ESCUELA ESPERANZA TALCA

Unidad Técnico Pedagógica.

Matías Urrutia Núñez

Evaluación sumativa de canto, artes musicales.

Fecha: _______________________________________
Unidad: 3

OA 4
Eje: Interpretar y crear
Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y no convencionales.
Indicadores
› Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las indicaciones del director (comienzos,
finales, tempo, entre otros).

› Cantan al unísono cuidando entradas y finales.

› Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical (esperar turnos, conocer

entradas, etcétera).

OA 6
Eje: Interpretar y crear
Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad.
Observa la imagen
Indicadores
› Se expresan corporalmente (mímicas, coreografías, expresión libre, etcétera) según lo que
les sugiere la música.

› Participan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y juegos musicales.

› Participan con seguridad en su trabajo musical.

Instrucciones
El profesor, una vez realizado el canto del repertorio a nivel de curso, llama al frente de la sala a
grupos de 2 a 4 estudiantes máximo, para interpretar el repertorio practicado. En caso de haber
ensayado una coreografía junto al repertorio será evaluada de manera simultánea junto al canto y/o
adecuándola a las características particulares de cada estudiante.

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RUBRICA
(Esta rúbrica se ajustará al nivel en que se aplique, tomando solo en consideración los 3 primeros indicadores
para primer ciclo)

Nombre: ______________________________________________________________________
Fecha:
La evaluación se realiza mediante la observación y escucha.

CATEGORÍA 4. EXCELENTE 3. 2. MEJORABLE 1.

SATISFACTORI INSUFICIENTE
O

PRECISIÓN Lleva el pulso de la Lleva el pulso de la Le cuesta ajustarse Lleva un tempo

RÍTMICA obra perfectamente obra bastante bien al tempo de la obra. totalmente distinto
sin interrupciones aunque en alguna Consigue al tempo de la obra.
ajustándose al ocasión se adelante reproducir el ritmo Es difícil identificar
tempo. Reproduce o se atrasa en el de la melodía pero el ritmo de la
el ritmo de la tempo. Reproduce con ciertas melodía.
melodía con el ritmo de la dificultades.
exactitud. melodía con
algunos errores.

ENTONACIÓN Entona Entona los Le cuesta entonar No consigue

perfectamente los intervalos de la los intervalos de la entonar los
intervalos de la melodía pero en melodía. A veces intervalos de la
melodía con una ocasiones se consigue entonar. melodía. Emite un
correcta afinación. producen algunas canto muy
desafinaciones. desafinado.

VOCALIZACIÓN/ Proyecta la voz al Proyecta la voz al Proyecta la voz al Es difícil entender

cantar y vocaliza cantar pero no cantar la mayor el texto ya que
PROYECCIÓN
correctamente y con vocaliza parte del tiempo y apenas vocaliza.
claridad las sílabas correctamente el tiene dificultades
del texto. texto. para vocalizar las
sílabas del texto.

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CATEGORÍA 4. EXCELENTE 3. 2. MEJORABLE 1.

SATISFACTORI INSUFICIENTE
O

TÉCNICA VOCAL Pone mucho interés Pone bastante Pone cierto interés Falta de interés a la
en poner en práctica interés en poner en en poner en práctica hora de poner en
la técnica vocal: práctica la técnica la técnica vocal: práctica la técnica
controlar la vocal: controlar la controlar la vocal: controlar la
respiración, respiración, respiración, respiración,
articular, frasear, articular, frasear y articular, frasear y articular, frasear y
colocar la voz…. colocar la voz. colocar la voz. colocar la voz.

ACTITUD Memoriza la Memoriza la Le cuesta No consigue

DURANTE LA melodía y mantiene melodía aunque en memorizar la memorizar la
INTERPRETACIÓ una actitud muy alguna ocasión se melodía aunque lo melodía. Actitud
N positiva y pierde. Mantiene intenta. Mantiene poco positiva y
respetuosa ante la una actitud positiva una actitud respetuosa ante la
actividad y el y respetuosa ante la medianamente actividad y el
grupo. actividad y el respetuosa ante la grupo.
grupo. actividad y el
grupo.

INTERPRETACIÓ Perfecta adecuación La mayor parte de Le cuesta Está totalmente

N GRUPAL al grupo. Escucha al la interpretación interpretar su papel centrado en su
resto de consigue adecuarse y adecuarse al papel ignorando la
compañeros y al grupo, pero en grupo. Consigue interpretación del
compañeras ocasiones está hacerlo en algunas resto del grupo.
mientras interpreta demasiado centrado ocasiones.
su papel. en su papel.

Total _________________

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