1.

¿Què actividades son las recomendables para que se pueda

concientizar a los colaboradores que se debe trabajar y
comprometer a promover equipos de alto desempeño?

Comencemos con tener en cuenta , ¿Qué son equipos de alta

desempeño para llegar a tener equipos comprometidos.

Son equipos que tienen reglas comunes: acuerdan cómo se toman las
decisiones, en qué momento, cómo es la comunicación y cómo se
ejecuta el trabajo. Acuerdan el cómo, el qué  y el quién. Además,
reflexionan sobre cómo ser más efectivos

Tienen mayores posibilidades de generar valor y flexibilidad para

adaptarse a cambios. Los miembros se adaptan, buscan soluciones,
experimentan, resuelven y aprenden.

Normalmente, estos equipos están conformados por siete personas,

otras veces por cinco o nueve. Lo ideal es que no sea muy pequeño ni
muy grande, porque los que tienen muchos miembros son muy difíciles
de coordinar, hay más conflictos, así como dificultades en la
interacción y comunicación; mientras que los que son muy pequeños,
pueden ser frágiles, sobretodo, si falta un miembro en el futuro.

Para formar estos equipos debemos tener en cuenta formar las

competencias técnicas es fácil, pero desarrollar el carácter de las
personas y la manera de relacionarse entre sí, es lo difíci. Un equipo
es maduro cuando sus miembros se reconocen y comparten
conocimiento, por más que tengan experiencia en el campo, si no son
compatibles para trabajar, no podrían tener alto desempeño.

Un modelo que nos permitira tener cuenta como nuestro equipo

llegara a ser un equipo de alto desempeño , creando actividades para
ello , es el modelo Tuckman, desarrollado en 1965 , En esas etapas, el
líder identifica las relaciones de los miembros del equipo, analiza las
tareas de cada integrante y la actitud para trabaja
1. Forming (Formación)

Es la etapa en la que se conforma el equipo, los integrantes se acaban

de conocer y buscan ser aceptadas por los distintos miembros, por lo
que todavía no hay conflictos ni roles definidos.  Hay más
comportamientos individuales que grupales y el nivel de comunicación
es bajo, así como el compromiso en equipo. Además, hay una alta
dependencia del líder y tendencia a mantener jerarquías.

2. Storming (conflicto)

En esta fase hay puntos de vista distintos y los miembros del equipo
compiten entre sí por fines individuales, muchas veces, no hay respeto
por la opinión del otro ni se reconoce al otro; hay conflictos personales,
competencia, poco trabajo en equipo, poca responsabilidad y
compromiso. El clima organizacional es difícil, pero si los conflictos no
se solucionan de manera rápida, podrían causar daño y afectar el
rendimiento.

Por ello, en esta etapa el líder debe actuar, direccionar al equipo,

infundir valores, respeto en el otro, eliminar barreras personales,
promover el trabajo en conjunto y el logro de los objetivos comunes,
no de forma individual.

3. Norming (normalización)

Una vez el equipo supera la etapa de conflicto, trabaja de forma

unánime, cada miembro es capaz de reconocer las habilidades y
debilidades de sí mismo, así como las de sus compañeros, respeta las
opiniones de los demás y las complementa con las suyas, asume con
responsabilidad su rol y ayuda a los demás cuando es necesario.

El equipo no trabaja por un logro individual sino por un logro común.

En esta fase se trazan normas, las personas son autoorganizadas y
autónomas. Hay confianza en el otro, buena comunicación, respeto y
un feedback efectivo  de parte del líder. Los miembros tienen la
capacidad y madurez de relacionarse con los clientes y los
stakeholders.
4. Performing (desempeño)

Los equipos que llegan a esta etapa tienen un alto rendimiento, no

pierden tiempo en conflictos innecesarios y ayudan a los demás
integrantes a ser mejores, conocen los roles del otro y son capaces de
tomar decisiones sin depender de un líder. Tienen mucha motivación y
sentido de pertenencia con el equipo.

En esta etapa es importante que el líder anime a su equipo para que

no haya retrocesos ni entren en una zona de confort, sino que
continúen aprendiendo y fortaleciéndose.

Cuando un equipo pasa por estas etapas tiene un propósito

compartido, trabaja por unos objetivos comunes, mientras se
mantienen abiertos a los objetivos individuales. “Aunque se mantiene
esa apertura de los objetivos de cada uno, comparten valores, tienen
constante desarrollo tanto de competencias técnicas como personales,
los miembros entienden y aceptan sus diferencias y debilidades, así
como sus necesidades y expectativas”, añade Palacio.
Algunas actividades relacionadas puede ser :

1. Identifica en qué etapa está tu equipo.

Preguntarnos :

a) ¿Tiene el grupo un propósito amplio y con significado al

que todos los miembros aspiran?
b) ¿Tiene el grupo niveles adecuados de habilidades
complementarias?
c) ¿Tiene el grupo un tamaño suficientemente reducido?
(Típicamente menos de veinte personas).

2. Define que equipo quieres llegar a liderar

 Es importante tener una visión clara del tipo de equipo que

quieres desarrollar, empezando por definir lo que es un
equipo de alto desempeño.

3. Identifica las dinamicas de relaciones en tu equipo.

 Todo equipo de trabajo es un grupo que gracias a cierto

tipo de dinámicas de relacionamiento se constituye como
un equipo de alto rendimiento. Sin embargo, no todo
grupo trabaja en equipo, ni todo equipo logra altos niveles
de desempeño. La diferencia radica en la manera en que
se relacionan sus miembros. Es decir, su constitución
como equipo de alto desempeño depende de las
dinámicas de trabajo, que no son otra cosa que sus
formas de relacionamiento.

4. Evalua a tu equipo
  Evaluar el equipos nos ayudara a tener un diagnostico y
situacion actual del equipo
Por ejemplo , podemos usar el cuestionario mostrado
anteriormente, tomado del libro Las cinco disfunciones de
un equipo de Patrick Lencioni, es una herramienta sencilla
de diagnóstico, que te ayudará a evaluar la situación actual
de tu equipo y, de esta forma, saber en qué aspectos debes
enfocar tu gestión como líder. Lo ideal es que todos los
miembros del equipo completen el cuestionario
individualmente y discutan los resultados de manera
conjunta.

2. ¿Què recomiendan si es que ustedes tuvieran la posibilidad de

hacerlo en sus empresas?
Las dinámicas de grupo nos ayudan a conocer como funciona un
grupo de personas, su interacción con objetivos concretos en
situaciones ficticias y el aprendizaje individual y grupal a través
del trabajo cooperativo y situaciones cognitivas.

a) Dinamica de verdad o mentira.

 Este tipo de dinámica es especial para que cada integrante

del equipo se conozca entre sí además de que es
excelente para generar lazos tanto empáticos como
emocionales.
 Para iniciar la dinámica, es necesario repartir a cada
integrante una tarjeta que siga verdad y otra que diga
mentira, cada persona contará una verdad o una mentira
de sí misma y cada quien intentará deducir si lo que dice
es verdad o no.

b) Estudio de casos

 Esta dinámica puede ser tanto simple como efectiva,

se plantea una problemática a los demás integrantes
y cada persona debe hacer una aportación frente al
problema.
Ninguna solución es definitiva por lo que sirve para
mejorar la capacidad de comunicación y cooperación
en el equipo.

c) Escape Room

 La premisa de esta dinámica es tratar de resolver

una serie de acertijos y problemas en una “habitación
cerrada” para encontrar la salida, dependiendo del
tema se presenta una historia o situación que poco a
poco presenta pistas para resolver la habitación. Esta
dinámica requiere de un amplio trabajo en equipo
para poder escapar antes de que el tiempo disponible
finalice.
d) Verbalizar un dibujo
 Para comenzar esta dinámica se deberán conseguir
una serie de imágenes de trazos sencillos para
después repartirlas sin que cada integrante vea la
imagen que debe sostener, la persona en frente
deberá describir con una sola palabra a la vez el
significado del dibujo sin hacer gestos ni oraciones.
Después cada integrante deberá rehacer el dibujo en
un papel y al final de la dinámica se hará una
comparación entre la imagen original y el dibujo.