52 cartas.
c) Que aparezca por lo menos una cara al
lanzar tres monedas normales.
d) Que aparezca una bola blanca al sacar
una sola bola de una urna con 12 bolas,
de las cuales hay 4 blancas, 3 rojas y 5
azules.
 10

17. Se lanza una moneda cargada de manera

que la posibilidad de salir cara sea tres
veces la de salir sello. Halla P(c) y P(s).

22. Toma una baraja de 52 cartas.

a) Si se reparten 3 cartas, halla la

probabilidad de que todas las cartas
18. Describe el espacio muestral del siguiente sean del mismo palo.
experimento: En una caja hay 3 canicas: b) Si se reparten 3 cartas, halla la
una roja, una blanca y una negra, y se probabilidad de que por lo menos dos
seleccionan dos de ellas con reposición. de las cartas sean espadas.
(Con reposición quiere decir que se saca
una canica, se observa su color y se
devuelve a la caja). Puedes desarrollar un
diagrama de árbol.

23. Se escogen al azar dos dígitos diferentes

19. Se escogen al azar dos dígitos del 1 al 9. Si
la suma es par, halla la probabilidad de que
ambos dígitos sean impares.
entre el 1 y el 9.
a) Si la suma es impar, ¿cuál es la
probabilidad de que 2 sea uno de los
números escogidos?
b) Si 5 es uno de los dígitos
seleccionados, ¿cuál es la probabilidad
de que la suma sea impar?

20. Se lanza tres monedas y un dado.

Determina la probabilidad de que salga 3
sellos y un número impar.

24. En un salón hay 10 niños y 5 niñas. Se

21. En una guardería hay 18 niños y 14 niñas.
La mitad de los niños y la mitad de las niñas
tienen el pelo negro y las otras mitades el
pelo rubio. ¿Cuál es la probabilidad de que
se elija a un alumno que sea niño y tenga el
pelo negro?
escogen 3 estudiantes al azar uno después
del otro. Halla la probabilidad de que:
a) Los dos primeros sean niños y el
tercero sea niña.
b) El primero y el tercero sean niños y el
segundo sea niña.