Filosofía y Epistemología para la

construcción del conocimiento

científico
Maestría en Educación
Docente:
Dra. Elisa Gutiérrez Gordillo

Ensayo
Alumno:
Héctor René Salgado Espinosa
Primer Cuatrimestre
Grupo: ME31CU

Septiembre 2022
 Introducción

El ser humano siempre ha tratado de justificar su existencia, su contexto y los

fenómenos que suceden en su entorno, basándose en diferentes ideas, que ha

determinado como ciencia, que se caracterizan por ser un conocimiento racional, medible,

verificable, exacto y falible. Por lo que podríamos asumir que el objetivo de la ciencia sería

hacer el mundo más confortable para el hombre.

Quien con el paso del tiempo ha ido aprendiendo que el conocimiento no solo se

basa en la experiencia, esta no garantiza que las hipótesis que lleguen a surgir sean

verdaderas, lo que ha provocado que surjan nuevas formas de generar conocimiento de

manera más acertada.

Por lo que hoy en día, el desarrollo y la competitividad está ligado al

aprovechamiento de conocimientos, que son fruto del desarrollo de los procesos de la

investigación científica, el cual es considerado como uno de los procesos más importantes

en la construcción y generación de nuevos conocimientos, los cuales permiten innovar y

desarrollar nuevas formas de solucionar problemáticas o necesidades de la sociedad, en

el ámbito educativo, productivo, entre otros.

En el presente ensayo se pretende hacer una breve reflexión del proceso de la

generación de conocimiento, desde la conceptualización del mismo convirtiéndose en

ciencia al conjugarse con otros conocimientos científicos, basados en la metodología

sistemática que es el parte aguas del proceso de investigación científica, y por supuesto

la relación existente con los tipos de investigación y un breve análisis.

 Para poder entender todo el contexto debemos partir en primer lugar por entender

el conocimiento como un proceso en el cual existe una estrecha relación con el sujeto,

que es quien conoce y percibe a través de sus sentidos, y por supuesto el objeto ya sea

conocido o percibido, así mismo, cabe resaltar que existen dos tipos de conocimiento: El

vulgar que surge de la experiencia del individuo y el científico el cual es considerado para

Sabino (2000) como un saber provisional, objeto de revisión permanente.

Es importante hacer mención que estos conocimientos tiene varias características

que permiten diferenciarlos, el conocimiento científico es verificable, objetivo y

sistemático, y al conjugarse con otros conocimientos científicos, los podemos determinar

cómo ciencia gracias a ese método denominado como científico.

Resaltemos que el método científico, es considerado como el camino que se utiliza

para alcanzar un fin o para poder lograr objetivos a través de una serie de pasos, técnicas

y procedimientos los cuales se emplean para formular y resolver problemas de

investigación mediante la prueba de hipótesis, aquí es importante hacer mención sus

pasos: La Observación, Formulación del Problema, Formulación de Hipótesis,

Verificación, Análisis y Conclusión todo esto para el logro de objetivos y solución a un

problema, y a la fecha es considerado un elemento fundamental en el proceso de la

investigación pues se parte de la búsqueda de la solución de un problema, tal y como lo

menciona Cervo y Bervian (1989) se define a la investigación como una actividad

encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a

preguntas mediante el empleo de procesos científicos. Por ende, la investigación busca la

producción de nuevos conocimientos y poder aplicarlos a una determinada situación.

Y la investigación la podemos clasificar con base en según el nivel, según el

diseño o según el propósito, pero, independientemente de la clasificación, la investigación

al no ser excluyente, se puede ubicar en más de una clase.

 Aunado a esa clasificación, cabe resaltar otra más, aquella que está centrada en

los datos recogidos, ya que se pueden representar tanto en números como en palabras, lo

que podemos denominar como investigación cuantitativa, que se ocupa de los números y

las estadísticas, que tiene un carácter secuencial y distributivo, y por otro lado, la

investigación cualitativa, en donde se emplean las palabras y los significados, y en donde

se tiene una relación de dialogo paulatino con el objeto de estudio.

Pero ampliemos un poco más con respecto de la última, la investigación cualitativa

se basa en la búsqueda de información con métodos que tienen como objetivo encontrar y

entender los significados de las relaciones que se crean en la mente y en donde el sujeto

es el centro de la investigación, y para lograr su objetivo se usan diferentes técnicas: la

entrevista, la observación, el grupo focal o de discusión, la historia de vida y el estudio de

caso, entre otras.

Por lo que podemos entender que la búsqueda del conocimiento mediante el

método científico es la base para poder ser generador de más conocimiento, el cual

puede permitir la creación de nuevas posturas ideológicas, teorías, etc., algo que

podemos visualizar en el proceso de la investigación cualitativa, donde investigador el

instrumento generador de conocimiento, que complementa con los resultados, los

análisis, la organización y la interpretación que le permiten retroalimentarse durante todo

el proceso, encontrar nuevos datos y poder realizar constantemente modificaciones que

contribuyan a la generación de conocimiento, el cual es imprescindible para el progreso

de una sociedad, no solo al que se genera por la apertura de información debido a las

nuevas tecnologías, sino al que se genera por la investigación científica, y aún más visible

el que generan las nuevas generaciones de investigadores y emprendedores egresados

de las instituciones educativas que buscan el beneficio del contexto sociocultural en que

se encuentran inmersos gracias a esos conocimientos generados.

 Conclusión

La sociedad en la que vivimos es como tal producto de grandes aportes de la

investigación que han sido aplicados a diferentes ámbitos, desarrollo económico, político,

tecnológico, social, y por supuesto educativo, por lo que podemos determinar que la

investigación científica es un factor importante para la humanidad, no solo para poder

generar conocimientos, si no para poder implementarlos en todos los contextos

socioculturales, ya que existe una interacción o cooperación mutua, con el propósito de

confrontar la nueva sociedad globalizada.

Por lo que cabe resaltar que ahora, en esta época, de una generación con

apertura a la información y excesiva competividad, la investigación científica, permite

validar los conocimientos y necesidades de la sociedad, ratificándose en el sector

educativo, con el propósito de evolucionar debido a las nuevas contextualizaciones

sociales de un mundo globalizado.

Por lo que podemos concluir que la investigación científica, como proceso

sistemático, es el mejor elemento que apoya a la humanidad para que exista una mejora,

si podemos llamarla continua, en todos los aspectos del conocimiento, creación,

modificación y actualización, con el propósito de una mejora en el desarrollo de la

humanidad.
 Referencias

Arias, F. (2012). El proyecto de investigación: inducción a la metodología científica.

UNED. (pp.13-36)

Nolimar, M. (s.f.). Diseño de investigación cualitativa. Universidad Alberto Hurtado. (pp. 1-

40)