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Resolución de la actividad
CASO PRÁCTICO: CREACIÓN DE PROPUESTAS DE VALOR INNOVADORAS
En el colegio privado Virgen de los Desamparados de la ciudad de Guayaquil, ubicado
en un barrio céntrico asistían familias de nivel económico medio- alto, pero en los
últimos años se han integrado familias de nivel económico medio-bajo y un porcentaje
estimado de inmigrantes de diferentes países llegando a un porcentaje del 10% del
alumnado total. Este año los padres muestran inconformidad ante el instituto
educativo mencionando que tanto el personal directivo como docente presentan una
visión conformista y reducida de la educación, alejada del fomento de la competencia
fundamental de APRENDER A APRENDER, mencionan además que las tareas en casa
demandan mas tiempo de lo normal y las clases son muy teóricas, los docentes por su
parte aseguran que no cuentan con los recursos necesarios para implementarlos dentro
del aula y ayudar a mejorar el aprendizaje, los padres de familia sugieren invertir en
incluir nuevos materiales y recursos curriculares y los costos donados por ellos pero no
se ha tomado en cuenta que no todas las familias tienen para cubrir ese gasto. El equipo
directivo debe tomar una resolución ante esta inconformidad expuesta.
Presentada la inconformidad de los padres, el personal directivo estable que la
UNESCO y ODS en el objetivo 4 menciona una educación de calidad, establece
garantizar la misma siendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad
promoviendo oportunidades de aprendizajes a todas las personas a nivel mundial.
Después del análisis de esta problemática planteada, basándose al objetivo mencionado
anteriormente el personal directivo y en uso de su liderazgo transaccional motivando al
personal docente según el ART.10 literal B adecuar incentivos por sus méritos,
logros y aportes relevantes dentro de la institución, pide cambiar la metodología
utilizada, como lo indica el ART. 10 literal A donde se menciona que los docentes
tienen derecho de acceder de manera gratuita a procesos de desarrollo profesional, de
capacitación, actualización, mejoramiento pedagógico y académico en todos los niveles,
llegando a un grado de preparación de los profesores como lo establece el indicador de
calidad, dentro de esta propuesta se analiza el contexto de educación uno de ellos la
deserción escolar que se trata de evitar, de esta manera y verificando los tipos de
estándares de calidad para el desarrollo como lo indica el ART. 3 literal B que
menciona el fortalecimiento y potenciación de la educación para contribuir al cuidado

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de las identidades conforma a la diversidad cultural y las particularidades

metodológicas de enseñanza, desde el nivel inicial hasta el nivel superior, bajo criterios
de calidad se establecen las siguientes propuestas:
Fortalecer el proceso pedagógico mediante capacitaciones a los docentes. En el ART.
10 litera A se menciona que los docentes tienen derecho a recibir gratuitamente
capacitaciones del mismo modo en el ART. 11 literal K se menciona que ellos deben
procurar una formación académica continua y permanente aprovechando las
oportunidades que le ofrece la institución, como gestión pedagógica en esta propuesta
interviene el estándar de desempeño directivo.
Implementar recursos que sean utilizados para el proceso enseñanza-aprendizaje y
enriquecer el conocimiento del estudiante de esa manera como lo expone el ART. 58
literal K donde hace referencia que como derecho de las instituciones particulares es
garantizar una educación de calidad, como gestión administrativa la implementación
de recursos pertenece a la gestión escolar.
Establecer e informar el método de trabajo de los docentes en sus disciplinas a la
institución, estudiantes y padres de familia, como lo indica en el ART.11 literal D
siendo esta propuesta parte del estándar de desempeño docente.
Realizar actividades en clases similares a los trabajos autónomos que lleve el estudiante
a casa como en el ART. 8 literal C se menciona que el estudiante está en la obligación
de cumplir con sus tareas procurando la excelencia en esta, mediante el apoyo y
seguimiento pedagógico por parte del docente tal como lo exhibe el ART. 11 literal J
siendo esta una propuesta que se mantiene dentro del estándar de aprendizaje.
Establecer un tiempo determinado dentro de la hora de clases para detallar y explicar el
trabajo autónomo de ser necesario solventar las dudas de los estudiantes, como lo
indica en el ART. 117 donde menciona que la jornada será de 40 horas reloj. Esta
propuesta siendo de gestión pedagógica se encuentra dentro del estándar de
desempeño profesional directivo.
Elaborar un laboratorio de idiomas para el dominio de la lengua extranjera mejorando
la educación, como lo indica en el ART. 58 literal L como institución particular se
tiene la obligación de mantener en buen estado y funcionamiento su infraestructura,
equipo, mobiliario y material didáctico de ese modo subir el estándar de infraestructura
de la institución.

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Como personal Directivo después de examinar las propuestas planteadas para la

solución de las mismas estructuradas en base a los cuatro estándares de calidad
esperando resultados excelentes a corto plazo cubriendo las necesidades e
inconformidades que se presentan en los estudiantes, padres de familia y docentes.
Dadas las propuestas argumentadas y respaldadas bajo la normativa vigente y bajo los
estándares de calidad se procede al evaluó de los gastos que se prevén para el
mejoramiento de la educación que ofrece la institución dicho proceso de evaluó estará a
cargo del personal administrativo, de esa manera la educación que ofrece la institución
se maneja como una educación de calidad y equitativa teniendo en cuenta que en la
actualidad dentro de la institución se encuentran familias de diferentes niveles
económicos, por lo cual se pide revisar los ingresos de la institución y las propuestas
realizarlas bajo el presupuesto disponible.
Se reconocerá el esfuerzo, dedicación y buen uso de los recursos en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los docentes motivándolos a mantener una actitud
constructiva, animada y motivadora dentro de la institución siendo esta una de las
ventajas del liderazgo Transaccional que como personal directivo se pone en práctica.