Ilustre Municipalidad de Cerrillos
Escuela N° 1848 Ejército Libertador de Cerrillos
RBD 25539-4
Unidad Técnico Pedagógica
FORMATO PLANIFICACIÓN EN ARTICULACIÓN DE ASIGNATURAS (A.B.P.)
ASIGNATURA 1: Artes Visuales
OA1:
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y
basados en la observación del: • entorno natural: naturaleza y
paisaje americano • entorno cultural: América y sus tradiciones
(cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana) ú •
entorno artístico: arte precolombino y de movimientos
artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en
Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Participan en discusiones acerca de imágenes, videos y
obras de arte sobre el entorno natural del paisaje
americano.
 Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la
observación de imágenes y obras de arte acerca de
fenómenos de la naturaleza.
 Seleccionan obras de artistas con temas del entorno
natural, el paisaje americano y Land Art como
referentes para la creación personal.
 Seleccionan adecuadamente materiales para la creación
personal en relación con el propósito expresivo.
 Crean pinturas y esculturas basadas en la expresión de
emociones, experiencias e ideas acerca del entorno
ASIGNATURA 2: Música
OA3:
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y
culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta),
música para variadas agrupaciones instrumentales (por
ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert, "Marcha Turca" del
Septimino de L. V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila" de O.
Messiaen), música descriptiva (por ejemplo, "El tren de
Caipira" de H. Villalobos, "Cuadros de una Exposición" de M.
Mussorsky, "Los Peces" de J. Amenábar); Tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios); Popular (jazz, rock,
fusión etc.), música de diversas agrupaciones instrumentales
(por ejemplo, canciones como "El Rock del Mundial", música
de películas como "TheYellowSubmarine", musicales como
"Jesucristo Superestrella"). Escuchar apreciativamente al
menos 20 músicas variadas de corta duración en el
transcurso del año.
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
 Manifiestan interés por escuchar música (piden
repetir una audición, hacen preguntas con respecto a
ella, piden conocer música parecida, etcétera).
 Aplican lo escuchado en sus interpretaciones.
 Escuchan atentamente, expresando sus impresiones
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natural, el paisaje americano y Land Art por diferentes medios (verbales, corporales, visuales,
musicales).
 Escuchan atentamente, relacionando con otras
audiciones.
 Escuchan atentamente ejemplos musicales

OAT: Crear trabajos basados en la observación del entorno natural, cultural y social escuchando música de
diferentes contextos y cultura.
INDICADOR DE EVALUACIÓN:
- Crear trabajos basados en observaciones
- Conocer diferentes contextos de américa latina y sus tradiciones
- Escuchar canciones de américa latina y expresar sus emociones
- Presentar país de américa latina con su obra de arte y música que la represente
Descripción:
Los estudiantes deberán investigar sobre un país de América del sur, conociendo sus costumbres y tradiciones, relacionándolo
con la música y bailes típicos del país a investigar.
Realizan una presentación en grupo sobre el país que se investigó, mostrando obras de artes realizadas por ellos mismos sobre
sus tradiciones, música y baile típico.
El proyecto se realizara durante el mes de marzo y las presentaciones serán la última semana de este mismo.

DESARROLLO ASIGNATURA 1 Y 2:
En clases de Artes y Música se presenta el proyecto, contando a los estudiantes cual es el objetivo de conocer culturas de
América del Sur, seguido de esto los estudiantes deben planificar su proyecto, poniéndole nombre, describiéndolo,
identificando los materiales que serán ocupados.

Semana 1 : (1-03-2021 a 4-03-2021)

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ARTES:
Presentación proyecto y planificación de este.
Recursos: PPT- Explicativo visual- paso a paso.

MÚSICA:
Investigación personal sobre país designado por la docente
Recursos: Guía Investigación países de Latinoamérica

Semana 2: ( 7-03-2021 a 11-03-2021)

ARTES:
Creación obra de arte tradiciones del país a investigar: comida típica del país
Recursos: Hojas de papel craff y lápices de cera

MÚSICA:
Coreografía para representar baile típico del país a investigar, en grupo practicar baile
Recursos: Tablets, ropa cómoda para ensayar

Semana 3: ( 14-03-2021 a 18-03-2021)

ARTES:
Creación obra de arte tradiciones del país a investigar: traje típico para bailar
Recursos: Hojas de papel craff y lápices de cera

MÚSICA:
Coreografía para representar baile típico del país a investigar, en grupo practicar baile
Recursos: Tablets, ropa cómoda para ensayar

Semana 4: (21-03-2021 a 25-03-2021)

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ARTES:
Creación obra de arte tradiciones del país a investigar: Fiestas de festejo
Recursos: Hojas de papel craff y lápices de cera

Semana 5: (28-03-2021 a 31-03-2021)

ARTES:
Creación obra de arte tradiciones del país a investigar: Fiestas religiosas
Recursos: Hojas de papel craff y lápices de cera

Los estudiantes deberán preparar una presentación en grupo sobre el país que han investigado y creado obras de artes con las
tradiciones del país.
Las presentaciones se darán en las clases de artes y música
Una vez entregada las presentaciones, los estudiantes deberán responder una encuesta, intencionado preguntas meta
cognitivas como: ¿Qué aprendiste al realizar este trabajo? ¿Para qué estamos realizando este trabajo? ¿Qué beneficio trae
trabajar con materiales reciclables que tenemos en nuestro hogar?, seguido de esto, los estudiantes deberán autoevaluar su
trabajo el cual será contemplado para la nota final

RECURSOS ARTES: RECURSOS MÚSICA:

- Papel craff - Buzo para ensayar
- Lápices de cera - Tablet para buscar información y coreografía
- Tablet para investigar y tener referencias

*OBSERVACIÓN: PUEDEN AGREGARSE MÁS ASIGNATURAS SI EL EQUIPO DE AULA LO

DETERMINA.