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ARTÍCULO DE OPINIÓN

GESTION ESCOLAR

Maestrante: Melina Madian Dean Hernández

27 de noviembre de 2019

Universidad IEXPRO

Maestría en Educación

Asignatura: Teorias y Modelos de Gestión Escolar

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LA IMPORTANCIA DE LAS GESTIÓN ESCOLAR EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
Dean Hernández Melina MadianI
I- Lic. Químico Farmacobiólogo
Universidad IEXPRO, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas, México

INTRODUCCIÓN un modelo de gestión escolar que impulsa


el fortalecimiento a través de un ejercicio
La educación pública mexicana enfrenta
de planeación estratégica. Sin duda
retos que la llevan a asumirse como
alguna, estos avances han sido de gran
promotora de cambio y de
ayuda y apoyo para la mejora de la gestión
transformación social, lo cual fortalece
su misión de cara a las nuevas Escolar, pero aún hay mucho por avanzar
(Secretaria de Educación Publica, 2005).
demandas de la sociedad a la que se
debe. Transformar la gestión DESARROLLO
institucional a través de nuevos El centro educativo se enfrenta a múltiples
esquemas administrativos para situaciones a la que los docentes no
mejorar la calidad de la educación pueden enfrentar solos. De ahí que
tiene varios significados e surja la gran necesidad de incluir a los
implicaciones; se trata de un proceso demás actores en el proceso de
de cambio, que tiene como núcleo el búsqueda de soluciones a los
conjunto de prácticas de los actores constantes obstáculos, problemas y
escolares: Funcionarios Públicos, exigencias, que solo la escuela
Jefes de Sector, Supervisores, vinculada a la comunidad puede
Directivos, Docentes, Alumnos y resolver.
Padres de Familia. Esto conlleva, a Villareal (2012) dice de forma muy
crear y consolidar, distintas formas de acertada que la gestión escolar es un
hacer, que permitan mejorar la aspecto de vital importancia para lograr el
eficacia, la eficiencia, la equidad, la éxito esperado en el centro educativo. Sin
pertinencia y la relevancia de la ella, sería imposible lograr tener la calidad
acción educativa. en los procesos vinculados a la calidad de
ANTECEDENTES la educación. Sin la práctica de la misma,
el centro educativo deja de ser autónomo y
Como un primer intento de mejora en los
la parte social y dinámica de la escuela
contextos escolares, la puesta en marcha
podría desaparecer, pues la gestión
del Programa Escuelas de Calidad (PEC)
convierte a los actores en verdaderos
en el año 2001, ha contribuido a la política
protagonistas de su desarrollo sustentable.
educativa implementada para transformar
la gestión escolar en México.
La gestión escolar no es una
Desde entonces, el PEC promueve
práctica única del equipo directivo de la

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escuela. En ella se deben involucrar todos factor, actor y promotor del cambio
los que se sientan comprometidos con dentro de los procesos, dimensiones
obtener resultados confiables a nivel y políticas educativas. Obtenido de
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educativo, y con poseer una educación de
083Villarreal.pdf
verdadera calidad que permita la
transformación de la sociedad en la que
vivimos, y de los seres que todos los días
buscan cambiar sus vidas por medio de
una educación que los haga competentes
en todos los espacios sociales en los que
ellos estén presentes.

CONCLUSIÓN
Debido a la importancia de la gestión
escolar en el éxito de las instituciones
y en el proceso educativo, tanto los
directivos como los administrativos,
docentes, los alumnos, personal de
apoyo comunitarios, y grupos
colaboradores debemos asumir el
compromiso de ser verdaderos
gestores en beneficio de la escuela
que deseamos, ya que con nuestras
capacidades y vocación de servicio
podemos juntos lograr la
descentralización (proceso de
distribuir o dispersar funciones) y
planificación de los procesos que
provoquen mejoras educativas, y la
consolidación de la escuela que
aspiramos todos tener.

REFERENCIAS
Secretaria de Educación Publica. (2005).
Programas Escuelas de Calidad.
Obtenido de
https://www.gob.mx/sep/acciones-y-
programas/programas-escuelas-de-
calidad

Villareal, E. (2012). La efectividad de la


gestión escolar depende de la
formación del recurso humano como