FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

INICIO Se presentará una dinámica para elevar el ánimo al alumnado, Tutor(a) o Profesor(a)
donde daremos el ejemplo con el primer trabalenguas,
diremos: luengas lenguas hacen falta para no
trabalenguarse, el que no tenga una luenga lengua bien
podrá trabalenguarse. El segundo trabalenguas, diremos:
cuando cuentes cuentos cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas nunca
sabrás cuántos cuentos sabes contar. Luego pedimos a Hojas bonds 10 minutos
voluntarios quienes desean participar de este trabalenguas
con el fin de hacerlos reír y motivar. Después, pasaremos a
preguntar a los pequeños, ¿Qué es el buen trato? ¿Qué ideas
tienen sobre ese concepto? Finalizando, brindaremos la
definición del buen trato.
A continuación: se plantea al alumnado un caso, por ejemplo:
“Pedro es un niño tranquilo y un poco tímido que ha
DESARROLLO: entrado al colegio como estudiante nuevo. Es más
pequeño que los demás y eso hace que otros dos de su
clase, Luis y Nacho, se metan siempre con él. Le ponen el
pie para que se caiga, le quitan la carpeta en clase y en el
DINÁMICA: patio no le dejan jugar con el grupo y le llaman “enano”.
COMO ME TRATAS TU, Además, le han amenazado con que como se lo diga a la
maestra le pegarán. Pedro se siente muy mal y no se
TE TRATARE MAÑANA atreve a contárselo a la maestra ni a su familia por miedo
a sus compañeros.” Seguidamente, se les pedirá a los
educandos que se levanten de sus asientos y formen 3 grupo
de 5 niños(a) que serán los agresores, víctimas y testigos,
pues se le dará unas series de preguntas: para los agresores
¿Cómo crees que se siente Pedro? ¿Por qué se meten con N/A 30 minutos
él? ¿Así les gustaría ser tratado? Para las víctimas: ¿Cómo
ROL PLAYING te sentirías tú en una situación así? ¿Qué harías? Para los
testigos: ¿Crees que actúan bien no contándolo? ¿Qué
deberían hacer? Acabando con esto, Pasaremos a un rol—
playing, donde los mismos grupos se mantendrán,
empezando con el grupo de agresores, ellos empezarán a
simular golpes y burlas al otro grupo de las víctimas y, este
grupo simularán estar tristes y asustados, asimismo los
testigos solo verán la situación y se reirán, ya que todo
comenzó solo porque las víctimas querían usar el patio
deportivo y sus agresores no querían compartirlo. Una vez
representada la situación, les pregunta a los estudiantes,
cómo se han sentido al estar en su papel ¿Habría otra manera
de solucionar las cosas? ¿Cómo nos gustaría ser tratados?
 Para finalizar, entre todos se darán un cálido abrazo como el
ejemplo del buen trato.
CIERRE Para finalizar, se incitará una retroalimentación ¿Que N/A 10 minutos
aprendimos el día de hoy?

¿Recuerdan a Pedro? Si, ¿Qué otro trato podemos darle a

diferencia de su caso?

¿Todos queremos ser tratados de buena manera o mala

manera?

En el sketch de Rol Playing, ¿Cómo nos hemos sentido al

actuar de esa manera negativa? ¿Lo recuerdan?

¿Cómo nos sentiríamos si damos un buen trato hacia los

demás grupos?

Por último, entre todos nos daremos unos aplausos de

felicitaciones y decimos una frase empoderada: “Trata a los
demás como si quisieras ser tratado de la misma manera”.
Y así, los pequeños lo dirán una vez más por su cuenta. Así
finalizamos esta linda sesión.

El Buen Trato:

Se refiere a toda práctica que este en relación con los valores; siendo el amor y respeto que se tienen consigo mismo y con los demás para ser niñas, niños y
adolescentes más felices, creativos y con mayor posibilidad de llevarse mejor con sus padres, hermanos, abuelos, amigos y todas las personas con las que
convivimos.

Retroalimentación:

Es una técnica educativa que permite reintegrar la información hacia los educandos una vez más con el fin de fortalecer, asimilar y lograr lo aprendido
durante la actividad realizada.

Rol playing:
Es una técnica educativa que trata de aplicar una simulación en primera persona, siendo con los participantes para asumir un rol y actuar según este en la
práctica por parte de un ensayo o guía.