Periodos del desarrollo e

importancia de la embriología
Dra. Marianela Andino
 Objetivos
• Definir que es la embriología y cual es su importancia
• Conocer como se regulan la expresión de genes
• Conocer la señalización celular
• Describir el desarrollo humano y cómo ha evolucionado
su estudio.
• Describir el campo y las etapas del desarrollo humano
 Embriología y su relevancia clínica
• De una sola célula a un neonato en 9 meses —es un
proceso de desarrollo que representa una integración
impresionante de fenómenos cada vez más complejos.
• El estudio de estos fenómenos se denomina
embriología, y este campo abarca investigaciones sobre
factores moleculares, celulares y estructurales que
contribuyen a la formación de un organismo.
 Conceptos
• Embriogénesis u organogénesis: proceso de evolución
desde una sola célula y su avance por el periodo de
establecimiento de los esbozos de los órganos (las
primeras 8 semanas del desarrollo humano).
• Periodo fetal: periodo desde la embriogénesis hasta el
nacimiento, en él continúa la diferenciación al tiempo que
el feto crece y gana peso.
• Teratología: El estudio de los orígenes y las causas
embrionarias de los defectos congénitos.
 Genomas
• El desarrollo embrionario está dirigido por genomas que contienen toda la
información que se requiere para formar a un individuo. La información está
codificada en el ADN, en secuencias denominadas genes, que codifican
proteínas. A su vez, algunas proteínas regulan la expresión de otros genes y
actúan como moléculas de señalización que organizan el desarrollo.
• Existen alrededor de 23 000 genes en el genoma humano, que
corresponden tan sólo a una quinta parte del número (100 000) esperado
antes de completar el Proyecto Genoma Humano
Regulación de la expresión genética

Transcripción genética

El ADN que se transcribe de un gen puede procesarse de manera selectiva para regular
cuáles ARN llegarán al citoplasma para convertirse en ARN mensajeros (ARNm)

Los ARNm pueden experimentar traducción selectiva

Las proteínas que se sintetizan a partir de los ARNm pueden tener distintas modificaciones.
 Transcripción genética
• Los genes están contenidos en un complejo de ADN y proteínas (en su
mayoría, histonas) denominado cromatina, y su unidad estructural básica es
el nucleosoma
Genes
Otros reguladores de la expresión genética
• La transcripción inicial de un gen se denomina ARN nuclear (ARNn), o en
ocasiones ARN premensajero.
• El ARNn es más largo que el ARNm debido a que contiene intrones que son
eliminados (desempalmados) al tiempo que el ARNn se desplaza desde el
núcleo hasta el citoplasma.
• Este proceso de empalme (splicing) proporciona a las células un medio
para producir proteínas distintas a partir de un solo gen.
• Por ejemplo, al eliminar intrones diferentes, los exones se “empalman” con
distintos patrones, proceso denominado empalme alternativo.
 Inducción y formación de los órganos.
• Inducción: proceso en el cual los órganos se forman por las interacciones
entre las células y los tejidos. La mayor parte de las veces un grupo de
células o tejidos hace que cambie el destino de otro grupo similar.
 Señalización celular

Interacciones paracrinas

Interacciones yuxtacrinas

Factores paracrinos o de crecimiento

Factores de diferenciación
Señalizazión paracrina o Hedgehog
Factores de señalización paracrina
Factor de
crecimiento de
WNT
fibroblastos (
FGF)

Factor de
Factor crecimiento
hedgehog transformante
beta (TGF-β)
Vías de señalización clave para el
desarrollo o Sonic hedgehog
 Desarrollo humano
• Desarrollo humano: Estudio científico de los procesos
del cambio y la estabilidad durante el ciclo vital humano.
 Ámbitos del desarrollo
• Desarrollo físico: Proceso de crecimiento del cuerpo y el
cerebro, que incluye las pautas de cambio de las capacidades
sensoriales, habilidades motrices y salud.
• Desarrollo cognoscitivo: Pauta de cambio de los procesos
mentales, como aprendizaje, atención, memoria, lenguaje,
pensamiento, razonamiento y creatividad.
• Desarrollo psicosocial: Pauta de cambio de emociones,
personalidad y relaciones sociales.
Etapas del ciclo vital
 Control
• ¿Puede...señalar los tres ámbitos del desarrollo y dar
ejemplos de sus interrelaciones?
• ¿Puede nombrar ocho etapas del desarrollo humano y
anotar varios problemas o tareas fundamentales de cada
una?
 Influencias en el desarrollo
• Diferencias individuales: Diferencias en las características,
influencias y resultados del desarrollo
• Herencia: Rasgos o características innatos heredados de los
progenitores
• Medio ambiente: Totalidad de las influencias sobre el desarrollo
que no son hereditarias, sino fruto de la experiencia.
• Maduración: Desenvolvimiento de una secuencia natural de
cambios físicos y conductuales
 Contextos del desarrollo
Familia nuclear: Unidad económica, doméstica y de parentesco de dos generaciones, que consta
de uno o los dos padres y sus hijos biológicos, adoptados o hijastros

Familia extendida: Red de parentesco multigeneracional de padres, hijos y otros familiares,

que a veces viven juntos en un hogar como familia extendida.

Posición socioeconómica: Combinación de factores económicos y sociales que describen a

un individuo o familia, como ingresos, educación y ocupación.

Factores de riesgo: Condiciones que aumentan la probabilidad de que un resultado del

desarrollo sea negativo

Cultura, raza, grupo étnico.

Influencias normativas y no normativas

Influencia normativa: las biológicas y los sucesos medio ambientales que afectan de
manera semejante a muchas personas de una sociedad, así como los
acontecimientos que tocan sólo a unos individuos

Generación histórica: Grupo de personas marcado por un evento histórico

importante durante su periodo formativo.

No normativo: Grupo de personas marcado por un evento histórico importante

durante su periodo formativo.
 MOMENTO DE LAS INFLUENCIAS:
PERIODOS SENSIBLES O CRÍTICOS
• Impronta: Forma instintiva de aprendizaje en la cual,
durante el periodo crítico del desarrollo temprano, un
animal joven se apega al primer objeto móvil que ve, que
casi siempre es la madre
• Periodo critico: Momento específico en el que un evento
o su ausencia tienen un efecto concreto en el desarrollo.
• Plasticidad: Rango de modificabilidad del desempeño
• Periodos sensibles: Momentos del desarrollo en los que
una persona está más abierta a ciertas experiencias
 Caso

• En 1970, una niña de 13 años llamada Genie, ofreció una

oportunidad para someter a prueba la hipótesis de Lenneberg (Curtiss, 1977;
Fromkin, Krashen, Curtiss, Rigler y Rigler, 1974; Pines, 1981; Rymer, 1993).
Fue víctima de un padre que la maltrataba y había estado confinada casi 12
años en una pequeña habitación de la casa paterna, atada a una bacinica y
alejada del contacto humano normal. Cuando fue descubierta, sólo entendía su
nombre y la palabra en inglés sorry, que significa “perdón”. ¿Sería posible
enseñarle a hablar a Genie o era demasiado tarde? Los National Institutes of
Mental Health (NIMH) (Institutos Nacionales de Salud Mental) financiaron un
estudio para realizar pruebas exhaustivas y enseñar a hablar a Genie
• ¿Ha tenido dificultades para aprender un idioma en edad
adulta? ¿Este apartado le ayudó a comprender las
causas de ello?
 Conclusiones
• Existen alrededor de 23 000 genes en el genoma humano, pero codifican
cerca de 100 000 proteínas.
• Los tres principales ámbitos del desarrollo son el físico, el cognoscitivo y el
psicosocial. Cada uno influye en los otros.
• El concepto de etapas de desarrollo es un constructo social.
• El ciclo vital se divide en ocho etapas: prenatal, infancia, niñez temprana,
niñez media, adolescencia, adultez temprana, adultez media y adultez tardía.
En cada etapa las personas tienen necesidades y tareas de desarrollo
características.
 Bibliografía
• Papalia Diane E. y Wendkos Olds Sally (2009).
Crecimiento físico del niño. Primera edición.
• Sadler, T. W., & Langman, J. (2019). Embriología Médica:
con Orientación Clínica. (14 ed.). Barcelona: Editorial
Wolters Kluwer.
 Oda a la placoda
• Érase una vez unas células que formaban una lámina aplanada, eran
robustas y de una fealdad despiadada; pero un día se levantaron, de puntas
se pararon y afirmaron sin temores que, de todas, ellas eran las mejores.
• Gritaban con presunción que su estirpe era alta y con orgullo de su código
se jactaron; pero cual verdad añeja, era claro que no eran como la oreja y
sus anhelos de placodas les negaron.
• ¡Semántica! –gritaron– ¡mantengan nuestros sueños por favor!
• Pero sus súplicas tardías fueron ignoradas sin compasión y han tenido que
existir, desde entonces y hasta hoy día, como una placa neural plana, a
quien nadie comprendía.