“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ESTRUCTURA DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. Institución educativa :
1.3. Código modular :
1.4. Distrito / Centro Poblado :
1.5. Nivel(es) educativo(s) :
1.6. Modelo de servicio :
1.7. Director(a) :
1.8. Capital humano
a. Personal directivo : (Número)
b. Personal jerárquico :
c. Personal docente :
d. Personal administrativo :
1.9. Metas de atención
a. Grados/edad :
b. Número de secciones :
c. Número de estudiantes :

2. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:

2.1. Cumplimiento de condiciones de bioseguridad (aforo y distanciamiento):

Aforo Forma de N° de grupos

Edad/ N° de estudiantes Observaciones o
Sección Área (m2) (N° de atención de atención
grado matriculados (*) precisiones
estudiantes) (**) (***)
Las carpetas son
8mX5m=40 Semiprese
A 28 20 2 unipersonales y tiene
m2 ncial
ventilación cruzada
1° B 16 40m2 20 Presencial 1
C
D
A
B
2°
C
D
A
B
3°
C
D
A
B
4°
C
D
A
B
5°
C
D
A
B
6°
C
D

1
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

(*) Puede considerarse las metas de atención del 2021 o el histórico respecto a los últimos tres (03) años.
(**) Puede ser presencial o semipresencial según el aforo y distanciamiento. Para garantizar el distanciamiento
de 1m entre estudiantes se debe considerar como mínimo un espacio de 2m 2 por cada estudiante; es decir,
si el aula tiene 40 metros2, el aforo es 20 estudiantes, siempre que las carpetas sean unipersonales y se
cuente con ventilación natural adecuada.
(***) Un grupo pedagógico o más de uno cuando el número de estudiantes por sección excede el aforo permitido.

2.2. Análisis del funcionamiento institucional:

Nivel de desarrollo
Nivel de

desarrollado (0)

desarrollado (1)

desarrollado en
Procesos Criterios de evaluación (prácticas de gestión o

su totalidad y
parcialmente

eficiente (2)
Nº prioridad de

Proceso no

Proceso

Proceso
claves procesos)
atención (****)

La institución educativa ha logrado el 90% de la X Moderado

1 matrícula antes del inicio de las clases en el año
2021.
La institución educativa ha logrado la distribución X Alto
oportuna de los materiales educativos y/o recursos
2 tecnológicos (tabletas) a los estudiantes a más del
90% y en el primer bimestre del año escolar 2021.
La institución educativa ha logrado la distribución
3 oportuna y completa de las raciones de alimentos del
Gestión de las condiciones operativas

servicio alimentario – Qali Warma.

La institución educativa ha logrado gestionar y
adquirir de manera oportuna los materiales de
4 limpieza e insumos de bioseguridad, hasta el 1er
trimestre del año 2021.
La institución educativa ha logrado gestionar y/o
5 habilitar estaciones de lavado de manos adicionales
a los servicios higiénicos.
La institución educativa ha elaborado e
implementado el plan de gestión del riesgo de
6 desastres y actividades de contingencia,
funcionamiento de espacios de enlace de GRD,
señalización y mapa de evacuación.
La institución educativa ha gestionado y/o
implementado mecanismos o estrategias de
7 comunicación permanente y fluida con los padres de
familia y docentes con fines informativos y
educativos.
La institución educativa ha gestionado, adquirido y/o
utilizado plataformas o recursos tecnológicos como
8 medios para fortalecer los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
La institución educativa ha desarrollado reuniones de
reflexión o trabajo colegiado, en forma sistemática y
9
Gestión de la práctica pedagógica

ha evaluado e informado el impacto en la mejora del

desempeño de los docentes/tutores.
La institución educativa ha desarrollado el monitoreo
y acompañamiento a los docentes y tutores en forma
1
sistemática y ha identificado las fortalezas y
0 debilidades y ha implementado acciones de
retroalimentación o micro talleres.
La institución educativa ha impulsado, organizado y
1 monitoreado la planificación curricular colegiada y la
1 atención las necesidades de aprendizajes de los
estudiantes en base a la evaluación diagnóstica.
1 La institución educativa ha desarrollado acciones
2 formativas (capacitación) para mejorar el desempeño
del personal docente en función a sus necesidades

2
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

formativas y demandas.
La institución educativa ha impulsado y desarrollado
1
estrategias para fortalecer la innovación educativa o
3 buenas prácticas.
La institución educativa hace seguimiento al
1 aprendizaje de los estudiantes, sistematiza, analiza y
4 genera espacios de reflexión sobre los resultados de
la eficiencia escolar.
La institución educativa planifica y desarrolla
1 estrategias institucionales (evaluaciones, concursos,
5 proyectos, programas, etc.) para la mejora de los
aprendizajes.
La institución educativa ha organizado, sistematizado
1
y socializado el diagnóstico socio, económico y
6 afectivo de los estudiantes.

La institución educativa ha planificado, organizado y

1 realiza el acompañamiento y seguimiento al acceso y
Gestión del bienestar escolar

7 participación de estudiantes en situación de

vulnerabilidad

La institución educativa ha organizado y monitoreado

1
el acompañamiento socioafectivo y soporte
8 socioemocional a los estudiantes.
La institución educativa ha impulsado y fortalecido la
1
participación de actores (docentes, estudiantes y
9 padres de familia).
La institución educativa ha desarrollado acciones de
2
promoción, prevención y atención oportuna de
0 situaciones de violencia escolar.
La institución educativa ha impulsado y organizado la
2
formulación participativa de las normas y acuerdos
de convivencia. 1
(****) Alto, moderado o bajo. Si un criterio se califica como 0 (proceso no desarrollado), entonces su prioridad es Alto.

N° de criterios/procesos según su nivel de desarrollo

Proceso Proceso desarrollado Percepción del nivel de logro por Compromisos o

Proceso clave Proceso no
parcialmente en su totalidad y proceso clave (*****) comentarios
desarrollado (0)
desarrollado (1) eficiente (3)

Gestión de las
condiciones
operativas 3 3 2 En proceso

Gestión
1 1 5 Satisfactorio
pedagógica

Gestión del
bienestar 3 3 0 En inicio
escolar

Total 7 7 7 En proceso

(*****) En inicio, cuando la mitad o mayoría de criterios se ubican en proceso no desarrollado; en proceso, cuando la mayoría de criterios se ubican
en proceso parcialmente desarrollado o se ubican los procesos de manera homogénea en 3 niveles de desarrollo y satisfactorio, cuando casi
todos los criterios se ubican en proceso desarrollado en su totalidad y eficiente, y ninguno en no desarrollado.

3
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

2.3. Resultados de la gestión escolar 2021:

a. Desarrollo integral de las y los estudiantes (CGE1). En el año 2021 han concluido el año escolar un
total de … estudiantes, en los seis (06) grados y …. secciones. Los resultados de la eficiencia
escolar 2021 son los siguientes:
Nivel de logro
Sin nivel de Logro
Área Competencia En proceso Logro previsto
logro/calificativo destacado
N° % N° % N° % N° %
Se comunica oralmente en su lengua
materna
Lee diversos tipos de textos escritos en
Comunicación su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos en su
lengua materna
Construye su identidad
Convive y participa democráticamente en
la búsqueda del bien común
Personal social
Construye interpretaciones históricas
Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Resuelve problemas de cantidad
Matemática Resuelve problemas de gestión de datos
e incertidumbre
Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio
Indaga mediante métodos científicos para
construir
Ciencia y Explica el mundo físico basándose en
tecnología conocimientos sobre los seres vivos;
materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo
Total y promedio

Indicadores Apreciación o comentarios sobre los resultados de la eficiencia escolar 2021

Porcentaje de estudiantes en
el nivel previsto según los
resultados de eficiencia
escolar institucional.
Porcentaje de estudiantes en
el nivel de inicio (sin nivel de
logro) según los resultados
de eficiencia escolar
institucional.

4
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

b. Acceso de las y los estudiantes al SEP hasta la culminación de su trayectoria (CGE2). Los
resultados de la gestión escolar 2021, respecto al seguimiento y participación de los estudiantes se
visualizan en la siguiente tabla:

N° de
Nº de estudiantes

N° de estudiantes
Nº de estudiantes/ N° estudiantes N° de estudiantes estudiantes
N° secciones

matriculados

N° de estudiantes participantes regulares trasladados retirados sin contacto intermitentes o

que concluyeron el
Grado

año lectivo en la IE
irregulares
Semipresencial Solo a
% % Nº % N° % N° % N° % Nº %
o presencial distancia

1°

2°

3°

4°

5°

6°

Total
:

Apreciación sobre la situación de permanencia y abandono escolar (estudiantes sin contacto o irregulares) en el año 2021
 

3. ORGANIZACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO:

3.1. Tipo de prestación del servicio educativo:

3.2. Horario escolar/turno:

a. Presencial :
- Días :
- Horario :

b. A distancia :
- Días :
- Horario :
- Medios :

3.3. Fecha de inicio de las clases:

5
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

3.4. Metas según las modalidades de atención:

N° de estudiantes según tipo de

Edad/ N° de estudiantes atención
Sección Docente de aula o tutor
grado matriculados (*) Presencial o A distancia
semipresencial (******)
A 16 15 1
B
1°
C
D
A
B
2°
C
D
A
B
3°
C
D
A
B
4°
C
D
A
B
5°
C
D
A
B
6°
C
D
(******) Solo el número de estudiantes en situación de vulnerabilidad.

3.5. Organización escolar:

a. Comité de gestión de las condiciones operativas:
N° Apellidos y nombres Cargo o situación

6
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

b. Comité de gestión de la práctica pedagógica:

N° Apellidos y nombres Cargo o situación

c. Comité de gestión del bienestar escolar:

N° Apellidos y nombres Cargo o situación

3.6. Calendarización del año escolar:

Calendario Escolar 2022

Bimestre Fechas de
Bloques Duración Actividades
inicio y fin
 Inicio del trabajo colegiado en la institución educativa.
 Organización escolar, conformación de equipos de trabajo.
01 de marzo  Elaboración y/o actualización del PEI y PAT.
Dos (2)  Elaboración y/o actualización del RI y las normas de convivencia.
Semanas a 11 de
semanas  Planificación curricular colegiada de experiencia de aprendizaje en el marco de CNEB y
de gestión marzo
MSEIB.
 Acciones fortalecimiento de las competencias pedagógicas (planificación curricular) a
I cargo de las UGEL o IE.
Bimestre  Planificación de actividades de buen retorno y bienvenida a los estudiantes.
 Bienvenida y soporte socioemocional de estudiantes
 Inicio de clase o del periodo lectivo presencial y semipresencial.
Semanas Nueve (9) 14 de marzo  Evaluación diagnóstica de entrada.
lectivas semanas a 13 de mayo  Evaluación psicopedagógica (diagnóstica) – EBE.
 Desarrollo de actividades de aprendizaje.
 Evaluación formativa.
II Bimestre  Vacaciones estudiantiles.
 Jornadas de reflexión sobre el desarrollo de aprendizajes y funcionamiento de servicio
educativo.
Semanas Una (1) 16 de mayo a  Informe a las familias sobre el progreso del desarrollo de competencias de los
de gestión semana 20 de mayo estudiantes.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
 Acciones de fortalecimiento de las competencias pedagógicas (evaluación formativa) a
cargo de las UGEL o IE.
Semanas Nueve (9) 23 de mayo  Reinicio del periodo lectivo.

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.

lectivas semanas al 22 de julio  Acompañamiento socioemocional a los estudiantes.
 Evaluación formativa.
 Vacaciones estudiantiles.
 Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje, asistencia de
estudiantes, estrategias reinserción y continuidad educativa.
 Informe a las familias sobre el progreso del desarrollo de competencias de los
estudiantes.
Semanas Dos (2) 25 de julio a
 Evaluación del PAT en función al desarrollo de actividades y tareas y logro de objetivos y
de gestión semanas 05 de agosto resultados.
III Bimestre  Trabajo en comisiones.
 Acciones el fortalecimiento de competencias pedagógicas (mediación de los aprendizajes)
a cargo de las UGEL o IE.
 Evaluación y ajustes a la planificación curricular.
 Reinicio del periodo lectivo.
08 de agosto
Semanas Nueve (9)  Desarrollo de las competencias.
a 07 de
lectivas semanas  Acompañamiento socioemocional a los estudiantes.
octubre  Evaluación formativa
 Vacaciones estudiantiles.
 Reflexión de avances e identificación de necesidades de aprendizaje, asistencia de
estudiantes, estrategias de reinserción y continuidad educativa.
10 de octubre
Semanas Una (1)  Informe a las familias sobre el progreso del desarrollo de competencias de los
a 14 de
de gestión semana estudiantes.
octubre  Trabajo en comisiones.
IV Bimestre  Capacitación docente por parte de la UGEL, IE, DRE y otras entidades.
 Planificación curricular colegiada.
 Reinicio del periodo lectivo.
17 de octubre
Semanas Nueve (9)  Desarrollo de las competencias previstas para el grado y/o ciclo.
a 16 de
lectivas semanas  Acompañamiento socioemocional a los estudiantes.
diciembre  Evaluación formativa.
19 de  Del 20 al 30 de diciembre, registro de calificaciones y conclusiones descriptivas del año
Dos (2) diciembre a escolar 2022 en el SIAGIE.
Semanas de gestión  Evaluación de la ejecución del PAT 2022 y formulación del PAT 2023 (preliminar).
semanas 30 de
diciembre  Balance del Año Escolar 2022 en función a logros y dificultades.
Fuente: Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU

4. OBJETIVOS Y METAS INSTITUCIONALES:

Procesos Objetivo Línea de
Meta
estratégico Nº Indicadores Base
claves 2021 2022
1 % de matrícula de estudiantes antes del inicio del año escolar 2022.
% de materiales educativos y/o recursos tecnológicos distribuidos a los
2 estudiantes y docentes hasta el 31 de marzo de 2022.
Garantizar las
Gestión de N° de acciones realizadas para fortalecer la gestión del riesgo de
condiciones 3
las desastres en la institución educativa
básicas y
condiciones
operativas de la N° de acciones realizadas para mejorar la comunicación con los padres de
operativas 4 familia y docentes con fines informativos y educativos.
IE.
N° de acciones realizadas para mejorar la conectividad o el uso de
5 plataformas o recursos tecnológicos para fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
Gestión de Fortalecer el 1
N° de acciones formativas desarrolladas para fortalecer el desempeño de los
la práctica desempeño docentes.
pedagógica docente. N° de docentes que reciben monitoreo y acompañamiento en tres oportunidades
2
al año.
3 % de docentes con desempeño en aula en el nivel satisfactorio.
4 % de docentes con desempeño satisfactorio en planificación curricular.
5 N° de horas efectivas de trabajo colegiado.
6 N° de buenas prácticas o proyectos de innovación desarrollados.
N° de reuniones técnicas realizadas para analizar y evaluar los resultados
7 de la eficiencia escolar.
N° de estrategias institucionales (evaluaciones, concursos, proyectos,
8 programas, etc.) realizada para la mejora de los aprendizajes.
9 % de incremento de estudiantes en el nivel previsto según los resultados de
eficiencia escolar institucional.

8
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

1 % de reducción de estudiantes en el nivel de inicio (sin nivel de logro) según los

0 resultados de eficiencia escolar institucional.
Fortalecer el 1
% de reducción de estudiantes que abandonan sus estudios con relación al
bienestar porcentaje del año lectivo anterior.
escolar y el N° de estudiantes en situación de vulnerabilidad que son acompañados y
2 culminan sus clases en el año 2022.
soporte
Gestión del socioemocional 3 N° de estudiantes que reciben acompañamiento socioemocional.
bienestar de los N° de actividades ejecutadas orientadas al fortalecimiento de la participación de los
escolar estudiantes 4 estudiantes.
N° de acciones realizadas para la prevención y/o atención de la violencia
5 escolar.
N° de acciones realizadas para la formulación participativa de las normas
6 y acuerdos de convivencia.

5. PLAN DE ACTIVIDADES:
5.1. Compromiso 3. Gestión de las condiciones operativas orientada al sostenimiento del servicio educativo
ofrecido por la IE:
Descripción de la actividad o tareas a Producto /
Periodo de
N° Actividad operativa desarrollar resultado o Responsables
ejecución
evidencia
 Difusión del proceso de matrícula. 100% de
Del 25 de Director,
 Determinación de vacantes. estudiantes
enero al 12 subdirectores y
1 Matrícula oportuna  Desarrollo de la etapa regular y matriculados
de marzo de personal
excepcional de matrícula. antes del 15
2020 administrativo
 Informe del proceso a la UGEL de marzo
Distribución oportuna de
los materiales educativos
2 y/o recursos tecnológicos
(tabletas).
Gestión del servicio
3 alimentario – Qali Warma.
Gestión y/o adquisición de
manera oportuna los
4 materiales de limpieza e
insumos de bioseguridad.
Gestión o instalación de
estaciones de lavado,
5 señalización y
desinfección o limpieza del
local escolar.
Gestión del riesgo de
desastres y actividades de
6 contingencia y el
funcionamiento del EMED.
Gestión de la
comunicación con las
7 familias con fines
informativos y educativos.
Gestión de los recursos o
medios tecnológicos para
8 fortalecer los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

5.2. Compromiso 4. Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el

perfil de egreso del CNEB.

Descripción de la Producto /
Periodo de
N° Actividad actividad o tareas a resultado o Responsables
ejecución
desarrollar evidencia
Desarrollo de acciones
1 formativas (capacitación) para

9
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

mejorar el desempeño del

personal docente.

Fortalecimiento del trabajo

2 colegiado.

Monitoreo y acompañamiento
3 a los docentes y/o tutores

Fortalecimiento de la
4 planificación curricular
colegiada.
Fortalecimiento de la
5 innovación educativa y buenas
prácticas.
Seguimiento, sistematización y
6 análisis de los resultados de la
eficiencia escolar.
Estrategias institucionales
(evaluaciones, concursos,
7 proyectos, programas, etc.)
para la mejora de los
aprendizajes.

5.3. Compromiso 5: Gestión del bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los
estudiantes

Descripción de la
Producto / resultado o Periodo de
N° Actividad actividad o tareas a Responsables
evidencia ejecución
desarrollar
Diagnóstico socio,
1 económico y afectivo de los
estudiantes.
Acompañamiento y
seguimiento al acceso y
2 participación de estudiantes
en situación de
vulnerabilidad
Acompañamiento
socioafectivo y soporte
3 socioemocional a los
estudiantes.
Fortalecimiento de la
participación de actores
4 (docentes, estudiantes y
padres de familia).
Prevención de la violencia
escolar y atención oportuna
5 de situaciones de violencia
escolar.
Formulación participativa de
6 las normas y acuerdos de
convivencia.

6. MONITOREO Y EVALUACIÓN

6.1. Se monitoreará el desarrollo de las actividades y tareas según el cronograma previsto.

6.2. Se evaluará el logro de resultados de las actividades según el cronograma previsto.

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

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 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

Anexos:
- Plan de Gestión de Riesgo y Actividades de Contingencia.
- Plan Lector.
- Plan de Tutoría y Orientación Educativa.
- Calendarización del año escolar.
- Archivo de declaraciones juradas de salud y fichas de sintomatología.

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