UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES

ESCUELAS PROFESIONALES DE CONTABILIDAD, GESTIÓN TRIBUTARIA,
AUDITORÍA EMPRESARIAL Y DEL SECTOR PÚBLICO
SILABO

1. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Nombre de la asignatura
1.2. Código de la asignatura
1.3. Tipo de asignatura
1.4. Horas Semanales
1.5. Semestre académico
1.6. Ciclo
1.7. Créditos
1.8. Pre-requisito
1.9. Modalidad
1.10Docentes
1.11Correo Institucional
: INFORMACIÓN FINANCIERA
: (111782-CONT),(112741-TRIBUT),(113741-AUDIT)
: Obligatorio
: 04 (2hs Teoría, 2hs Práctica)
: 2022-I
: Séptimo
: 3.0
: Contabilidad Financiera III
: Semipresencial
: Mag. Ángel Roberto Salazar Frisancho (Coordinador)
Dr. Adrián Alejandro Flores Konja
Dr. Sabino Talla Ramos
Mag. Roberto Julio León Pacheco
Mag. Pablo Raúl Oviedo Velásquez
Mag. Elio Antonio Barletti Baldassari
Mag. César Enrique Loli Bonilla
asalazarf@unmsm.edu.pe
afloresk@unmsm.edu.pe
stallar@unmsm.edu.pe
rleonpa@unmsm.edu.pe
poviedov@unmsm.edu.pe
ebarlettib@gmail.com
cesarloli@hotmail.com

2. SUMILLA
La asignatura forma parte del Área de Contabilidad en la formación profesional, es de carácter teórico-práctico. Tiene
como propósito preparar y presentar información financiera individual y consolidada de acuerdo a las Normas
Internacionales de Información Financiera.
Desarrolla cuatro unidades de aprendizaje:
UNIDAD DIDÁCTICA I. Balance Constructivo y Estados Financieros.
UNIDAD DIDÁCTICA II. Estado de Situación Financiera y Estado de Resultados Integrales
UNIDAD DIDÁCTICA III. Estado de Cambios en el Patrimonio Neto y Flujos de Efectivo
UNIDAD DIDÁCTICA IV. Estados Financieros Consolidados.

3. COMPETENCIA GENERAL
Informa la gestión contable, financiera, tributaria y auditoria, luego identifica los criterios contables, económicos, financieros
y legales y valora, alternativas de solución.

4. CAPACIDADES
El estudiante desarrollará las siguientes capacidades
4.1. Conoce y comprende el balance constructivo y las normas vinculadas a los estados financieros.
4.2. Prepara y presenta el estado de situación financiera y el estado de resultados integrales.
4.3. Prepara y presenta el estado de cambios en el patrimonio neto y flujos de efectivo.
4.4. Prepara y presenta estados financieros consolidados.
 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: BALANCE CONSTRUCTIVO Y ESTADOS FINANCIEROS.
Capacidades Conoce y comprende el balance constructivo y las normas vinculadas a los estados
financieros.
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
Semana 1 Introducción a la ASINCRÓNICAS Silabo Revisión documental
asignatura Lectura de silabo. Presentación del material. Revisión de la presentación
Conceptos contables básicos Lectura de agenda de la Textos digitales de los contenidos
Balance de comprobación. sesión. Foro Asignación de tareas
Balance constructivo. Lectura de material académicas
Estados Financieros, anexos docente. Asignación de tareas
y notas. Lectura y desarrollo de investigativas
foros.

SINCRÓNICAS Plataforma virtual Revisión de la prueba de

Prueba de entrada
Desarrollo de la clase
participativa e inmediata.
Video conferencia google entrada.
meet. Exposición, diálogo
Formulación de preguntas
Pautas para el desarrollo de
tareas.
Interacción en foros

Semanas Estados Financieros ASINCRÓNICAS Presentación del material Revisión documental

2y3 Marco Conceptual para la
información financiera
NIC 1 Presentación de
Estados Financieros
1.Objetivos
2.Contenido
3.Consideraciones generales
4.Tipo de estados financieros
5.Análisis normativo
LOGROS DE APRENDIZAJE
Lectura de agenda de la
sesión.
Lectura de material
docente.
Lectura de norma contable
Lectura y desarrollo de las
tareas.
Revisión de videos
SINCRÓNICAS
Desarrollo de la clase
Práctica dirigida
Textos digitales Revisión de presentación de
Video los contenidos.
Revisión de videos
Desarrollo de tareas
académicas
Plataforma virtual Exposición, diálogo.
Video conferencia google Formulación de preguntas.
meet. Práctica dirigida.
Pautas para el desarrollo de
tareas.

UNIDAD II: ESTADO DE SITUACIÓN FINANCIERA Y ESTADO DE RESULTADOS INTEGRALES

Capacidades Prepara y presenta el estado de situación financiera y el estado de resultados integrales
Contenidos Actividades
Estado de Situación
Financiera
Marco Conceptual para la
información financiera
NIC 1 Presentación de
Estados Financieros
1. Definición
Semanas
2. Estructura activo, pasivo y
4y5
patrimonio
3. Reclasificación y ajustes
4. Aplicaciones
5. Análisis normativo
6. Notas a los estados
financieros
Recursos Estrategias
ASINCRÓNICAS
Lectura de agenda de la
Revisión documental
sesión.
Presentación del material Revisión de la presentación
Lectura de material
Textos digitales de los contenidos.
docente. Lectura y
Foro Revisión de videos
desarrollo de las tareas.
Vídeo Desarrollo de tareas
Lectura de norma contable.
académicas.
Foros.
Revisión de video.
Exposición, diálogo
Formulación de preguntas
SINCRÓNICAS Interacción en foros
Plataforma virtual
Desarrollo de la clase Práctica calificada
Video conferencia google
Práctica Calificada N° 1 Práctica dirigida
meet.
(semana 4) Pautas para el desarrollo de
tareas.

Estado de Resultados
Integrales
Marco Conceptual para la
información financiera
NIC 1 Presentación de
Estados Financieros
1. Definición
Semanas
2. Estructura ingresos,
6y7
costos y gastos
3. Reclasificación y ajustes
4. Aplicaciones
5. Análisis normativo
6. Notas a los estados
financieros
ASINCRÓNICAS
Lectura de agenda de la
sesión.
Lectura de material
docente. Lectura y
desarrollo de las tareas.
Lectura de norma contable
Foros
Revisión de video
SINCRÓNICAS
Desarrollo de la clase
Práctica dirigida
Revisión documental
Presentación del material
Revisión de presentación de
Textos digitales
los contenidos.
Foro
Revisión de videos
Vídeo
Desarrollo de tareas
académicas.
Interacción en foros
Exposición, diálogo.
Formulación de preguntas.
Plataforma virtual
Práctica dirigida.
Video conferencia google
Pautas para el desarrollo de
meet.
tareas.

Semana 8
EXAMEN PARCIAL Examen escrito
LOGROS DE APRENDIZAJE

UNIDAD III: ESTADO DE CAMBIOS EN EL PATRIMONIO Y ESTADO DE FLUJOS DE EFECTIVO

Prepara y presenta el estado de cambios en el patrimonio y estado de flujos de efectivo.
Capacidades
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
ASINCRÓNICAS
Estado de Cambios en el Presentación del material
Lectura de agenda de la
Patrimonio Textos digitales Revisión documental
sesión.
Marco Conceptual para la Vídeo Revisión de la presentación
Lectura de material
información financiera de los contenidos
docente.
NIC 1 Presentación de Revisión de video
Lectura y desarrollo de las
Estados Financieros Desarrollo de tareas
tareas.
Semanas académicas.
1. Definición Lectura de norma contable
9 y 10
2. Partidas patrimoniales Revisión de video.
3. Análisis societario Exposición, diálogo
4. Aplicaciones Formulación de preguntas
5. Análisis normativo SINCRÓNICAS Plataforma virtual
Práctica dirigida
6. Notas a los estados Desarrollo de la clase¨ Video conferencia google
Pautas para el desarrollo de
financieros Práctica dirigida meet.
tareas.

ASINCRÓNICAS
Presentación del material Revisión documental
Lectura de agenda de la
Estado de Flujos de Textos digitales Revisión de presentación de
sesión.
Efectivo Video los contenidos.
Lectura de material
Marco Conceptual para la Revisión de video
docente.
información financiera Desarrollo de tareas
Lectura y desarrollo de las
NIC 7 Estado de Flujos de académicas.
Efectivo tareas.
Semana 1. Definición Lectura de norma contable
11 y 12 2. Estructura de flujos de Revisión de video.
efectivo
3. Aplicaciones Exposición, diálogo.
4. Análisis normativo SINCRÓNICAS Formulación de preguntas.
5. Notas a los estados Desarrollo de la clase Plataforma virtual Práctica calificada
financieros Práctica dirigida Video conferencia google Práctica dirigida.
Práctica Calificada N°2 meet. Pautas para el desarrollo de
(Semana 12) tareas.

LOGROS DE APRENDIZAJE
UNIDAD IV: ESTADOS FINANCIEROS CONSOLIDADOS.
Prepara y presenta estados financieros consolidados
Capacidades
Contenidos Actividades Recursos Estrategias
ASINCRÓNICAS
Estados Financieros Presentación del material
Lectura de agenda de la
Consolidados Textos digitales Revisión documental
Semanas sesión.
NIIF 10 Estados Vídeo Revisión de la presentación
13, 14 y 15 Lectura de material
Financieros Consolidados de los contenidos
docente.
1. Entidad que informa Revisión de video
Lectura y desarrollo de las
2. Principios de control Desarrollo de tareas
tareas.
3. Procedimiento de académicas
Lectura de norma contable
consolidación Revisión de video.
4. Aplicaciones
5. Análisis normativo Exposición, diálogo.
SINCRÓNICAS Plataforma virtual Formulación de preguntas
Desarrollo de la clase Video conferencia google Práctica dirigida
Práctica dirigida meet. Pautas para el desarrollo de
tareas
Semana 16 EXAMEN FINAL Examen escrito
LOGROS DEL APRENDIZAJE

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
6.1 Las clases se impartirán en sesiones semipresenciales teóricas y prácticas, en las que se presentarán y analizarán las
normas planteadas en el sílabo, prácticas dirigidas y calificadas, reforzando con la aplicación de análisis de lectura,
investigación de temas relacionados, con el fin de garantizar el proceso de enseñanza -aprendizaje.
6.2 Los alumnos tendrán la oportunidad de poner en práctica los conocimientos impartidos en clases, a través de casuísticas
y prácticas calificadas.
6.3 Los alumnos se organizarán en grupos para efectuar trabajos según las líneas de investigación referentes a las unidades
de aprendizaje, bajo el asesoramiento y control del profesor.
6.4 Se especificará con anticipación a las clases a tratar, material de lectura como normas contables, bibliografías, diversas e
internet.
6.5 Uso del aula virtual que incluye: PDF del tema a desarrollar, lectura relacionada del tema, foro de discusión, notas
técnicas, vídeos disponibles en web, vídeo desarrollado por el docente, presentación de tareas diversas, entre otros.
6.6 En el desarrollo del trabajo académico se utilizará otras estrategias educativas tales como el aula invertida y el trabajo
colaborativo.

7. EVALUACIÓN DEL LOGRO DE APRENDIZAJE

La evaluación es un acto inherente al proceso aprendizaje-enseñanza. Tiene carácter integral, continuo, sistemático y
participativo, procura estimular y desarrollar las capacidades de: Destreza, actitud crítica y creativa de los estudiantes. El
sistema de evaluación es un proceso que se desarrolla en el semestre académico.

La evaluación del aprendizaje estará orientada a medir los niveles de modificación producidos en el conocimiento, habilidades
y/o actitudes atribuibles a la formación de los estudiantes. La evaluación puede ser: Evaluación diagnostica o inicial, Evaluación
formativa o de proceso y Evaluación sumativa final o de resultado.

El sistema de evaluación por competencias es un proceso que se desarrolla en el semestre académico, comprende:

A.- EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA O INICIAL.

Esta evaluación permite conocer el grado en que se dominan los aprendizajes logrados antes de iniciar y/o continuar el
proceso de aprendizaje. Se puede realizar al inicio del dictado de la asignatura o de una unidad didáctica, que permitirá al
docente orientar el proceso educativo en el marco de las competencias requeridas. Su aplicación es facultad del Docente; sin
embargo, se recomienda tomarla para tener un soporte al proceso pedagógico del inicio y desarrollo de la asignatura.
B.- EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO.
Este tipo de evaluación se caracteriza por no tener calificación numérica, más bien está orientada a lograr una apreciación de
la calidad del trabajo académico que se está realizando para que se pueda determinar en las unidades de la asignatura o en
los tramos del mismo, los resultados obtenidos, lo que le permitirá realizar los ajustes y adecuaciones necesarias para lograr
las competencias diseñadas en la formación profesional.

La evaluación formativa o de proceso son las revisiones informales y programadas sobre el conocimiento o desempeño de los
estudiantes a lo largo de la asignatura y/o de la carrera. Permiten ajustar la instrucción y los procesos educativos con el fin de
alcanzar los objetivos de aprendizaje, dando a los estudiantes la oportunidad de demostrar lo aprendido. El docente pretende
que el alumnado apruebe, pero sobre todo que aprenda, interiorice y desarrolle a lo largo de todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje las competencias que le serán necesarias en su futura práctica profesional.

Un sistema de clasificación de los medios, técnicas e instrumentos de evaluación formativa del aprendizaje, teniendo en
cuenta al estudiante y su participación en el proceso evaluativo se desarrolla a través de:

- Los medios de evaluación. Que son todas y cada una de las producciones del estudiante, que el docente puede
recoger, ver y/o escuchar, y que sirven para demostrar lo que los estudiantes han aprendido a lo largo del desarrollo de la
asignatura.
-
Pueden ser:
 Escritos: Cuaderno de notas, cuestionario, diario de clase, trabajos
 Orales: Comunicación, cuestionario oral, debate, dialogo individual y grupal, exposiciones, ponencias, preguntas
en clases y otros
 Prácticos: Practica supervisada

- Las técnicas de evaluación. Que son las estrategias que el docente utiliza para recoger información acerca de las
producciones y evidencias creadas por el estudiante. Las técnicas a utilizar son diferentes en función de si el alumnado
participa o no en el proceso de evaluación que pueden ser autoevaluación, coevaluación y colaborativa o compartida.

Pueden ser:
 El alumno no interviene: revisión de trabajos, observación directa y sistemática.
 El alumno participa: Autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación compartida o colaborativa.

- Los instrumentos de evaluación. Que son las herramientas que tanto el docente como el estudiante utilizan para
plasmar de manera organizada la información recogida mediante una determinada técnica de evaluación.

Pueden ser:
 Diario del Docente, Escala verbal o numérica, Rubricas, Escala de estimación, Ficha de observación, Lista de
control, Matrices de decisión, Fichas de seguimiento individual o grupal, Fichas de autoevaluación, Fichas de
evaluación entre iguales, Informe de expertos, Informe de autoevaluación.
 Como instrumento de aplicación para la evaluación de las competencias en el proceso de enseñanza se
instrumentalizará, de preferencia, las rúbricas orientadas a las competencias que forman el proceso de
formación profesional correspondiente a las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y,
Auditoría Empresarial y del Sector Público de la Facultad de Ciencias Contables, en los siguientes niveles de las
rúbricas de evaluación:

 Formación Básica: Manejo de la información, comprensión, análisis y síntesis, juicio crítico y

responsabilidad, integridad y compromiso.
 Formación Específica: Manejo de la información, organización intelectual, calidad académica, juicio
crítico y responsabilidad, integridad y compromiso.
 Formación Especializada: Manejo de la información, organización intelectual, demostración, juicio crítico
y responsabilidad, integridad y compromiso.

C.- EVALUACIONES SUMATIVAS

Son más formales y son usadas como puntos de chequeo en el intermedio y final de la asignatura para evaluar cuánto del
contenido, los estudiantes aprendieron en general. Estas evaluaciones cubren todo lo que los estudiantes han estudiado
durante el año o la asignatura.

Se pueden proveer comentarios de retroalimentación, que se podrán realizar en los programas de reforzamiento que la
Facultad tiene previsto en sus programas académicos.
Las Escuelas Profesionales de Contabilidad, Gestión Tributaria y, Auditoria Empresarial y del Sector Público y Gestión
Tributaria, desarrollan el proceso de la evaluación continua en todos los ciclos académicos:

1. Evaluaciones Parciales.- Es el proceso de evaluación que tiene por finalidad evaluar el proceso cognitivo de los
conocimientos y rendimiento del estudiante durante el desarrollo de la asignatura, que se cuantificaran para obtener
promedios computables en la evaluación sumativa y en cuyo promedio se considera intervenciones orales, prácticas
calificadas, controles de lecturas, tareas domiciliarias, trabajos de investigación académica y exposiciones (grupales e
individuales),asistencias a clases semipresenciales y otras participaciones de acuerdo a la naturaleza de la
asignatura, lo cual constituye un aspecto obligatorio que permitirá efectuar una evaluación continua y que además
permitirá efectuar la evaluación formativa.

Las ponderaciones correspondientes son potestad del docente de la asignatura.

PEC1 = (PC1 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC2 = (PC2 x 0.5 + OEC x 0.5)

PEC1: Promedio Evaluación Continua 1

PEC2: Promedio Evaluación Continua 2
PC1: Práctica Calificada 1
PC2: Práctica Calificada 2
OEC: Otras Evaluaciones Calificadas

Programación de las Prácticas Calificadas (Obligatorio)

PC1: Cuarta semana

PC2: Décimo segunda semana

2. Evaluación de resultados. Evalúa los componentes cognitivos, procedimental, así como, la actitudinal de las
capacidades previstas en las unidades de aprendizaje y se realiza mediante la aplicación de pruebas escritas. Los
exámenes parcial y final constituyen una prueba de resultados que se realizarán solo bajo la modalidad de evaluación
escrita en las fechas programadas por las Escuelas Profesionales y se elabora considerando los dominios de
aprendizaje e incluye aspectos teóricos, prácticos o casuística de la asignatura.

EP: Examen Parcial

EF: Examen Final

Programación de los Exámenes (Obligatorio)

Primer Parcial: Octava semana
Segundo Final: Décimo sexta semana

Promedio Final = PEC1 x 0.3 + EP x 0.2 + PEC2 x 0.3 + EF x 0.2

Evaluación Académica Peso

Prueba de Entrada Sin Nota

Examen Parcial (EX) 20%

Evaluación de Proceso o continua (EVP) 60%

Examen Final (EX) 20%

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. Fuentes Bibliográficas Básicas:

 Normas Internacionales de información Financiera – NIIF

 Reglamento de Información Financiera y Manual para la preparación de información financiera. Resolución Conasev
N°103-1999-EF/94.10 – Publicada el 26.11.1999

 Plan Contable General Empresarial – Modificado en 2019

8.2. Fuentes Bibliográficas Complementarias

 AGUILAR ESPINOZA, H. (2017), Contabilidad Empresarial 200 Casos prácticos enfoque tributario y contable
conforme a las NIIF. Lima, Entrelineas/Primera Edición.

 Guía NIIF : Consideraciones contables y financieras bajo Covid-19 2021 – 2022

https://www.ey.com/es_pe/assurance/guia-niif-2021-2022

 HORNGREN Charles y otros (2010), Contabilidad, México Educación

 Percy Vilchez Olivares. Fundamentos y reflexiones de Teoría Contable. Edigraber, Editora Gráfica Bernilla.
http://isbn.bnp.gob.pe/catalogo.php?mode=detalle&nt=106755
8.3. Fuentes Bibliográficas Electrónicas:

 Plan Contable General Empresarial – Modificado 2019

https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/documentac/PCGE_2019.pdf

 NIIF para Pymes https://www.mef.gob.pe/contenidos/conta_publ/con_nor_co/vigentes/niif/NIIF_PYMES.pdf

 NIIF Completas (Full). https://www.mef.gob.pe/es/consejo-normativo-de-contabilidad/niif

8.4. Biblioteca On line: http://sisbib.unmsm.edu.pe/