ESCUELA GABRIELA MISTRAL Unidad Tcnico Pedaggica

PLANIFICACION EDUCATIVA ANUAL DE CONTENIDOS CURRICULARES ESCUELAS BASICAS COMPLETAS (Convenio de igualdad de oportunidad ley SEP) 1.-Datos generales: MES MARZO CONTENIDOS CURRICULARES Unidad 1: Diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura. - Reconocen las principales caractersticas de diferentes lenguajes en las artes visuales: dibujo, pintura, grabado, escultura. ABRIL - Reconocen y descubren en el entorno y obras de arte, los elementos bsicos de expresin visual: Tipos de lneas, colores, formas, espacios y movimientos. - Reconocen y utilizan las posibilidades expresivas de la forma en dibujo, pintura, grabado, escultura. - Aplican diferentes lenguajes visuales en la expresin personal. Municipalidad de Jefe de DAEM Escuela Curso Subsector Profesor(a) : Ilustre Municipalidad de Vallenar : Ral Peralta : Gabriela Mistral : Quinto Bsico : Educacin Artstica : Guillermo Hernndez Rojas TOTAL DE HORAS

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MAYO

La msica y los sonidos que nos rodean. - Descubren sonoridades del entorno inmediato. Reconocen caractersticas sonoras de ambientes o espacios (hogar, barrio, vecindario o localidad). - Conocen, analizan, reconocen auditivamente y emplean con fines expresivos las cualidades del sonido. - Producen y grafican sonidos a partir de una manipulacin consciente de las cualidades de los sonidos mediante agentes sonoros de diversa naturaleza. - Cantan a una voz, incorporando tcnicas bsicas en forma gradual. 10

JUNIO

- Escuchan y ejecutan vocal e instrumentalmente msica escogida del repertorio popular y de concierto. 10 - Crean coreografas para partes o fragmentos de la msica escuchada, procurando responder corporalmente a las cualidades del sonido y su tratamiento en cada obra.

JULIO

- Crean coreografas para partes o fragmentos de la msica escuchada, procurando responder corporalmente a las cualidades del sonido y su tratamiento en cada obra. Unidad 2: Diferentes lenguajes en el arte indgena chileno. - Comprenden el arte y el quehacer artstico como una actividad humana fundamental en los pueblos indgenas. - Reconocen y aplican elementos visuales y tcnicas del arte indgena chileno. - Reconocen en escultura, cermica y textiles, las formas y colores caractersticos del arte de las culturas atacamea, diaguita y mapuche.

AGOSTO

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SEPTIEMBRE

- Elaboran proyectos grupales que consideran el uso integrado de diferentes lenguajes artsticos. 10 El folclor de nuestra regin. - Investigan acerca de fiestas o acontecimientos comunitarios importantes de la localidad o de la regin.

OCTUBRE - Interpretan cantos propios de la regin. Especies cantadas ms importantes de la zona. Estilos particulares del canto regional. NOVIEMBRE - Analizan los ejemplos cantados en funcin del uso de cualidades del sonido y recursos constructivos empleados. - Bailan danzas representativas del folclor regional. Aplican estilos o formas de bailar Particulares del lugar. Establecen relaciones estructurales entre danzas y cantos.

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8 - Conocen, fabrican, interpretan instrumentos musicales empleados en la msica folclrica Regional. DICIEMBRE - Cantan a una y dos voces las canciones trabajadas en el ao acompandolas con instrumentos, aplicando los aprendizajes de lectura musical y de interpretacin instrumental. 4 - Crean y/o ejecutan acompaamientos instrumentales fciles. - Integran sus aprendizajes relativos a El folclor de nuestra regin, en una muestra.

GUILLERMO HERNNDE ROJAS

JUAN ALIAGA LEIVA

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR (A)

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR