Diplomatura Superior "De la

Gestión a la NeuroGestión de
las Organizaciones: Hacia la
Escuela del Siglo XXI"

Integrantes:

 Corrales, Ana María – DNI 32516527

 Corrales, Miguel Angel – DNI 27189262

 Portocarrero Rivero, Alejandro Rafael – DNI 29641105

 Rodríguez, Lucas Esteban Nicolás – DNI 31969653

 Solis, Tamara Yaquelin – DNI 39191165

Nombre del grupo: “Matemáticos y más”

Sede: “Corrientes – Capital”

ACTIVIDAD INTEGRADORA UNIDAD 8

2022
CONSIGNAS:
Trabajo Individual
Luego de la lectura del material de estudio (Que es la inteligencia emocional.
Bertrand Regader), ver el video: Educación Emocional - Inteligencia Emocional - Elsa
Punset
https://www.youtube.com/watch?v=8CFG1MKqT6w&t=827s
Seguidamente, hacer en forma individual una reflexión sobre todo lo leído.
Reflexión Individual de Portocarrero Rivero Alejandro:
Cuando hablamos de inteligencia emocional (IE), nos referimos a la
habilidad de entender, usar y administrar nuestras propias emociones en formas que
reduzcan el estrés, ayuden a comunicar efectivamente, empatizar con otras
personas, superar desafíos y aminorar conflictos.
La inteligencia emocional juega un papel importante en la educación de hoy
en día, ya que a través de ella se logra desarrollar la motivación, el control de
impulsos, la regulación de los estados de ánimo, y el relacionarse con los demás.
La misma consta de 5 elementos:
1. Autococimiento emocional: Consiste en conocernos profundamente a
nosotros mismos, sabiendo entender nuestras emociones, defectos,
cualidades y problemas en cualquier contexto. Esto sirve para tomar mejores
decisiones, ser consciente de nuestros puntos fuertes y debilidades y poder
trabajar en las áreas de mejora. El autoconocimiento es la información que
uno posee sobre sí mismo y que nos permite evolucionar como personas.
2. Autocontrol emocional: El autocontrol emocional consiste en gestionar
nuestros sentimientos y comportamientos para controlar tanto las emociones
positivas como las negativas y así poder expresarlas de manera adecuada. Sin
embargo, para mejorar el autocontrol emocional es fundamental desarrollar
o potenciar la inteligencia emocional.
3. Automotivación: Se trata de una habilidad importante, ya que impulsa a las
personas a continuar progresando incluso frente a los contratiempos, a
aprovechar las oportunidades y a mostrar compromiso con lo que quieren
lograr.
 4. Reconocimiento de emociones en los demás: El reconocer las emociones de
los demás contribuye a mejorar las relaciones interpersonales. Facilita
establecer límites, filtrar, prestarles atención a las propias necesidades y
procurarse bienestar. Ayuda a conocerse mejor así mismo. El lenguaje no
verbal, como las expresiones faciales, los gestos, la postura corporal o incluso
el tono de voz, nos dan información muy valiosa para conocer el
estado emocional de los otros más allá de las palabras.
5. Relaciones interpersonales: Las relaciones humanas o interpersonales, son
aquellas que se establecen y sostienen con otras personas en procura de
satisfacer las necesidades; intercambiar sentimientos, conocimientos y
experiencias entre los individuo en un momento particular; contando con
pilares tan fundamentales como la motivación a la interacción, la
comunicación efectiva y, por supuesto, el respeto, base de toda interacción
humana.

Trabajo grupal
Realicen un breve proyecto para dos clases pensando el siguiente interrogante:
¿De qué manera consideran Uds que se debe iniciar actualmente el trabajo del
Neuroliderazgo y la Inteligencia Emocional en las Instituciones educativas de nuestra
provincia?
Observaciones: Las clases deben tener los 3 momentos (inicio desarrollo y
cierre). Aclarar el tema, los objetivos, la actividad y la bibliografía.

Tema: La Rueda del Éxito – “La Perseverancia”

Objetivos:
• Desarrollar las capacidades de resiliencia y constancia.
• Valorar la importancia de la perseverancia como elemento imprescindible para el
alcance de objetivos y metas.
Inicio
Actividades N° 1: Exposición de los contenidos sobre perseverancia a través de una
presentación Powerpoint
Desarrollo
2) Análisis de la viñeta de Mafalda, Ley natural del equilibrio y Ley de los porcentajes.

a) ¿En qué escalón de la viñeta de Mafalda sientes que te encuentras?

b) Escribe situaciones en las que consideras que has sido perseverante.
 c) Escribe alguna situación en la que has actuado como el Sr. Derby y abandonaste tu
objetivo frente al primer obstáculo.

3) Lectura de una historia verídica sobre la importancia de ser perseverante. Los

alumnos deberán compartir situaciones en las que se sintieron identificadas con el personaje.
Espacio abierto al diálogo e intercambio.

Cierre
4) Como cierre de la clase es verá el video clip de la canción de la película Hércules
cantada por Ricky Martin.
Aquí se recuerda que la música también es un medio que nos ayuda a recordar
contenidos y a establecer relaciones y conexiones que faciliten la incorporación de dichos
aprendizajes en la memoria de largo plazo.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=4P8RftvujLA

Recursos:
  Presentación Power Point
 Proyector
 Control de presentaciones
 Hojas y lápiz.

Tiempo: 3hs cátedras.

Bibliografía
 Logatt Grabner, C. y Castrp, M. “El Libro Neurótico”. 4° Edición (2013). Asociación
Educar.
 Apuntes del Curso de Capacitación Docente en Neuropsicoeducación. Asociación
Educar.