Atención y Apoyo Psicosocial

Morena Guadalupe Linares Jaco

RECOPILACIÓN DE DINÁMICAS
 Miércoles, 12 de Enero de 2021
NOMBRE

Lo que veo y lo que escucho

OBJETIVOS

1. Desarrollar la empatía
2. Aprender a escuchar activamente
3. Comprender la diversidad de puntos de vista
4. Desarrollar emociones que nos faciliten la comunicación y la comprensión

MATERIALES

● Mesas
● Tarjetas con figuras
● Folios
● Lápices

ESPACIO

Un espacio amplio

DESARROLLO

➔ Se pide a los y las participantes que se ubiquen en parejas, espalda con espalda,
pero uno de los dos frente a una mesa. Cada pareja debe estar separada de las
demás de manera que no interfiera la conversación de unas parejas con otras.

➔ A la persona que está frente a la mesa se le entrega un folio y un lápiz y a la que

está a sus espaldas se le entrega una tarjeta con una figura. Quien tiene la figura,
debe describir lo que están viendo mientras su pareja lo va dibujando.

➔ Se explica que quien dibuja no puede ver la figura y quien describe la figura no
puede ver el dibujo que su pareja está haciendo, pero quien dibuja si puede hacer
preguntas a quien describe.

➔ Cuando se ha terminado el dibujo ambos comparan la tarjeta con el dibujo para ver
si se ha hecho según la descripción.

➔ Luego se les indica que inviertan los roles, se les entrega una nueva tarjeta y se
repite la dinámica. Se pueden ir cambiando roles y parejas a medida van cambiando
las tarjetas.

➔ Al finalizar la dinámica se hace una reflexión de cómo nos hemos sentido en ambos
roles que nos ha parecido y que hemos aprendido.

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

¿Qué resultó más difícil? Que la otra persona entendiera lo que le estaba describiendo

¿Cómo nos sentimos? Impotencia, frustración

¿Qué haríamos diferente? Intentaría explicar con más detalle

NOMBRE

Un equipo a ciegas

OBJETIVOS

1. Desarrollar la empatía
2. Aprender a escuchar activamente
3. Comprender la diversidad de puntos de vista
4. Desarrollar emociones que nos faciliten la comunicación y la comprensión

MATERIALES

● Mesas
● Plastilina
● pañuelos

ESPACIO

Un espacio amplio

DESARROLLO

➔ Se pide a los y las participantes que se ubiquen en parejas, indicandoles que se

sienten en la mesa una frente a la otra.

➔ Se le entrega a cada pareja una barra de plastilina y se les explica que deben hacer
un perrito pero ambos deberán tener los ojos vendados mientras desarrollan la
actividad.

➔ Ya con los ojos vendados, cada pareja deberá ponerse de acuerdo sobre cómo
hacer la figura. Luego se indica que también deben hacer una casa para el perro.

➔ Al finalizar la dinámica se hace una reflexión de cómo nos hemos sentido, que nos
ha parecido y que hemos aprendido.

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

¿Qué resultó más difícil? Entender la idea que la otra persona tenia de como hacer la
figura

¿Cómo nos sentimos? primero un poco de incertidumbre, pero a medida avanzabamos

más confianza.

¿Qué haríamos diferente? quizá hablar un poco más.

 Miércoles, 19 de Enero de 2021

NOMBRE

Hablar sin hablar

OBJETIVOS

1. Comprender que existe diversidad de formas de comunicación no verbal

2. Desarrollar la empatía con las personas que necesitan utilizar otras formas de
comunicación para relacionarse

MATERIALES

● Guión de indicaciones

ESPACIO

Un espacio amplio

DESARROLLO

➔ Se indica a los y las participantes que cuando inicie la dinámica no podrán hablar y
cuando reciban las indicaciones tendrán que ponerse de acuerdo a través de otras
formas de comunicación.

➔ Luego se les da la primera indicación, que se ordenen de mayor a menor según año
de nacimiento, haciendo énfasis en que nadie puede hablar, por lo que tendrán que
ponerse de acuerdo de otras formas.

➔ Cuando se han ordenado, se les pregunta a cada participante para verificar si el

orden en que se han ubicado es el correcto.

➔ Se repite el mismo procedimiento con una serie de indicaciones.

➔ Al finalizar la dinámica se hace una reflexión de cómo nos hemos, que nos ha
parecido y que hemos aprendido.

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

¿Qué resultó más difícil? ponernos de acuerdo y entender lo que estábamos diciendo.

¿Cómo nos sentimos? Impotencia, incertidumbre, confusión.

¿Qué haríamos diferente? ser más detallista con lo que quería transmitir.
NOMBRE

Mira lo que digo

OBJETIVOS

1. Comprender que existe diversidad de formas de comunicación no verbal

2. Desarrollar la empatía con las personas que necesitan utilizar otras formas de
comunicación para relacionarse
3. Prestar más atención a los detalles de manera que se nos faciliten las relaciones
con personas que utilizan diversas formas de comunicación

MATERIALES

● tarjetas con acciones a ejecutar

ESPACIO

Un espacio amplio

DESARROLLO

➔ Se indica a los y las participantes que hay una serie de indicaciones que una
persona deberá interpretar con mímica mientras el resto deberá intentar comprender
qué es lo que quiere decir.

➔ Se pide un voluntario o voluntaria para iniciar con la primera acción, se le entrega la

tarjeta y acto seguido debe transmitir lo que ha leído haciendo mímica.

➔ las demás personas van diciendo lo que entienden mientras el mimo va dando ideas
de si se acerca a lo que quiere decir o va cambiando de estrategia para darse a
entender mejor. El ejercicio termina cuando el grupo descubre lo que se quiere
transmitir.

➔ Se repite el mismo procedimiento cambiando cada vez, tarjeta y mimo.

➔ Al finalizar la dinámica se hace una reflexión de cómo nos hemos, que nos ha
parecido y que hemos aprendido.

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

¿Qué resultó más difícil? Comprender lo que estaban queriendo transmitir y luego
hacerme entender sin hablar.

¿Cómo nos sentimos? Impotencia, incertidumbre, confusión.

¿Qué haríamos diferente? ser más detallista, intentar ser más expresiva.
 Dinámica de mi elección

NOMBRE

Ponte en la piel del otro

OBJETIVOS

1. Comprender las las dificultades a las que se enfrentan las personas con
diversidad funcional
2. Desarrollar la empatía con las personas con diversidad funcional
3. Aprender a prestar atención para poder brindar el apoyo oportuno a cada
persona según sus necesidades.

MATERIALES

● Cuerdas
● Tela para vendar los ojos
● Fichas con palabras para formar frases

ESPACIO

Un espacio amplio

DESARROLLO

➔ Se dividirá a los y las participantes en tres grupos a cada uno se le asignará un rol
distinto. El primer grupo tendrá las manos hacia atrás atadas, el segundo grupo
tendrá los pies atados y el tercero tendrá los ojos vendados.

➔ Se les dará la indicación que busquen las palabras que previamente se han
distribuido por todo el salón, que las reúnan en una mesa y que formen las frases
que estarán escritas en la pizarra (frases relacionadas con el tema de la diversidad
funcional).

➔ Se les indicará que pueden ayudarse unos/as a otros/as como prefieran.

➔ Al finalizar la dinámica se hace una reflexión de cómo nos hemos, que nos ha
parecido y que hemos aprendido.

EVALUACIÓN/REFLEXIÓN

¿Cómo lo hemos hecho?

¿Qué resultó más difícil?

¿Cómo nos sentimos?

¿Qué haríamos diferente?