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DIRECCION DE EDUCACION PREESCOLAR

ZONA 23 E

CARTA DESCRIPTIVA
1 SESION ORDINARIA DE CTE
4 DE OCTUBRE DE 2019

MATERIALES TIEMPO
MENSAJE DEL C. SCRETARIO DE EDUCACION PROYECTOR
• PROYECCIÓN DE VIDEO CON EL MENSAJE DEL C. SECRETARIO. COMPUTADORA
• ANÁLISIS Y REFLEXIONES DE LOS PARTICIPANTES. BOCINA
PAUSA ACTIVA
NO DEJAR A NADIE ATRÁS Y A NADIE FUERA DEL MAXIMO LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EVALUACION
TR- TRABAJO CON LA INFORMACION DE LA EVALUACION DIAGNÓSTICA DEL GRUPO, CUESTIONARIOS Y DIAGNOSTICA:
ENTREVISTAS DE LOS PADRES DE FAMILIA Y RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO POR ESCUELA Y -INDIVIDUAL
ZONA. (ALUMNO)
-I- - IDENTIFICACIÓN DE LOS NNA QUE REQUIEREN APOYO EDUCATIVO Y DE LA SITUACIÓN DE SUS -GRUPAL
GRUPOS QUE LES PERMITAN GENERAR NUEVAS PRACTICAS PARA SU ATENCIÓN PRINCIPALMENTE - ESCUELA
EN LOS CAMPOS DE FORMACIÓN ACADEMICA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO -ZONA
MATEMATICO Y EL AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: SOCIOEMOCIONAL.
---- REFLEXIONA A PARTIR DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿EN QUE CAMPO DE FORMACION O AREA EXISTE UN MAYOR AVANCE EN EL GRUPO? PRESENTACION EN
 ¿QUIÉN SE ESTA QUEDANDO ATRÁS EN EL LOGRO DE LOS APRNDIZAJES Y POR LO TANTO POWER POINT DE
REQUIERE UN APOYO EDUCATIVO? LOS APRENDIZAJES
 ¿LOS TIENES IDENTIFICADOS CON NOMBRE Y APELLIDO?
ESPERADOS POR
 ¿RECONOCE ALGUNAS CAUSAS ASOCIADAS PARA ATENDERLAS: AUSENTISMO, ESCASA
MOTIVACIÓN, FALTA DE APOYO DEL PADRE O TUTOR ENTRE OTRAS GRADOS
 ¿QUÉ FORTALEZAS TIENEN LOS NNA QUE REQUIEREN APOYO Y PUEDEN UTILIZARSE PARA
POTENCIAR SU APRENDIZAJE Y PARTICIPACION?
- ANALISIS DE LOS APRENDIZAJES POR GRADO Y RECUERACION DE LA EXPERIENCIA VIVIDA EN LAS
SESIONES DE DIALOGOS PREESCOLAR ZONA 23

PROYECTOR
VER EL VIDEO DE FRANCESO TONUCCI COMPUTADORA
. ANALISIS Y REFLEXIONES DE LOS PARTICIPANTES
BOCINA
EL REGISTRO: UNA FORMA PARA RECUERAR LA PRACTICA DOCENTE:
RESULTADO DE LOS
- COMENTA TUS EXPERIENCIAS VIVIDAS PARTIR DE LA ELABORACION DE REGISTROS
- CON UNA MIRADA DE LECTOR EXTERNO ANALIZA Y COMPARTE CON EL COLECTIVO DOCENTE LA REGISTROS POR
INFORMACION QUE APORTA TUS REGISTROS EN RELACION A LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE DE EDUCADORA
LOS ALUMNOS. ¿QUÉ OBSERVACIONES PUEDES RESCATAR? ¿EL REGISTRO APORTA INFORMACIÓN
RELEVANTE? MATERIAL
- REVISION Y REFLEXION DE LAS FORTALEZAS DE CADA EDUCADORA PARA REALIZAR LOS
REGISTROS, A PARTIR DE LOS RESULTADOS APORTADOS POR LA DIRECTORA, ATP Y BIBLIOGRAFICO DE
SUPERVISOR. APOYO
- ANALIZA LA INFORMACIÓN TEORICA PARA ELABORAR UN REGISTRO ANECDOTICO O UNA GUIA
DE OBSRVACION.
- ESTABLEZCAN ACUERDOS PARA REALIZAR SUS REGISTROS
EL CAMBIO EDUCATIVO ESTA EN MARCHA EN NUESTRA ESCUELA
PEMC
 PERFECCIONA EL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
CONSIDEREN LA NUEVA INFORMACION CON QUE CUENTAN EN ESTOS MOMENTOS Y DETERMINEN EN
CONSENSO QUE SE AJUSTA DE SU PEMC:
OBJETIVOS
METAS
TIEMPOS
ACCIONES Y
RESPONSABLES,
PARA PODER IMPLEMENTARLO.

LA GUIA EN LA PAG. 14 ESTABLECE:


“ES RECOMENDABLE QUE SU PEMC CONSIDERE SOLO DOS OBJETIVOS , PUES SE TRATA DE UN PROGRAMA
A LARGO PLAZO (2 O 4 CICLOS ESCOLARES) AL QUE DEBERAN HACER SEGUIMIENTO Y EVALUACION QUE
LES PERMITA IDENTIFICAR LOS AVANCES…”
OBSERVACIONES:

NO OLVIDEN REGISTRAR LOS ACUERDOS EN SU BITACORA.


EN ESTE DOCUMENTO SE ESPECIFICA SOLO UNA PAUSA ACTIVA, USTEDES PUEDEN PLANIFICARLA DE
ACUERDO A SU RITMO DE TRABAJO
LA GUIA SIGUIERE LA PROYECCION DE UN VIDEO: EL SECRETO DE LO GRANDE ESTA EN LO PEQUEÑO, EL
CUAL LO RECOMIENDO OBSERVAR.
LES PIDO QUE USTEDES AJUSTEN SUS TIEMPOS…… Y

¡MUCHO ÉXITO EN ESTA SESION!!

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