Sesión 1: "Planificamos la manera de interpretar la

canción “TITANIC” usando la flauta"

NOMBRE: _____________________________________________________________________________
PROFESOR: William Calderón Alvia
ÁREA: Arte y Cultura GRADO Y SECCIÓN: 6to “A”-“B”-“C”
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
Planifica la manera en que se interpreta la melodía “TITANIC”
Crea proyectos desde los
usando los elementos musicales como la flauta para
lenguajes artísticos
comunicar sus propias experiencias o sentimientos.

Titanic

fa sol la sol fa sol Do sib la fa re re do

fa sol la sol fa sol Do la Do Re Do sol

fa fa fa fa mi fa fa mi fa sol la sol fa fa fa

Se repite lo
que está
dentro de
los signos
de
fa mi fa fa do repetición. fa sol do Do sib la sol

la sib la sol fa mi fa mi re do fa sol do Do sib

la sol la sib la sol fa mi fa fa mi fa sol la sol fa

 Rúbrica de evaluación de la interpretación musical con flauta dulce

PROFESOR: William Arturo Calderón Alvia

ÁREA: Arte y Cultura GRADO Y SECCIÓN: 6to “A”-“B”-“C”

NIVELES DE VALORACIÓN
CRITERIOS
Inicio Proceso Logrado

No decodifica el Lee y decodifica el

Lee y decodifica el
INTERPRETA lenguaje musical y es lenguaje musical,
lenguaje musical
LA incapaz de pero le cuesta
llevándolo a cabo en
PARTITURA interpretar la ejecutarlo con el
su interpretación.
partitura. instrumento.

El desempeño del
El desempeño del
estudiante indica que
El desempeño del estudiante indica que
este practica regular
estudiante indica que este practica algunas
PRÁCTICA y constantemente,
éste practica muy veces. Presta poca
prestando gran
poco. atención para vencer
atención para vencer
sus dificultades.
sus dificultades.