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Fernando Arturo Carrillo Bojórquez

En qué consisten los factores


que influyen en el rendimiento
académico de los alumnos
de nivel medio superior
provocando el abandono o
repetición de un curso.
 Los factores que causan la deserción
o repetición de grado escolar
en alumnos de nivel superior básico,
¿son los mismos,
independientemente del nivel
socioeconómico?
 Determinar en qué consisten los
factores que influyen en el rendimiento
académico de los alumnos de nivel
medio superior provocando el abandono
o repetición de un curso.
 La educación es uno de los pilares de la sociedad.

 Es un derecho humano fundamental,


contribuye a que el ser humano alcance objetivos
económicos, sociales, y morales.

 A nivel social- político la educación es un elemento


estratégico para el desarrollo, pues posibilita
el acceso a mejores condiciones de vida.
 Pero no basta con acceder a ella,
sino concluir los ciclos formativos
con un nivel de calificación determinado
y así continuar con estudios profesionales
para garantizar el desempeño
con una ocupación o una profesión.
 Para poder comprender y pensar en las
posibles soluciones al alto índice de
reprobación y deserción tenemos que
especificar los diferentes papeles que juegan
tanto profesores como estudiantes dentro de
una comunidad
 La presente investigación nace tras haber
observado a una escuela donde los estudiantes
“normalmente” no cumplen con los estándares
académicos de sus materias, dichas prácticas
ya son comunes: incumplimiento de tareas,
trabajos, un desconocimiento de conceptos
básicos para el nivel en el que se encuentran;
facilidad simplemente por pasar el rato.
 En qué consisten los factores que influyen
en el rendimiento académico de los alumnos
de nivel medio superior provocando el abandono
o repetición de un curso.

 Hi El nivel socioeconómico bajo determina un


índice mayor al 50% del índice de reprobación o
repetición del curso en los alumnos de educación
básica superior
 En el proceso de investigación se utiliza una
sola variable independiente nivel
socioeconómico para explicar la variable
dependiente que es el índice del 50% en la
reprobación.
 Adolescencia
 Aspecto Familiar
 Aspecto social

 Vida personal
 Problemas de conducta
 Aspectos de salud
 Aspecto escolar

 Rendimiento Escolar
 La encuesta estructurada
 Análisis del contenido con categorías
para cuantificar
 Cuestionarios con respuestas
cuantificables
 Muestra:

El estudio se llevó a cabo en CNCI (Cumbres)


en el servicio de Preparatoria Tradicional,
con un universo de 85 alumnos

Tamaño del universo N= 85 alumnos


Error máximo de 5%
Nivel de confianza 95%
Muestra 69.74 = 70
alumnos
 Contexto:
La aplicación de la encuesta se realizó
dentro del salón de clases de cada uno de los
grupos en diferentes momentos pero el mismo día;
cada salón poseía una iluminación adecuada,
e higiene en regulares condiciones,
determinantes que no se consideran influyentes
para la aplicación de la encuesta y sus resultados.
 Diseño:

El instrumento de medición que se utilizó fue


una encuesta diseñada para el estudio,
posee 62 reactivos en los cuáles se mide la
frecuencia de acuerdo a la experiencia del alumno.

Los aspectos que se consideraron fueron:


Personal: Edad, género.
Familiar: Miembros, relación con los padres.
Conocer el grado de comunicación
que se puede tener con ellos.
Económico: Ingresos familiares, propiedades,
Académicos: índice de reprobación.
 A primera instancia el primer resultado que nos
arroja la investigación es que la principal causa
de repetición y problemas académicos se debe
al aspecto personal donde el desempeño académico
es deficiente.
ASPECTO Frecuencia Frecuencia relativa
Problemas 17 24
económicos
Problemas familiares 22 32

Desempeño 31 44
académico
¿Crees que un mal desempeño académico se refiere a?

Conducta Frecuencia Frecuencia relativa


No se tienen las bases
suficientes y 20 29
necesarias del
conocimiento
No se estudia lo
suficiente en casa 50 71
porque no se
posee el hábito
La escuela exige más
de lo que en 0 0
general se puede
cumplir
¿En dónde atribuyes que pueda estar la causa por la cual un alumno
reprueba o se da de baja de la escuela?

Ambiente o lugar Frecuencia Frecuencia relativa


En casa 18 26
En la escuela 13 18
Con los amigos 39 56

 Ellos mismos reconocen que al estar con sus


amigos no estudian lo suficiente y que de alguna
forma se ocasiona los resultados mencionados.
¿Qué sugieres para evitar la reprobación o el hecho de que
un alumno se dé de baja?

Sugerencias Frecuencia Frecuencia relativa


Cursos a los papás 10 14
Que la escuela
mejore (planes, 22 31
instalaciones,
etc.)
Cursos de
concientización 38 55
para los alumnos
con bajas
calificaciones
 Cuando se les preguntó refiriéndonos a la atención
de los padres de familia, ellos respondieron:
Conducta Frecuencia Frecuencia relativa
No te exigen lo
suficiente para 32 46
ponerte a estudiar
No te compran lo
necesario para la 12 17
escuela (libros,
material)
Sientes que no te han
inculcado los 26 37
suficientes hábitos
de estudio
 De alguna forma el alumno reconoce que no
experimentaron las condiciones necesarias
para que sus papás les exigieran “el ponerse a
estudiar”, acompañado con los procedimientos
en los cuales no fueron inculcados los hábitos
de estudio.
 Entre estos dos aspectos referentes al papel
de los padres es un 83%.
 Cuando nos referimos a los problemas familiares
de alguna forma señalamos a la conducción que
debe existir en los padres de familia para orientar
a sus hijos en la adquisición de hábitos y valores.
Conducta Frecuencia Frecuencia relativa
El ambiente de casa es 22 32
violento y agresivo
Te agobian tus papás
por sus exigencias y 31 44
prefieres no hacerles
caso
Tienes como amigos a
personas que a tu 17 24
familia no le parece.

¿Crees que los problemas familiares se refieren a?


 Esta tabla muestra lo referente al aspecto
económico y al punto de vista que tienen los hijos
con respecto a este aspecto
Aspecto Frecuencia Frecuencia relativa
En casa no 20 28
alcanza y te ves
obligado a trabajar
No tener suficiente 46 66
$ y no poder cubrir
los gastos de
estudio
Existe un malestar 4 6
por no tener el
suficiente $
¿Crees que los problemas económicos se refiere a?:
 Esta aseveración resulta incoherente ya que como
dicen los economistas que cuando existen problemas
económicos en una familia éstos no tienen origen
en los ingresos, sino en los egresos.
Esto se corrobora con lo que representa los ingresos
en una familia y en donde:

Ingresos en pesos Frecuencia Frecuencia relativa


Entre 5 mil o menos 10 13
De 5 mil a 10 mil 16 22
De 10 mil a 15 mil 8 11
De 15 mil a 20 mil 12 18
De 20 mil a 25 mil 12 18
De 25 mil o más 12 18
Ingresos de las familias por mes
 Muchas veces estamos tan embebidos en nuestros
propios procesos que no nos percatamos de las causas
principales y de los resultados que obtenemos.
 De acuerdo a los resultados obtenidos dicha variable
no determinó el índice de reprobación.
 Los factores que determinan y que influyen en el
rendimiento académico son precisamente:
El desempeño académico.
 … tiene por causa el hecho de que no se estudia lo
suficiente en casa.
 Los factores como lo familiar, lo social, lo personal,
y los problemas de conducta, la salud y escolar
afectan el rendimiento escolar pero tienen el
origen en el mismo alumno, en su misma situación
y en su propia realidad.

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