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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

TÉCNICO INDUSTRIAL JULIO FLÓREZ


Chiquinquirá – Boyacá
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TERCERA ENTREGA PLAZO MÁXIMO 13 DE JULIO
CONTACTO DEL DOCENTE: Cel. 313 371 75 31 Email: leon.saenz89@gmail.com

ÁREA: Música
Tema: Audición
Subtema: Carnaval de los Animales de Camile Saint Sains
Duración: 1 hora semanal Tiempo estimado para la actividad: 1 hora
Docente: William Leonardo Sáenz García
Grado: Preescolar
ACTIVIDAD 1 – El Carnaval de Los Animales
OBJETIVOS:
Práctica: Escucha de forma atenta los sonidos de obras musicales programáticas de la cultura universal.
Cognitiva: Reconoce de forma visual y auditiva los instrumentos presentes en obras musicales programáticas de
la cultura universal.
Actitudinal: Disfruta activamente el ejercicio de escuchar de forma concentrada.
¿Recuerdas el cuento musical de Pedro y el Lobo? ¿Qué personajes recuerdas? ¿Qué instrumentos recuerdas?
¿Has escuchado la música de "El Carnaval de los Animales"? ¿Qué animales crees que van a estar esta obra
musical?
ESTRUCTURACIÓN – ACTIVIDAD CON AUDIO DE APOYO EN EL GRUPO DE WHATSAPP DE MÚSICA.
1. Vamos a escuchar dos movimientos de la obra musical “El Carnaval de los Animales” del compositor
francés Camile Saint Saens. Los movimientos son:
I. La marcha de los leones.
II. Gallos y Gallinas.
2. Los puedes escuchar en los siguientes links:
Marcha de los Leones: https://www.youtube.com/watch?v=rE4CATvZ188
Gallos y Gallinas: https://www.youtube.com/watch?v=lEd7Ovt4cWE

O lo puedes hacer con el audio que envió el profesor de música.


3. ¿Puedes escuchar el sonido de cada animal?
4. ¿Qué instrumentos suenan?
5. Luego vamos a colores a los animales que escuchaste en la obra musical.
6. Cuando termines tus dibujos toma una foto de trabajo y envíala a tu profesor de música.
ÁREA: Música
Tema: Corporal Motriz
Subtema: Juego de manos y coordinación
Duración: 1 hora semanal Tiempo estimado para la actividad: 2 horas
Docente: William Leonardo Sáenz García
Grado: Preescolar
OBJETIVOS:
Práctico: Practica juegos de disociación rítmica y de coordinación en pro de su desarrollo motriz y musical.
Cognitivo: Memoriza la letra de los juegos rítmicos y es capaz de coordinar su ejecución con movimientos
sincronizados con sus manos.
Actitudinal: Es paciente y disciplinado en su práctica musical, practica lento cuidando del sonido y el ritmo.

¿Te acuerdas del juego de patasucia? ¿Te sabes otros juegos de manos? ¿Has escuchado el juego de Laran Lan
Lero? ¿Cómo se llaman los dedos de la mano? ¿Cuál es el índice? ¿Cuál es el meñique?
ESTRUCTURACIÓN - ACTIVIDAD CON VIDEO DE APOYO EN EL GRUPO DE WHATSAPP DE MÚSICA
ACTIVIDAD 2 -Laran Lan Lero
1. Vamos a aprendernos la siguiente canción, es muy divertida y es muy cortica. La letra dice así:
Larán Lan Lero
Larán Lan Lero

Larán Lan Lero lero la


Lero lero lero la.

Te puedes apoyar en el siguiente enlace de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=iPP6Wr9EbZU


2. Una vez te aprendas la letra y la puedas cantar sin equivocarte vamos a hacer los siguientes
movimientos, también te puedes apoyar en el video que envió el profesor de música.
1: Manos a la altura del pecho, cerradas, los dedos índices apuntando hacia arriba.
2: Manos igual, los dedos índices encogidos
3: Manos igual, los dedos índices apuntando hacia el medio.

3. Cuando puedas hacerlo sin equivocarte, graba un breve video y envíalo a tu profesor de música.
ÁREA: Música
Tema: Corporal Motriz/Vocal
Subtema: Dibujo Rítmico
Duración: 1 hora semanal Tiempo estimado para la actividad: 2 horas
Docente: William Leonardo Sáenz García
Grado: Preescolar
OBJETIVOS:
Práctica: Representa a través de trazos como líneas, puntos, círculos y dibujos rítmicos, el pulso, el acento y la
subdivisión de la música que escucha e interpreta.
Cognitiva: Reconoce el pulso, el acento y la subdivisión de la música que escucha e interpreta.
Actitudinal: Practica los ejercicios y canciones propuestas con paciencia, de forma lenta, segura y ordenada,
disfrutando del proceso de aprendizaje musical.
¿Recuerdas qué es un dibujo rítmico? ¿Recuerdas el dibujo rítmico "La cara del sol"? ¿Has escuchado la
canción "Un cuadrado"?
ACTIVIDAD 3 – Un cuadrado
ESTRUCTURACIÓN – ACTIVIDAD CON VIDEO DE APOYO EN EL GRUPO DE WHATSAPP MÚSICA
1. Lo primero que debemos hacer es escuchar la canción de “Un cuadrado” con el audio que envió el
profesor de música, si tienes acceso a la plataforma YouTube puedes acceder con el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=BbHEdMxdJXg

Un cuadrado
Lleno, lleno de punticos
Es la casa,
De la hormiga y el cien pies
Si lo pinto
Lleno, lleno de punticos.
Despacito,
Comienzan a aparecer.
(SE REPITE DESDE EL COMIENZO)
2. Ahora vamos a practicar la canción con el dibujo rítmico:

• Un cuadrado: DIBUJAMOS UN CUADRADO CON EL RITMO DE LA CANCIÓN


• Lleno, lleno de punticos: DIBUJAMOS PUNTICOS CON EL RITMO DE LA CANCIÓN DENTRO DEL
CUADRADO
• Es la casa: DIBUJAMOS UN CUADRADO CON EL RITMO DE LA CANCIÓN
• De la hormiga y el cien pies: DIBUJAMOS PUNTICOS CON EL RITMO DE LA CANCIÓN DENTRO DEL
CUADRADO
• Si lo pinto: DIBUJAMOS UN CUADRADO CON EL RITMO DE LA CANCIÓN
• Lleno, lleno de punticos: DIBUJAMOS PUNTICOS CON EL RITMO DE LA CANCIÓN DENTRO DEL
CUADRADO
• Despacito: DIBUJAMOS UN CUADRADO CON EL RITMO DE LA CANCIÓN
• Comienzan a aparecer: DIBUJAMOS PUNTICOS CON EL RITMO DE LA CANCIÓN DENTRO DEL
CUADRADO

3. Cuando lo podamos hacer sin dificultad grabamos un video donde estés cantando la canción y
haciendo los dibujos con el ritmo de la música.
ÁREA: Música
Tema: Corporal Motriz/Vocal
Subtema: Juego Acumulativo
Duración: 1 hora semanal Tiempo estimado para la actividad: 2 horas
Docente: William Leonardo Sáenz García
Grado: Preescolar
OBJETIVOS:
Práctico: Realiza juegos de coordinación con canciones acumulativas, usando movimientos y gestos.

Cognitivo: Potencia y desarrolla su memoria a través de juegos acumulativos y de memorización.

Actitudinal: Es paciente y disciplinado en su práctica musical, practica lento cuidando del sonido y el ritmo.

¿Recuerdas el juego del maestro Andrés?

ESTRUCTURACIÓN – ACTIVIDAD CON VIDEO DE APOYO EN EL GRUPO DE WHATSAPP DE MÚSICA

ACTIVIDAD 4 – Alondrita

1. Lo primero que debemos hacer es escuchar la canción con el audio que el profesor de música envió, mientras
escuchamos la canción nos apoyamos en la letra de la canción. Este es un juego acumulativo, es decir, hay palabras y
acciones que se van acumulando cada vez que cantamos una estrofa y debemos tener buena memoria para no
equivocarnos.

Alondrita

Alondrita, gentil alondrita,

Alondrita, te desplumaré,

El copete, todito el copete,

El copete te desplumaré

¿Cómo el copete?

Ah…

Alondrita, gentil alondrita,

Alondrita, te desplumaré,

El pescuezo, todito el pescuezo,

El pescuezo te desplumaré

¿Cómo el copete?

¿El copete?

Ah…
2. Vamos a cantar una estrofa por cada una de las siguientes partes del cuerpo: Copete, Pescuezo, alistas, barriga,
colita y las alitas.

3. Todas las palabras se van acumulando una tras otra después de la pregunta ¿Cómo?

4. Con cada parte del cuerpo con las manos tocamos la parte del cuerpo que se está nombrando, hay que estar
muy atento y tener buena memoria para no olvidar qué parte del cuerpo sigue en la canción.

5. Cuando este seguro el juego van a grabar un breve video y lo envían al profesor de música.