TEMA

02
PLANTEO DE ECUACIONES

El plantear una ecuación significa que el enunciado de

cualquier problema que se tenga hay que interpretarlo,
entenderlo y una vez comprendido, hay que expresarlo
en una ecuación matemática, lo cual dará solución al
problema planteado.
EJERCICIOS RESUELTOS
1. Se compra 30 metros de tela fina por cierta cantidad
de dinero, si el metro hubiera costado S/10 menos
hubiera podido comprar con la misma cantidad de
dinero 10 metros más. ¿Cuál es el precio de un metro
de tela?
Solución:

A continuación, veamos algunos ejemplos de Del enunciado:

fragmentos de enunciados y su respectiva Caso real Caso hipotético
representación matemática.
# de metros 30 40

Lenguaje común Lenguaje matemático c/ metro S/x S/(x - 10)

(enunciado) (ecuación) Total 30x 40 (x - 10)
Igualando: 30x = 40 (x - 10)
El triple de un número,
⇒ 3x + 5 x = 40
aumentado en 5.
Rpta.: Cada metro cuesta S/40
El triple, de un número
⇒ 3 (x + 5)
aumentado en 5. 2. Con billetes de 100 soles y de 50 soles se pagó una
deuda de S/.2 800. El número de billetes de 50 soles
A excede a B en 3. A-B=3 excede en 8 al número de billetes de 100 soles. Si los
M es excedido por N en N-M=5 billetes que tenemos de 100 soles, los contáramos
5. como billetes de 50 soles y viceversa, ¿qué cantidad
de dinero tendríamos?

La edad de Ángel es 3 Solución:

veces la edad de Betty.
La edad de Ángel es 3
veces más que la edad
de Betty.
La suma de tres
números consecutivos ⇒ x + (x + 1) + (x + 2) = 30
es 30.
He comprado tantas
camisas como el triple
de soles que me costó
cada una.
Sea el número de billetes
c/u S/100 c/u S/50
x x+8
Como la deuda fue de S/2 800:
100 x + 50 (x + 8) = 2800
2x + 1 (x + 8) = 56
3x = 48
x = 16
Si los billetes que tenemos de S/100 los contamos
como billetes de S/50 y viceversa:
# de soles c/u: x
⇒ # de billetes de S/100 = 16 + 8 = 24
# de camisas: 3x
⇒ # de billetes de S/50 = 16

En una reunión por Rpta.: Dinero: 24 (S/100) + 16 (S/50) = S/3200

# de hombres: 3x
cada 3 hombres hay 4
# de mujeres: 4x
mujeres.

VERANO ESCOLAR 5
 HABILIDAD MATEMÁTICA

3. Una habitación rectangular tiene de largo tres veces 5. Juan dice: “tengo tantas hermanas como hermanos,
sus anchura, y su perímetro mide 28,80 m. Halla la pero mi hermana tiene la mitad de hermanas que de
anchura y el largo. hermanos. ¿Cuántos hijos somos?
Solución: A) 5
Sea x el ancho. B) 7
Luego C) 9
x + x + 3x + 3x = perímetro
D) 11
x + x + 3x + 3x = 28,80
Resolviendo: 8x = 28,80 6. María, cada día, gasta la mitad de lo que tiene más
2 soles. Si después de 3 días le quedan 30 soles.
= 3,60
¿Cuántos tenía al inicio?

Rpta.: Luego la habitación tendrá 3,60 m de ancho A) 234

y 10,80 m de largo. B) 300
C) 268
PRÁCTICA DIRIGIDA D) 240

1. Hallar dos números consecutivos tales que los 4/5 7. Si compro 2 revistas gastaría 2 soles más que
del mayor equivalga al menor disminuido en 4. Dé
si comprara 3 periódicos. Pero si comprara 5
como respuesta la suma de los números.
periódicos, gastaría 2 soles más que si comprara 2
A) 24 revistas. ¿Cuánto cuesta cada periódico?
B) 25
A) S/4
C) 48
B) S/3
D) 49
C) S/1.5
2. El exceso del triple de un número sobre 42 equivale D) S/2
al exceso de 286 sobre el número. ¿Cuál es el número?
A) 80 8. Cuatro hermanos tienen 30 manzanas. Si el número
de manzanas del primero se incrementa en 1, el
B) 92
del segundo se reduce en 4, el tercero se duplica
C) 72
y el cuarto se reduce a la mitad, todos tendrían la
D) 82 misma cantidad. Hallar la cantidad de manzanas
del tercero.
3. Si tú me dieras 2 de tus canicas, tendríamos la
misma cantidad; en cambio, si yo te diera 3 de las A) 10
mías, tú tendrías el doble de lo que a mí me quedaría. B) 12
¿Cuántas canicas tenemos entres los dos?
C) 8
A) 40
D) 3
B) 30
C) 35 9. Al comprar un pantalón, una camisa y un par de
D) 60 zapatos he pagado por todo S/400. Si el pantalón
cuesta el triple de lo que cuesta la camisa y los
4. A un alambre de 132 cm. se le hacen tantos cortes zapatos cuestan S/50 más que el pantalón, calcular
como longitud tiene cada trozo. ¿Cuántas partes el precio de los zapatos.
iguales se consiguen?
A) S/50
A) 12
B) S/200
B) 14
C) S/100
C) 18
D) S/150
D) 16

6 VERANO ESCOLAR
 HABILIDAD MATEMÁTICA

10. Una señora quiso comprar cierto número de limones 13. Con 60 monedas en total, unas de 5 soles y otras
con S/720 pero al ver que el precio de cada limón de 2 soles se quiere pagar una deuda de 204
había bajado en S/2, compró 4 limones más por la soles. ¿Cuántas monedas de cada clase se tienen,
misma suma. ¿Cuántos limones compró? respectivamente?

A) 38 A) 28 y 32
B) 30 y 30
B) 36
C) 44 y 16
C) 40
D) 40 y 20
D) 42
14. Un empresario gasta diariamente S/15000 para
11. Un caminante ha recorrido 1000 metros unas veces el pago de los jornales de 40 administrativos y 75
avanzando otras retrocediendo. Si sólo ha avanzado operarios; pero con el mismo gasto puede duplicar el
350 metros, ¿Cuántos metros recorrió retrocediendo? número de administrativos y reducir 50 operarios.
A) 300 m ¿Cuánto gana un operario?

B) 425 m A) S/12

C) 325 m B) S/90
C) S/94
D) 280 m
D) S/120
12. Los pasajes en combi valen S/0.50 y S/1 para
universitarios y adultos respectivamente. Luego 15. Una fábrica contrata a un obrero con la siguiente
condición: por cada día que trabaje le pagarán S/15
de una vuelta, en la que viajaron 90 personas se
y por cada día que no trabaje le descontarán S/20.
recaudó S/60. ¿Cuántos universitarios viajaron?
Si luego de 30 días, el obrero solo recibió S/170.
A) 30 ¿Cuántos días trabajó?
B) 40 A) 8
C) 40 B) 22
D) 60 C) 23
D) 12

El Dominó surgió hace 1000 años en China.

Se presumía, que las fichas estaban hechas
de huesos; a partir de eso surge el contraste
del blanco y negro sobre las fichas. Su nombre
fue inventado por los franceses; quienes se lo
dieron debido a que las fichas asemejan unas
máscaras usadas en un carnaval de Venecia
y a las capuchas de unos frailes a los que les
llamaban “Dómines” ….. Si usáramos todas las
fichas del juego del Dominó, podríamos hacer
más de 8 billones de combinaciones.

VERANO ESCOLAR 7