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Taller de formación en habilidades socioemocionales y prácticas laborales 1,2,3


Cambio es! Habilidades Socioemocionales.

Responsable: María José Malmborg Varela.


Fecha: __/ ___/ 21

Estrategia: Talleres de formación en habilidades socioemocionales y prácticas


laborales bien tratantes.

Módulo 4: Emociones
Actividad: Agregar y completar- frases y reflexión

Desarrollo: Invitar a todo el equipo educativo para reflexionar sobre las “Emociones” y
responder algunas frases de reflexión, se realizarán dos grupos de trabajo para
promover una conversación grupal.

Recursos a utilizar
 Set de preguntas para una conversación.
 Set de frases y reflexiones y pensamientos para cada grupo.
 Hoja individual para “Agregar y Completar”

Verificadores
 Asistencia de participación.
 Registro de respuestas tanto grupal e individual del equipo educativo de las
actividades del Módulo 4 “Emociones”
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ANALISANDO LAS EMOCIONES

Reconocer este mundo emocional en que todos nos desenvolvemos, tener claridad en un autoanálisis
respecto de cuáles son los estados emocionales en que se desenvuelve la propia vida laboral, familiar,
comunitaria y poder verbalizar esos estados con nuestro entorno; pero importante es también el
reconocimiento en un socio análisis, cuáles y cómo se dan los estados emocionales en los escenarios
sociales/ colectivos en que se participa o en las otras personas con las que uno se relaciona. Ira, rabia,
felicidad, amor y miedo.

¿cómo se manifiestan en las relaciones laborales en los establecimientos?

¿las emociones son un factor de análisis de los procesos y resultados de la gestión y de las labores que
desarrolla el equipo?

¿los jardines infantiles muestran una disposición o estrategias donde se observa la atención por esta
dimensión?

Cuando queremos analizar o describir este mundo emocional, tanto en las personas como en los
contextos colectivos o grupales, es necesario atender a los deseos, intereses y necesidades de las
partes involucradas: según en qué grado se compromete un grupo o persona desde alguno de ellos, es
esperable su implicación emocional también. Del mismo modo, la lectura de las emociones en las
expresiones verbales y gestuales es fundamental para una comunicación empática con las distintas
emociones, observables en el rostro y cuerpo de los otros.
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Preguntas para una conversación

1 ¿Cómo visualizamos esta temática al interior del establecimiento?, ¿es un


tema que se trabaja?, ¿consideran que es importante?, ¿por qué?

2 ¿El proyecto educativo contempla de alguna manera esta temática?

3 ¿Existe alguna forma de abordarlo como comunidad educativa o cada


miembro desarrolla sus propios esfuerzos?

4 ¿Cómo se aborda este tema con los niños y niñas del establecimiento?, ¿cómo
se aborda con nuestros familias o apoderados?
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FRASES Y REFLEXIONES

Comparte las siguientes reflexiones y pensamientos:

“(...) Se esconderán las llaves de las emociones en un lugar que el hombre y la mujer, por más que
busquen, tardarán mucho, mucho tiempo de suponer o imaginar...- ¿Dónde?, ¿dónde?, ¿dónde?
-preguntaban con insistencia y ansiosa curiosidad -El lugar del Universo en que tardarán más en mirar y
en consecuencia más en encontrar es: en el interior de su corazón. Todos estuvieron de acuerdo.
Concluyó la reunión de dioses. Las llaves de las emociones se esconderían dentro del corazón de cada
hombre y mujer.” (Cuento anónimo)

“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. (...) Educar en la igualdad y


el respeto es educar contra la violencia.” (Benjamín Franklin)

“La ciencia moderna nos está demostrando todos los días que es la inteligencia emocional, no el
coeficiente intelectual ni la sola potencia cerebral, lo que sustenta muchas de las mejores
decisiones, las organizaciones más dinámicas y rentables, y las vidas más satisfactorias y de éxito”.
(Robert Cooper y Ayaman Sawaf)

“Conozca todas las teorías. Domine todas las técnicas, pero al tocar un alma humana sea
apenas otra alma humana.” (Carl Jung)

“Cuando digo controlar las emociones, quiero decir las emociones realmente estresantes e
incapacitantes. Sentir emociones es lo que ha ce a nuestra vida rica.” (Daniel Goleman)

“La inteligencia emocional no es lo contrario de la inteligencia, no es el triunfo del corazón


sobre la cabeza. Es la única intersección de ambas.” (David Caruso)

“No olvidemos que las pequeñas emociones son los capitanes de nuestras vidas y las
obedecemos sin siquiera darnos cuenta.” (Vincent Van Gogh)
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AGREGAR Y COMPLETAR

Actividad:
Está orientada a realizarla de manera individual, luego de haber reflexionado
entorno a las emociones

Situaciones y análisis de la comunicación y ¿Cómo reaccione? Lo que


empatía en el establecimiento quiero, lo que me pasa, lo que
pienso.
Lo que hago cuando me siento triste, deprimido o
‘bajoneado/a’ es…

Cuando no me encuentro bien emocionalmente me


gusta /me pongo…

Una palabra para definir o caracterizar mis


emociones…

No puedo evitar sentir miedo, pero…

La felicidad en mi vida es…

Cuando estoy triste me gusta...

Se cuando estoy ansioso porque…

Cuando siento rabia…

La tristeza es para mí…

Mucho de lo que siento depende de…

De mi forma emocional me gustaría cambiar…

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