El fin de la

educación en
general

Visto desde

Johann Friedrich
Herbart

Habla del Explica el

Describe el Sostiene que
Parte del Busca
Diferencia
Fin de la Procedimientos del
educación Papel del La educación comienza gobierno de los niños
docente Habla de
cuando termina el
Gobierno de Repartir la
gobierno
los niños responsabilidad
Altera
los cuidados puestos Mantenimiento
Desde la Como alguien que Comprende que en la formación del del orden De Como
Abordando Para espíritu
Esclaviza La jovialidad Así
El niño viene al mundo
Penetrar lo Desde una Desde un La educación en sus
Debe remover desprovisto de voluntad
Pedagogía El estado de más intimo de relaciones con el Padres Educadores
al niño Y
ánimo los espíritus gobierno
Los fines Educación Gobierno El hombre La amenaza La vigilancia
necesarios Usando
adulto
Busca Destruye el Pero E incapaz Desde la Para lograr
Surge
recuerdo de la Sin embargo
Su fin será Desde la Mal ejercida
Por ende En la que hay Es
niñez Pero evidencia que Entre
Entre los que destacan La turbación del La confianza para El amor para La
Nace con La actividad Ayuda Es dudosa Para ella
alma infantil apoderarse del niño oprimirla - excitarla observación Que deben Impide a los niños tener
un conflicto El fin supremo de la una impetuosa reciproca Acaba por
No es posible dar una hora de conciencia de sí
educación bravía Más se ejerce, más
La multiplicidad clase sin empuñar con mano Coacción
firme, pero suave, las riendas necesaria es
del interés De la relación Es abordado Quienes se quienes se No se debe elegir
Debido a Molesta
Fines de Fines de Que moral por los padres resisten someten educadores
Entre Por medio de Para finalmente decir
elección moralidad Visto en el Emprender la Y Como resultado
Formarse tarea de Para
Enfocada al
Para controlar gobernarse a La debilidad de la
La educación Le arrastra de un Se manifiesta Quebranta lo sí mismo memoria infantil Sucita peligro a
Individualidad Multiplicidad Carácter Que se Que Tu me lo agradeceras Para
Desarrollo armónico moral sentido a otro como un principio establecido por El vigilado El que vigila
algún día la menor La voluntad
de las facultades de desorden los adultos interrupción
La gestación Límite Tener algo en común Saber qué impulsa Y quienes
Ya que aborda Puesto que Puesto que es Definen no desde el Sino
de la voluntad con el estudiante al estudiante Porque Será
Siendo educador, ni el niño, Buscan la que habrá que
La diferencia de los sino del hombre virtud Y conquistarse Y llegar
Sólo hay una De Medio Se busca eludirla a la
otros como su misma Simple y futuro No lo consiguen quedan
multiplicidad en perpetua tutela auxiliares primera ocasión
naturaleza. Son constante Independientes Para A la formación del
muchas Débil Falsa
de la filosofía circulo de las ideas
Y ser Para Expone al Yo quiero Yo deseo Como
Y es
niño a peligros Evitar
inconvenientes Y Otros
Ser consecuente En el Designados como
Vista desde el Canal de todas de lucha
Por ende
inconsciente las sensaciones consigo mismo
El amor La autoridad
Alumno
La sumisión viene Entre Desarrollan
Se busca someter Trabajar el Va más allá
con la violencia una actitud
Pero todo puede la impetuosidad Para
espacio Imbéciles Pródigos Asociado con Se adquiere
Y debe antisocial Asociada con
Del gobierno y
Y para ello Posibilitar el la educación
De acuerdo con Se convierte
Padres Hijos dominio del procurando Por la superioridad
Hacer docente La madre El padre
conjunción Ir acompañada de del espíritu
una presión siempre Se aplica Principios de la Aprendizajes de
Aunque
perceptible violencia fuerte filosofía práctica forma segura
Por medio de Puesto que Y es
sobre el niño Ya que
Para triunfar
Para ello
En pasajero o
Antes de éfimero
Estudia e interpreta las
La voluntad No aporta nada en la
En el sometimiento necesidades del niño Doblega el espíritu para
Se debe realizar un Indiferente formación del espíritu
de la impetuosidad Que hayan rasgos Si no sofocar la voluntad
gobierno de los niños
de voluntad
Puesto que es
A la Porque
Para Para De acuerdo con
Se apoya en
Distinta del
la costumbre
capricho y el
deseo Límita las
Evitar la Aprobación Desaprobación
La armonía de La armonía de ideas
contienda
Y va dirigida a
prevenir el mal, tanto para los sentimientos las costumbres
los demás, como para el niño
mismo
Un interés De una
múltiple

Que compete Para ser

Mente débil

Al educador La parte que puede

ser medida en el todo

Para

Empequeñecer Agrandar

El

Quantum

Sin

Modificar contorno,
proporción o forma.