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Material realizado y recopilado por Lizeth Castañeda

INTRODUCCIÓN Y TEXTO EXPLICATIVO


 La música es un elemento importante en el desarrollo de un niño en varios
aspectos ya que por ejemplo ayuda a mejorar la concentración, y a
estimular la memoria, también ayuda a mejorar las capacidades
cognitivas, lenguaje y habla entre otros.
 Favorece la comunicación y la interacción con otros seres humanos les
brinda seguridad y confianza a la hora de acercarse a los demás.

 Esta cartilla planteada para niños entre los 4 y 7 años, tiene como
finalidad que el niño reconozca, identifique y discrimine auditivamente el
sonido y el ruido teniendo como finalidad un acercamiento a ciertos
aspectos teóricos de la música como lo son: el pentagrama, la clave de
sol, la escala musical y las figuras musicales, proceso que se llevara a
cabo a través del reconocimiento de las sonoridades de su entorno,
empezando por la clasificación entre los sonidos que nos ofrece la
cotidianidad y la naturaleza hasta los instrumentos musicales.
CONTENIDO
 Los sonidos musicales
 Mundo Sonoro
 Sonidos Musicales
 Juguemos a distinguir los sonidos
 Dibujemos Figuras Musicales
 Sonidos Largos y cortos
 Sonidos rápidos y lentos
 Los sonidos musicales
 Cantemos
 Signos de la escritura musical
 Dibujemos los signos musicales
 Lectura Rítmica
 El xilófono
 Cancionero
 Dibujo Rítmico
 Dibujos para colorear
 Bibliografía
Los sonidos
 Escucha los siguientes sonidos y ve identificándolos en los dibujos que los
representan
Actividad: escucha los siguientes sonidos y señala a
tu Profe cual es la imagen que lo representa
MUNDO SONORO
SONIDOS MUSICALES
 Marca con una X cada lámina
cuando escuches el sonido
correspondiente.
JUGUEMOS A DISTINGUIR LOS SONIDOS
 Existen Sonidos agradables al oído como los de la música y la
naturaleza.
 Hay otros como el claxon de un carro, el golpe de un martillo, las
alarmas etc, que se convierten en ruidos y a veces molestan al oído.
 En las siguientes laminas colorea con Verde los sonidos agradables y
con Rojo los que producen ruido
DIBUJEMOS FIGURAS MUSICALES
 Dibuja en los espacios que aparecen en blanco, las
figuras musicales correspondientes.

L
A

C
L
A
V
E

D
E

S
O
L
E
L

P
E
N
T
A
G
R
A
M
A
SONIDOS CORTOS Y SONIDOS LARGOS
 Hay unos sonidos que pueden durar mas tiempo que otros. Observa las
siguientes laminas e identifica los sonidos que representan. Tacha con AZUL
los sonidos largos y con VERDE los cortos.
SONIDOS RÁPIDOS Y LENTOS
 Hay sonidos que pueden ser rapidos, por ejemplo los que producen
nuestros zapatos cuando corremos; y otros lentos como cuando
caminamos despacio.
 Colorea con AMARILLO y
VERDE los sonidos que
identifiques como rápidos y
con AZUL y ROJO los que
identifiques como lentos.
LOS SONIDOS MUSICALES
 La música se hace combinando sonidos a los que se les ha dado los siguientes
nombre Do – Re – Mi – Fa – Sol . La – Si
 Los sonidos suben y bajan como lo hacen los ascensores, o cuando subimos y
bajamos las escaleras.
 Escucha con atención el sitio que ocupan las notas en cada escala.
CANTEMOS
 Primero vamos a cantar ¨panadero¨.
 Luego cantaremos ¨Campanero¨ y DO – RE – MI – DO .

Campanero, Campanero
Panadero, Panadero Duerme usted, duerme usted
Ya está el pan, ya está el pan Toca las campanas, toca las
Dámelo caliente, dámelo caliente campanas
Din don dan, din don dan. Din don dan , din don dan .

Do – re – mi – do, do – re – mi – do
Mi – fa – sol, mi – fa – sol
Sol- la – sol – fa – mi do
Sol – la – sol – fa – mi – do
Re – sol – do, re – sol – do.
SIGNOS DE LA ESCRITURA MUSICAL
 Así como usamos las letras de nuestro alfabeto para escribir frases, la
música también tiene sus propios signos de escritura. Inicialmente los más
usados son :
DIBUJEMOS LOS SIGNOS
MUSICALES
LECTURA RÍTMICA

Lee el ritmo
con ayuda de
tu tutor.
EL XILÓFONO
DIBUJOS PARA COLOREAR
BIBLIOGRAFÍA

 http://blogofprimaryeducation.blogspot.com.co/2013/02/en-la-villa-del-pentagrama-mediante-est.html
 http://es.slideshare.net/addamisa/teora-y-ejercicios-de-rtmo?next_slideshow=1
 http://daleritmo1.blogspot.com.co/2011/04/en-la-villa-del-pentagrama.html
 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/la_musica/101clavesol.htm
 http://laeducacionesbella.blogspot.com.co/2013/12/trabajamos-la-clave-de-sol-y-la-nota.html
 http://enclavedesol.jimdo.com/actividades/ed-primaria-1er-ciclo/1%C2%BA-fichas-lenguaje-musical/
 http://www.doslourdes.net/MUSfiguras_musicales_silencios.htm
 http://laeducacionesbella.blogspot.com.co/2013_12_01_archive.html
 https://es.slideshare.net/bertoberto/lenguaje-musical-1
 https://es.slideshare.net/begogaviota/fichas-musica
 https://es.slideshare.net/einerplus/ejercicios-repaso-lenguaje-musical-1-evaluacin
 Batuta.