FACULTAD CIENCIAS HUMANAS DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

Modalidad Semi-presencial

Carrera
Educación Básica 5to. Nivel

ASIGNATURA:

MODELOS Y PROCESOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA: PLANIFICACION DEL DISEÑO

DE INVESTIGACION

GRUPO 1 :

Jennifer Amaña, Lizbeth Cumbicos,

Alex Espinosa, Jairo Gualoto
Andrea Granda

JULIO 2021
A.P. 2.3. Resultados de la aplicación de la encuesta

Realizar la entrega de los resultados de la aplicación de la encuesta.

1. Como padre de familia, ¿realizó algún proyecto o tarea que su hijo no pudo hacer por
sí mismo?

Tabla 1
Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 15 68.2%

No 7 31.8%

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación

Figura 1 Pregunta 1

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021.

Análisis e interpretación
Más de la mitad de las personas encuestadas aceptó que realizó una tarea o proyecto
que su hijo no pudo hacer por sí mismo, lo que muestra que el estudiante no pudo
completar el proceso de aprendizaje en de esa destreza. En el momento que los
padres realizan las tareas de sus hijos no están preocupados en el aprendizaje de ellos,
sino se enfocan en la calificación.
2. Como padre de familia, ¿usted siente satisfacción cuando su hijo obtiene una buena
calificación?

Tabla 2 Pregunta 2
Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 17 77.3%

No 5 22.7%

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación

Figura 2 Pregunta 2

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021

Análisis e interpretación
La mayor parte de encuestados establece que siente satisfacción en el momento que
su representado o hijo obtiene una buena calificación. Se debe recordar que en el
proceso de aprendizaje la calificación es solamente una parte del proceso que puede
guiar al maestro, padre de familia y alumno a tomar decisiones para mejorar el
aprendizaje del estudiante.

3. Como padre de familia, ¿usted siente satisfacción cuando su hijo aprende un

conocimiento nuevo en la escuela?

Tabla 3 Pregunta 3
 Opciones Frecuencia Porcentaje

Si 16 72.7%

No 6 27.3%

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación

Figura 3 Pregunta 3

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021

Análisis e interpretación
Mas de la mitad de encuestados reconoce que siente agrado en el momento que su
representado o hijo obtiene aprende algo, u obtiene un nuevo conocimiento en la
escuela. Se debe tener en cuenta que el objetivo del aprendizaje es que el estudiante
pueda aplicar sus conocimientos en su entorno, por sí mismo.

4. Como padre de familia o representante, usted siente mayor satisfacción cuando:

- Su hijo obtiene una buena calificación
- Su hijo aprende algo nuevo en la escuela

Tabla 4 Pregunta 4
 Opciones Frecuencia Porcentaje
Su hijo obtiene una 10 45%
buena calificación
Su hijo aprende algo 12 55%
nuevo en la escuela

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación

Figura 4 Pregunta 4

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021
Análisis e interpretación
Mas de la mitad de encuestados afirma que siente mayor satisfacción cuando su
representado o hijo obtiene una buena calificación en lugar de sentir agrado porque su
hijo aprendió algo en la escuela.

5. ¿Se siente frustrado, cuando su hijo no obtiene una buena calificación?

Tabla 5 Pregunta 5
Opciones Frecuencia Porcentaje
Si 14 63.6%
No 8 36.4%

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación
 Figura 5 Pregunta 5

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021

Análisis e interpretación
En este caso más de la mitad de encuestados admite que siente un nivel de
frustración por que su hijo o representado no obtiene una buena calificación

6. ¿Su hijo se siente frustrado cuando no aprende algo en la escuela?

Tabla 6 Pregunta 6
Opciones Frecuencia Porcentaje
Siempre 7 31.8%
Casi siempre 11 11%
Nunca 4 18.2%

Elaborado por: Autor

Fuente: Diseño de la investigación
 Figura 5 Pregunta 5

Fuente: Encuesta
Fecha: julio 2021
Análisis e interpretación
En este caso la mitad de encuestados reconoce su hijo o representado casi
siempre siente un tipo de frustración al no aprender algo en la escuela, 31.8%
siempre se siente frustrado al no aprender algo, y el 18.2% no siente un tipo de
frustración al no aprender algo.

CONCLUSIONES
De acuerdo al análisis de resultados se puede establecer que los padres de familia en su
mayoría se enfocan más en las calificaciones de su hijo o representado, que en los aprendizajes
que los niños pueden llegar a obtener