Proyecto sobre las discapacidades

1) El nombre de la discapacidad como aparece en el DSM-V

Trastornos de ansiedad Generalizada

El trastorno de ansiedad generalizada (TAG) es un trastorno mental en el que a menudo el niño
está preocupado o ansioso por muchas cosas y siente que tiene dificultades para controlar la
ansiedad. 1 Este trastorno hace que los niños se preocupen casi cada día por muchas cosas
diferentes. A los niños con un trastorno de ansiedad generalizada les preocupan cosas que les
preocupan a la mayoría de los niños, como los deberes, los exámenes o cometer errores. 2

Fuentes:
1. https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/007687.htm#:~:text=El%20trastorno%20de
%20ansiedad%20generalizada,dificultades%20para%20controlar%20la%20ansiedad.

2. https://kidshealth.org/es/parents/anxiety-disorders.html

2) Los síntomas de la discapacidad (llamada la lista de síntomas diagnósticos)

Los síntomas del trastorno de ansiedad generalizada pueden variar. Algunos de ellos son los
siguientes:

● Preocupación o ansiedad persistentes por determinados asuntos que son

desproporcionados en relación con el impacto de los acontecimientos.
● Pensar demasiado los planes y las soluciones a todos los peores resultados
posibles.
● Percibir situaciones y acontecimientos como amenazantes, incluso cuando no lo
son.
● Dificultad para lidiar con situaciones de incertidumbre.
● Temperamento indeciso y miedo a tomar la decisión equivocada.
● Incapacidad para dejar de lado u olvidar una preocupación.
● Incapacidad para relajarse, sensación de nerviosismo y sensación de excitación o
de estar al límite.
● Dificultad para concentrarse, o sensación de que la mente se «pone en blanco

Fuente;
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/generalized-anxiety-disorder/symptoms-
causes/syc-20360803#:~:text=Algunos%20de%20ellos%20son%20los,todos%20los%20peores
%20resultados%20posibles

3) La diferencia entre leve, moderado, severo, y profundo.

 ● Ansiedad leve, asociada a tensiones de la vida diaria. La persona se encuentra en
situación de alerta y su campo de percepción aumenta. Este tipo de ansiedad puede
propiciar el aprendizaje y la creatividad.
● Ansiedad moderada, en la cual la persona se centra sólo en las preocupaciones
inmediatas. Esto implica una disminución del campo de percepción. La persona bloquea
determinadas áreas, pero puede reconducirse si se centra en ello.
● Ansiedad grave. Hay una reducción significativa del campo perceptivo. La persona
puede centrarse en detalles específicos, sin poder pensar nada más. La conducta se
centra en aliviar la ansiedad.

Fuente;
http://www.navarra.es/home_es/Temas/Portal+de+la+Salud/Ciudadania/Mi+enfermedad/
Trastornos+de+ansiedad/Introduccion/Tipos+trastornos+ansiedad/#:~:text=Ansiedad%20leve
%2C%20asociada%20a%20tensiones,s%C3%B3lo%20en%20las%20preocupaciones
%20inmediatas.

4) Información para ayudar los padres

Maneras de ayudar a su hijo si este padece un trastorno de ansiedad:

● Encuentre un terapeuta con formación y experiencia, y lleve a su hijo a todas y cada

una de las visitas de terapia.
● Hable a menudo con el terapeuta de su hijo, y pregúntele sobre cómo lo puede ayudar.
● Ayude a su hijo a afrontar sus miedos. Pregunte al terapeuta cómo puede ayudar a su
hijo a poner en práctica en su casa lo que aprende en las sesiones de terapia. Felicite a
su hijo cuando se esfuerce en afrontar sus miedos y preocupaciones.
● Ayúdelo a hablar sobre sus sentimientos. Escúchelo y hágale saber que lo entiende, lo
quiere y lo acepta. El hecho de tener una relación positiva y afectuosa con usted
ayudará a su hijo a construir su fuerza interior.
● Anime a su hijo a avanzar a pequeños pasos. No permita que su hijo tire la toalla o evite
lo que teme. Ayude a su hijo a avanzar dando pequeños y positivos pasos hacia
adelante.
● Tenga paciencia. Y recuerde lo siguiente: que la terapia funcione y que su hijo se
encuentre mejor es un proceso que requiere tiempo.

Fuente:
https://kidshealth.org/es/parents/anxiety-disorders.html

5) Información para ayudar los administradores

 1. Ayudarlo a entender lo que está observando.
2. Informarle sobre recursos en su localidad.
3. Explicarle quién podría ayudar en la escuela y cómo contactarlo.
4. Recomendarle a otros profesionales.
5. Brindar orientación.
6. Ayudar con las relaciones familiares.

Fuente;
https://www.understood.org/es-mx/articles/how-social-workers-help-struggling-kids

6) Información para ayudar los maestros

A continuación algunas estrategias que pueden implementar los maestros en el aula.

● Brindar apoyo emocional.

● Organizar el aula, horarios y rutinas.
● Dar instrucciones y asignar deberes.
● Presentar conceptos/lecciones nuevas.

Fuente;
https://www.understood.org/es-mx/articles/at-a-glance-classroom-accommodations-for-anxiety

7) Cuál es la frecuencia que se puede encontrar un niño con esta discapacidad en la

educación temprana?

Los trastornos de ansiedad Generalizada, son los trastornos psiquiátricos más frecuentes en
niños, con una prevalencia estimada que oscila según los estudios entre el 9-21%, significando
un problema de salud importante en la población infantojuvenil

Fuente;
https://www.aepap.org/sites/default/files/ansiedad_0.pdf