Criterios de análisis del proceso educativo

Criterios de análisis del proceso educativo

Josell Abigail Barrientos Castillo

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Pedagogía General

Mtra. Laura Carolina Nasta Salazar

Agosto 29, 2022

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Actividad 1. Criterios de análisis del proceso

educativo

El término educación puede ser entendido de dis ntas formas, aún cuando estas nacen de una sola
idea: la preservación y perfeccionamiento de la raza humana.

Para lograr que ésta, además de producente, se logre de manera sana moral y é camente, dis ntos
autores (cfr. Ferrández y Sarramona, 1985; Cas llejo Brull, 1983;Sanvisens Marfull, 1987; García
Are o, 1989; Casares García, 1990) han enumerado ya, caracterís cas que hacen de la educación,
algo íntegro.

De los conceptos a u lizar:

● Perfeccionamiento: Op miza, respeto a la individualidad, seguimiento personal, potenciar.

● Finalidad: Realización del ser humano, encaminar al obje vo, relación educador - educando
.
● Humanidad: Respeto a aspectos intelectuales, conciencia de lo que se aprende, empa a,
voluntad (deseo de hacer las cosas).
● Influencia: Intervención de una persona a otra, no decir qué hacer, si no dar herramientas
para la toma de solución.
● Integralidad: Autoconcepto, autoes ma, autoeficacia, conciencia de persona.
● Ac vidad: Desde el educador y educador, trabajo de ambas partes, complementación.
● Socialización: Grupos, compar r, cultura, lenguaje.
● Con nuidad: Proceso, busca el perfeccionamiento, perseverancia.
● Autorrealización: Conduce al hombre a su propia autonomía, es ahora su propio educador.

A con nuación, se exponen los conceptos de educación por parte de la Universidad Popular
Autónoma del Estado de Puebla, así como los establecidos en el Ar culo 3° cons tucional y la Ley
General de Educación; con finalidad única de analizar, comparar y verificar la veracidad del
cumplimiento de las nueve caracterís cas propuestas para una educación eficaz.
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Perfeccionamiento
Educar, enfocados en la op mización de las capacidades propias del educando. “Todo aprendizaje
que no sea perfec vo, no es educa vo”

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● Respeta la conciencia de cada persona a la vez que exige conocer y respetar su propia
iden dad.(pág. 19)
● (...) En este sen do, la educación es la tarea fundamental del ser humano, es el requisito de
su realización. El fin de la educación es el perfeccionamiento de la persona, pero
entendemos que la persona no es su propio fin, éste es trascendente a la persona misma y a
la luz. (Capítulo II; La Educación, pág.15)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● No encontrado

Finalidad
Lo que se desea alcanzar, aquello considerado mejor u óp mo, siendo el estado defini vo del ser
humano al que se desea aproximarse.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● Que la UPAEP anhela realizarse como una ins tución que a ende a la finalidad úl ma de la
enseñanza, que es la de moldear el espíritu humano.(pág. 8)

La Ley General de Educación establece que:

● Contribuir al desarrollo integral y permanente de los educandos (...) Promover el respeto
irrestricto de la dignidad humana, como valor fundamental e inalterable de la persona y de la
sociedad (...) Fomentar el amor a la Patria, el aprecio por sus culturas, el conocimiento de su
historia y el compromiso con los valores, símbolos patrios y las ins tuciones nacionales (...)
Capítulo II: De los fines de la educación. Ar culo 15. Pág.7)

Humanidad
El des natario de la educación es el humano mismo. Se refiere a los aspectos intelectuales,
racionales y de voluntad. Ésta man ene que el educando es consciente de estar siendo educando,
cues onando y decodificando la información que al mismo llega.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● El ser humano es una creatura, síntesis única de materia y espíritu, que dotado de
inteligencia y voluntad no es un objeto más de la naturaleza, sino una Persona, un sujeto
libre y responsable con una vocación única e intransferible que trasciende al empo y a la
historia.( Capítulo II; Persona y Sociedad, pág.12)
● La Universidad es esencialmente humanista, porque centra en el hombre su misión. Ha
nacido del espíritu para representar sus intereses en el mundo de la cultura, y garan zar al
hombre el alimento natural de su alma. Atenta a las necesidades materiales de la persona y
de la sociedad, las estudia y las valora en su profunda dimensión humana. A la luz de esta
consideración proyecta las soluciones prác cas. (Capítulo III; La Universidad, Alma Mater,
pág. 17)
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El Ar culo 3° Cons tucional establece que:

● La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un
enfoque de derechos humanos y de igualdad sustan va. (Pág. 1; Párr. 3.)

Influencia
Supone acción de una persona sobre otra, educador sobre el educando. Tomando en cuenta que no
toda influencia es educación, quién educa debe ser consciente de lo que transmite.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● (...) Los maestros como guías que convierten a los alumnos en colaboradores; los alumnos
redescubriendo y haciendo suya la verdad transmi da y la verdad encontrada por la propia
inves gación. (Capítulo IV; Misión de la UPAEP, pág. 18)
● Congruentes con nuestra concepción de la educación concebimos al alumno como el agente
principal pero no único de su propia formación, pues necesita de un maestro que le forme,
que le introduzca al acervo cultural y cien fico logrado con el esfuerzo común de la
humanidad, que lo guíe y es mule a inves gar, y que le evite trabajo inú l, errores y fracasos
en su desarrollo integral. (Capítulo IV; Misión de la UPAEP, pág. 20)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educa vo y, por tanto,
se reconoce su contribución a la trasformación social. (Ar culo 3° Cons tucional. Pág.1; Párr.
5)
● Tener un docente frente a grupo que contribuya al logro de su aprendizaje y desarrollo
integral. (Ley General de Educación. Capítulo X: Del educando como prioridad en el Sistema
Educa vo Nacional. Ar culo 72°. Apartado VI. Pág. 26)

Integralidad
La educación debe ser dirigida al perfeccionamiento del total de dimensiones del ser humano ( sica,
intelectual, social, moral, afec va...)

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● Promueve la formación integral de las personas que conforman la comunidad universitaria.
Esto incluye una sólida preparación para el ejercicio de la profesión; prioritariamente el
acompañamiento y guía para descubrir su vocación par cular y el sen do de la vida, que es
apertura a la trascendencia y a la plenitud. (Capítulo I; Naturaleza e Iden dad, pág. 10)
● (...) La educación es el proceso permanente de actualización ordenado y jerarquizado, de
todas las potencialidades y capacidades de la persona humana, para que llegue a su plenitud
y madurez, desarrollando sus cualidades individuales y cumpla su vocación personal.
(Capítulo II; La Educación, pág.15)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● Tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él,
a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y
la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la jus cia. (Ar culo 3°
Cons tucional. Pág.1; Párr. 3)
● Los planes y programas de estudio tendrán perspec va de género y una orientación integral,
por lo que se incluirá el conocimiento de las ciencias y humanidades. (Ar culo 3°
Cons tucional. Pág.2; Párr. 5)
● Será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades
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cogni vas, socioemocionales y sicas que les permitan alcanzar su bienestar. (Ar culo 3°
Cons tucional. Pág.4; Apartado h)
● En la prestación de los servicios educa vos se impulsará el desarrollo humano integral para
(...) . (Ley General de Educación. Título II: De la nueva escuela mexicana. Capítulo I: De la
función de la nueva escuela mexicana. Ar culo 12. Pág. 6)

Ac vidad
En aras del proceso efec vo de aprendizaje, deben concurrir en armonía la par cipación del
educador y el educando.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● (...) Son las personas las que educan a las personas conjugando dos libertades que se
armonizan cuando coinciden en la verdad y en el bien. (Capítulo II; La Educación, pág.15)
● (..) Supone como algo evidente y necesario la libertad del educando, su ac vidad, su
decisión, su deseo y voluntad de formarse; es una educación de la libertad. (Capítulo II; La
Educación, pág.15)

La Ley General de Educación establece que:

● En el Sistema Educa vo Nacional par ciparán, con sen do de responsabilidad social, los
actores, ins tuciones y procesos que lo componen y será cons tuido por: I. Los educandos;
II. Las maestras y los maestros (...) . ( Título III: Del Sistema Educa vo Nacional. Capítulo I: de
la naturaleza del Sistema Educa vo Nacional. Ar culo 34)

Socialización
Proceso de salvaguarda de la iden dad de un grupo por medio de la transmisión de cultura (lengua,
costumbres, creencias, normas de conducta, conocimientos, habilidades) al resto de los miembros de
la comunidad.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● Iden dad católica, transmisión de creencia por medio de la educación. Capítulo I; Naturaleza
e iden dad. II De la Iden dad Católica. pág.10)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la
naturaleza, la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la integridad de las familias, la
convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad de
derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de
individuos. (Ar culo 3° Cons tucional. Pág. 3. Apartado c)
● En los pueblos y comunidades indígenas se impar rá educación plurilingüe e intercultural
basada en el respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y cultural. (Ar culo
3° Cons tucional. Pág. 4; Párr. 2)
● La iden dad, el sen do de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad, para
considerarse como parte de una nación pluricultural y plurilingüe con una historia que
cimienta perspec vas del futuro, que promueva la convivencia armónica entre personas y
comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos, en un marco
de inclusión social. (Ley General de Educación. Título II: De la nueva escuela mexicana.
Capítulo I: De la función de la nueva escuela mexicana. Ar culo 13)

Con nuidad
La educación aborda todas las etapas de la vida humana, somos seres perfec bles e inacabables.
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El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● Quien es universitario lo es para siempre, y se caracteriza: porque en todas las circunstancias

de la vida se guía por la verdad conquistada en el estudio y reflexión personal; porque jamás
cesa en el estudio y la inves gación y considera a la verdad no un medio, sino valiosa por sí
misma y fecunda en todos los campos de la vida; porque integra todos sus conocimientos en
una visión de conjunto, unitaria y jerárquica, que le aporta el sen do del mundo y de la vida
y la posibilidad de fundamentar toda verdad en la Suprema Verdad; en fin, porque difunde y
vive la verdad, y se compromete a realizarla en obras y a transformar la sociedad, para que
todos los hombres vivan en ella. Este es el universitario que queremos formar. (Capítulo IV;
Misión de la UPAEP, pág 21)
● La misión del universitario llega a su plenitud cuando en la vida profesional y en el seno de
las ins tuciones que guían el des no de la sociedad, aplica competente y responsablemente
los conocimientos que ha adquirido, y vive y defiende los valores de que se nutrió en la
Universidad. (Capítulo IV; Misión de la UPAEP, pág 22)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● (...) Promoverá la hones dad, los valores y la mejora con nua del proceso de enseñanza
aprendizaje.(Ar culo 3° Cons tucional. Pág. 1; Párr. 3)
● i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que promueve el
máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo de su pensamiento crí co
y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y comunidad. (Ar culo 3° Cons tucional. Pág.
4. Apartado i)
● La educación tendrá un proceso de mejora con nua, el cual implica el desarrollo permanente
del Sistema Educa vo Nacional para el incremento del logro académico de los educandos.
Tendrá como eje central el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes de todos los
pos, niveles y modalidades educa vos. (Título Sexto: De la mejora con nua de la educación.
Capítulo Único: De los instrumentos para la mejora con nua de la educación. Ar culo 110)

Autorrealización
Autonomía del hombre. El hombre se ha conver do ahora en su propio educador, traza sus obje vos
y los persigue basándose en sus principios y valores formados anteriormente.

El ideario de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla establece que:

● (...) Propicia que el universitario integre sus personales dones en la búsqueda y encuentro
con el sen do de la vida; ejercite responsablemente su libertad y llegue al conocimiento
pleno de sí mismo, aceptando las obligaciones inherentes. (Perfil del egresado, pág.38)

El Ar culo 3° Cons tucional y la Ley General de Educación establecen que:

● No encontrado
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Conclusión
Podemos concluir entonces que, a pesar de ser la Ley General de Educación, basada en el apoyo del
Ar culo 3° Cons tucional, el documento legal que rige la prác ca educa va en nuestra nación, ésta
solamente cuenta con siete de las nueve caracterís cas descritas en el libro Teoría de la Educación,
educación infan l; siendo faltantes el perfeccionamiento y la autorrealización. Las anteriores, si bien,
quizás mencionadas entre líneas luego de analizar los propósitos de ambos documentos, no están
especificadas de manera firme.

En cambio, la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla, en su ideario, presenta nueve de
las nueve descritas en el libro Teoría de la Educación, educación infan l.

Ninguno de los dos resultados garan za, desde luego, que la teoría de ambas sea llevada a la prác ca
efec vamente, sin embargo, el planteamiento es completo, lleno de entusiasmo por una educación
fiable en busca de la preservación y el bienestar humano.
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Referencias bibliográficas

CÁMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIÓN. (2019). Ley General de Educación.

h ps://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGE.pdf

Unidad General de Asuntos Jurídicos. (2019). Ar culo 3o.

h p://www.ordenjuridico.gob.mx/Cons tucion/ar culos/3.pdf

UPAEP. (2016). IDEARIO UPAEP.

h ps://upaep.mx/iden dad/ideario