I.E. “7 DE JUNIO”- C.P.

VELASCO PUCAPAMPA

3° y 4° Grado de Secundaria / Semana 33 (Fecha: 18/11/2020)

Registramos en tablas e histogramas el tiempo libre
Descripción y propósito de la sesión
Propósito de la sesión:
Recopilar datos de variabes cuantitativas continuas mediante
encuestas o empleando procedimientos adecuados al tipo de
estudio. Procesarlos y organizarlos en tablasa con el propósito
de analizarlos y producir información. representar las
características de una población en estudios asociándolas a
variables cuantitativas continuas, selcciona las variables a
estudiar. Expresar el cmportamiento delos datos de lapoblación
a través de histogramas.
Competencia:
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Capacidades:
• Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
• Comunica su comprensión de los conceptos estadídticos o probabilísticos.
• Usa estrategias y procedimientos para para recopilar y procesar datos.
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en la informacion obtenida.
Evidencia:
• Tabla e histograma sobre el tiempo libre que disponen
mujeres y varones para identificar situaciones de
desigualdad que afectan a la mujer de nuestra familia.
Criterios de evaluación:
• Recopila datos de variables cuantitativas continuas mediante
encuestas u otro procedimiento.
• Procesa y organiza los datos en tablas.
• Representa las características de una población en estudio a
través de un histograma. 1.
Saberes previos
¿Qué tipo de variables estadísticas hemos aprendido? Una
variale puede ser cualitativa o cuantitativa. Una variable
cualitativa puedde ser nominal u ordinal, y una variable
cuantitativa puede ser discreta o continua.
¿Qué tipos de gráficos estadísticos existen? Existen varios
ráficos estadísticos que permiten representar datos, por
ejemplo: gráficos de barras, gráficos de barras dobles, gráfico
de líneas, pictogramas, gráficos circulares, histogramas,
polígonos de frecuencias, entre otros.
frecuencias
Polígono de
Analicemos la siguiente situación:
Camila obtiene información sobre la cantidad de tiempo libre
al día en horas que tienen las mujeres adolescentes y
mayores de su comunidad, siendo los siguientes 20 datos:
0,5 1,5 1 2 2 2 1 4 3 2,5
1 2 1,5 0,5 1,5 3 1,5 0,5 1 2
Si desea tener organizado los datos, ¿qué gráfico y cómo se
podría representar mejor los datos que muestren la
cantidad de tiempo libre al día que disponen las mujeres
adolescentes y mayores de la comunidad de Camila?
Paso 1: Conociendo el tema de estudio:
¿Cuál es el tema de estudio? Tiempo libre al día de una persona.
Paso 2: Reconociendo la población, muestra y variable:
Población : Personas que conforman la familia.
Muestra : 20 mujeres adolescentes y mayores de la comunidad.
Variable : Cantidad de tiempo libre al día.
1; 1,5; 0,5; 2,5 son números decimales. ¿Qué tipo de variable
estadística es? Es una Variable Cuantitativa Continua.
Paso 3: Organizando el recojo de información:
¿Cuántos datos se pueden observar?... Así es, 20 datos.
¿Entre qué valores se encuentran los datos? Entre 0 y 4
¿Cómo agrupamos los datos? En 4 grupos: De 0 a menos de 1;
De 1 a menos de 2; De 2 a menos de 3; De 3 a 4.
Elaboramos una tabla de frecuencia y como gráfico
estadístico a un Polígono de frecuencias.
Paso 4: Recolección y manejo de datos: tabla de frecuencia:
“Tabla de la cantidad de horas de tiempo libre al día que tienen las
mujeres adolescentes y mayores de la comunidad”
Cantidad de horas de tiempo libre al día Frecuencia Absoluta
De 0 a menos de 1 hora 3
De 1 a menos de 2 horas 8
De 2 a menos de 3 horas 6
De 3 a 4 horas 3
Total 20
Paso 5: Representación de datos en gráficos estadísticos
Los ejes del diagrama cartesiano:
Eje horizontal, eje X, o eje de abscisas: “Cantidad de tiempo libre al día”
Eje vertical, eje Y, o eje de ordenadas: “Cantidad de mujeres
adolescentes y mayores de la comunidad”.

GRÁFICO DE LA CANTIDAD DE HORAS DE TIEMPO LIBRE AL DÍA QUE

TIENEN LAS MUJERES ADOLESCENTES Y MAYORES DE LA COMUNIDAD
Cantidad de mujeres adolescentes y mayores

10
9
8
7
6
5
de edad

4
3
Histograma

2
1
0
C B A AD

Cantidad de tiempo libre al día

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Turno del estudante 4) La gráfica muestra el tiempo (s) que un estudiante demora en
1) Según el gráfico: histograma - polígono de frecuencias siguiente, responder una pregunta de cierto tipo examen según un estudio.
completar el subtítulo que debería corresponder a cada eje del
diagrama cartesiano:

Responde:
a) ¿Cuántas personas formaron parte del estudio?

b) ¿Cuál es el tiempo de uso más común de responder una

pregunta del examen?

c) ¿Qué significan los valores 48 segundos y 72 segundos?

2) Según el gráfico histograma – polígono de frecuencias siguiente
48:
responder:
72:

5) A partir del gráfico de sectores siguiente, construir la tabla de

frecuencias y el gráfico histograma – polígono de frecuencias
correspondiente. Sabiendo que el total de estudiantes es 20.

a) ¿Cuántos estudiantes tienen nota promedio 13?

b) ¿Cuántos estudiantes tienen promedio de 16 a 18?

3) Construir los gráficos: histograma - polígono de frecuencias a

partir de la tabla de frecuencias siguiente:

Tabla de frecuencias del Nivel de logro de los estudiantes del 4° “A”

Nivel de
logro
fi hi % Fi
C
B
A
AD
Total

Para afianzar nuestros aprendizajes

3°: Desarrollar la página 23 del cuaderno de trabajo: “Resolvamos problemas 3”.
4°: Desarrollar la página 23 del cuaderno de trabajo: “Resolvamos problemas 4”.

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