CASA DE ACOGIDA, FORMACIÓN Y EMPODERAMIENTO PARA MUJERES Y FAMILIAS MIGRANTES

Y REFUGIADAS

JOSE MARÍA VILASECA A.C.

CARTA DESCRIPTIVA

TALLER ¿Cómo convivimos con el planeta?

Tema: Las tres “r´s”: reducir, reutilizar, reciclar.

Objetivo general: Identificar hábitos amigables con el medio ambiente y los seres que lo habitan.
Objetivo específico Reutilizar materiales desechables.
Población objetivo: Niñas y niños de 5 a 12 años No. de Sesión: 1 de 4
Número aproximado de
10 Duración: 60 minutos
participantes:

Tema Técnica/Actividad Recursos didácticos Tiempo

Presentación Presentación de la sesión y el objetivo. 5 minutos
Conocimientos previos Se le pregunta a las niñas y niños qué saben sobre la contaminación, 10 minutos
específicamente sobre la producción de basura:
¿Qué es la contaminación?
¿Todas y todos contaminamos?
¿Qué es la basura?
¿Saben cuánta basura producimos por día?
Las 3 “r´s” Explicación sobre las tres “r´s” y proyección del video “Reducir, reutilizar y reciclar. - Vídeo disponible en: 10 minutos
Para mejorar el mundo”. https://www.youtube.com
Se le preguntará al grupo: /watch?v=cvakvfXj0KE
¿De qué se trató el video?
¿Qué significan las “r´s”?
¿Será importante reducir, reutilizar y reciclar nuestra basura?
¿Hay manera de producir menos basura?

Reutilizar Cada niña y niño elaborará un portalápices hecho de materiales reutilizados (vaso o - Vasos reutilizados o rollos 25 minutos
rollo de papel) y lo adornará a su gusto. de papel higiénico.
Para los vasos: pueden pegarle stickers, pintarlos, pegar papel, diamantina, etc. Al
final, para que el portalápices sea estable, pegarán en la base un cuadro de cartón.
Para los rollos de papel: pueden adornarlo y después pegar un cuadro de cartón
para la base.
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Tema Técnica/Actividad Recursos didácticos Tiempo
Cierre Se le pedirá a las niñas y niños que muestren su portalápices al grupo y repetirán el 10 minutos
significado e importancia que le dan a las tres “r´s”.
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CARTA DESCRIPTIVA

TALLER ¿Cómo convivimos con el planeta?

Tema: Energías renovables y no renovables

Objetivo general: Identificar hábitos amigables con el medio ambiente y los seres que lo habitan.
Objetivo específico Describir al menos una fuente de energía renovable.
Población objetivo: Niñas y niños de 5 a 12 años No. de Sesión: 2 de 4
Número aproximado de
10 Duración: 60 minutos
participantes:

Tema Técnica/Actividad Recursos didácticos Tiempo

Presentación Se presentación de la sesión y el objetivo. 5 minutos
Conocimientos Se harán preguntas abiertas para acercar a las y los niños al tema: 10 minutos
previos ¿Saben cómo funcionan los carros?
¿Cómo funcionan los focos?
¿Qué hace que encienda la televisión?
¿Qué necesitan los aviones para volar?
Energías renovables Explicación sobre qué es la energía y para qué nos sirve en la vida cotidiana. - Vídeo disponible en: 20 minutos
y no renovables Proyección del video “Tipos de energías para niños – Energías renovables y no renovables”. https://www.youtube.com
Se harán preguntas al grupo: /watch?v=aINlFT1m-sM
¿Qué opinan del video?
¿Qué tipo de energía creen que es mejor?
¿Cuáles son ejemplos de energías renovables?
¿Cuáles son ejemplos de energías no renovables?
Energía eólica Explicación de qué es la energía eólica. - Video disponible en: 15 minutos
Proyección del video “Energía eólica, serie animada: los experimentos de Volta y Otto”. https://www.youtube.com
Se le pedirá al grupo que digan qué es la energía eólica y después cada quien hará un dibujo /watch?v=w7rVwmSOUPs
sobre ella. - Hojas de reúso
Al final explicarán su dibujo al grupo. - Colores
Cierre Repaso de los tipos de energía y sus utilidades en la vida cotidiana. 10 minutos
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CARTA DESCRIPTIVA

TALLER ¿Cómo convivimos con el planeta?

Tema: Respeto hacia los demás animales

Objetivo general: Identificar hábitos amigables con el medio ambiente y los seres que lo habitan.
Objetivo específico Reconocer la importancia de respetar la vida que habita en el planeta.
Población objetivo: Niñas y niños de 5 a 12 años No. de Sesión: 3 de 4
Número aproximado de
10 Duración: 60 minutos
participantes:

Tema Técnica/Actividad Recursos Tiempo

Presentación Presentación de la sesión y el objetivo. 5 minutos
Conocimientos previos Cada participante hará dos dibujos: uno de una animal que le guste y otro de un animal que - Hojas de 15 minutos
no le guste. Utilizará la mitad de una hoja para cada dibujo. reúso
Después se les pedirá que expliquen qué animal dibujaron y las razones por las que les gusta - Colores
o no les gusta. - Pizarrón
La o el docente escribirá en el pizarrón las razones que den las y los alumnos en una tabla - Marcadores
comparativa bajo los títulos “Nos gustan porque...” y “No nos gustan porque…”
Círculo de consideración Para iniciar el tema, se le preguntará a las y los niños: - Video 30 minutos
moral o círculo de respeto ¿Qué es respeto? disponible en:
¿Cómo tratamos a alguien que respetamos? - Círculo de
¿Cómo deberíamos tratar a los animales que nos gustan? consideración
¿Cómo deberíamos tratar a los animales que no nos gustan? moral impreso
De los animales que dibujaron, ¿uno merece más respeto que el otro? - Tijeras
¿El respeto se basa en que alguien nos guste o no? - Colores
- Pegamento
Después se explicará qué implica respetar a los demás animales sin importar si nos gustan o
no.
Proyección del video “Ama a los animales reflexión” y análisis a partir de las preguntas:
¿Te parece correcto lo que hizo al inicio el hombre?
Si no te gustan los perros, ¿es correcto hacerles daño?
¿Crees que el perro haya sentido dolor?, ¿por qué?
¿Crees que los animales cuiden y valoren su vida?
¿Deberíamos respetar a todos los animales o sólo a los que nos gustan?
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Tema Técnica/Actividad Recursos Tiempo

Para finalizar, la o el docente formará parejas y les pedirá que recorten a los animales de la
hoja “Círculo de respeto” y peguen dentro del círculo a todos los animales que creen que
merecen respeto y fuera del círculo a los que creen que no lo merecen. Después cada pareja
explicará por qué pegó o no a todos los animales dentro del círculo.
Cierre La o el docente hará un repaso de las ideas principales de la sesión y las conclusiones a las 10 minutos
que hayan llegado por parejas.
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JOSE MARÍA VILASECA A.C.

CARTA DESCRIPTIVA

TALLER ¿Cómo convivimos con el planeta?

Tema: Efectos de la contaminación

Objetivo general:
Objetivo específico
Población objetivo:
Número aproximado de
participantes:
Identificar hábitos amigables con el medio ambiente y los seres que lo habitan.
Reconocer la importancia de respetar la vida que habita en el planeta.
Niñas y niños de 5 a 12 años No. de Sesión: 4 de 4
10 Duración: 2 horas 30 minutos

Tema Técnica/Actividad Recursos didácticos Tiempo

Presentación Se presenta la sesión y el objetivo. 5 minutos
Conocimientos previos Se le preguntará a las y los niños si recuerdan qué es la contaminación y se les pedirá que 5 minutos
den ejemplos de contaminación en el medio ambiente.
Contaminación Proyección de la película “El Lorax. En busca de la trúfula perdida” o “WALL-E” según - Películas 120 minutos
disponibilidad. disponibles en
Se harán preguntas abiertas según la película seleccionada, por ejemplo: Netflix,
¿De qué se trató la película? Amazon o
¿Qué opinan de lo que estaba pasando en el planeta? Disney Plus
¿Creen que tiene algo que ver con la realidad?
¿Han visto algo parecido a su alrededor?
¿Les gustaría que el mundo fuera así?
¿Qué podemos hacer para que el mundo no esté contaminado?
Cuidado del medio Cada niña y niño dibujará, en la mitad de una hoja, el medio ambiente y en la otra mitad, - Hojas de 15 minutos
ambiente hará un dibujo sobre alguna acción que puede hacer para cuidar el planeta. reúso
Al final, cada quien compartirá su dibujo y la explicación con el grupo. - Colores
Cierre La o el docente construirá una conclusión del tema a partir de los comentarios, ideas y 10 minutos
dibujos del grupo.