Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

SECUENCIA DIDÁCTICA Nº 1

 Eje: Mundo de los seres vivos.

 Fundamentación:
La enseñanza de las Ciencias Naturales en tercer grado se fundamenta en la necesidad de propiciar en los
alumnos la base de una cultura científica, que le permita no sólo interpretar el mundo natural, sino también
reconocer la influencia en la vida social del ser humano.
Por lo tanto, en esta secuencia se aborda los modelos de organización vegetal, caracterizándolos por su
morfología externa, desplazamiento, tipo de nutrición y la manera que se relaciona con el medio ambiente. Esto
permite reconocer las formas de clasificación como instrumentos útiles para ordenar la diversidad y establecer
categorías que permiten la compresión de la naturaleza.

 Propósito didáctico:
Iniciar a los estudiantes en la compresión de la importancia de las plantas teniendo en cuenta la manera
que se relacionan con el medio ambiente.
Utilizar la observación e experimentación que les permita conocer, analizar y comprender los distintos
conceptos sobre las características de las plantas.
Concientizar sobre el cuidado de las plantas.

 Propósito comunicativo:
Realizar experimentos con distintos elementos para observar el interior de la semilla y el proceso
fotosíntesis.
Construir referentes áulicos acerca de las características de las plantas y su cuidado.
Armar un folleto para concientizar la importancia de las plantas y su cuidado.

 Contenidos:
Identificación de las relaciones entre diferentes modos de alimentación de los seres vivos: unos se
alimentan de otros; las plantas sirven de alimento de los herbívoros, y estos sirven de alimento a los
carnívoros.

 Capacidades:
Oralidad, lectura y escritura.
Pensamiento crítico y creativo.
Trabajo cooperativo: aprender a relacionarse e interactuar.

 Interacción del docente:

Guiar, acompañar en las distintas actividades.

 Recursos: fotocopias, lámina, semilla de poroto, agua, botella de vidrio, bicarbonato, revistas o diarios,
hojas de distintas plantas, colorante.

 Espacio: aula, patio, plaza.

 Evaluación:
De proceso y resultado: Construcción de un folleto en forma grupal, teniendo en cuenta lo conceptos
trabajados y el trabajo cooperativo de cada uno de los integrantes del grupo.
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

 Bibliografía:
Gobierno de Córdoba, Ministerio de Educación, subsecretaria de Estado de Provincia de Igualdad y
Calidad Educativa, Diseño curricular de la Educación Primaria (2012-2020)
Juan L. Rodríguez (2008), Manuel Estrada 4to, ciencias naturales, “las plantas” pág. 256, 257,258
edición: Estrada.
Ministerio de Educación “garrapiñada hoy 3er grado” primer ciclo EGB pág. 56, editorial: a-Z

ACTIVIDAD Nº 1

¿Qué sabemos de las plantas?

**El docente anotará en un afiche todo lo que los alumnos/as vayan exponiendo sobre sus saberes previos, y
orientará con preguntas para lograr estimular una primera clasificación de las plantas.
Como por ejemplo: si todas las plantas son iguales, si tienen el mismo tamaño, si todas las plantas son grandes
como los árboles...etc.
** Se presenta el siguiente video a modo de información

https://youtu.be/kgoDDLxfVOw

**Después de observar y comentar el video, resolvemos la siguiente actividad.

**Las clasificamos en HIERBAS, ARBUSTOS Y ÁRBOLES.

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

INFORMACIÓN

ACTIVIDAD Nº 2

¿Qué necesitan las plantas para vivir?

ORALIDAD:

**A través de preguntas se trabajarán los conocimientos que los niños tengan sobre el tema.

**Se irán registrando las respuestas y conocimientos dados por los niños.

**Se expondrán distintos ejemplos como…¿qué pasaría si colocamos una planta dentro del armario por unos
días? ¿y si no la regamos?.. etc.

Realizan la siguiente actividad en las carpetas

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº 3

¿Cómo crecen las plantas?

 Se entregará la siguiente copia. Observan cuidadosamente.
 Ordenan las imágenes para ver cómo nace y crece cada planta.

 Quedará registrado en las cuadernos el proceso de crecimiento de una planta.

ACTIVIDAD Nº 4

LA SEMILLA
**Retomamos lo trabajado la clase anterior.

¿En qué parte de la planta se encuentran las semillas?

**Marca con x la opción que crees correcta.

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

ORALIDAD : registro de datos en el pizarrón.

¿Qué es una semilla?

¿Cuál es la función de la semilla en la planta?
¿Por qué es tan importante la semilla? ¿Qué habrá en su interior?

Luego, se reparte a cada alumno una semilla de poroto remojada para abrirla y con una lupa observar
su interior…
¿Qué pudieron ver?
Y se le explica que en su interior encontramos una especie de plantita pequeña llamada embrión
que está lista para crecer en el momento que reciba las condiciones.
Y se le hace otra pregunta: ¿qué es lo que necesita para crecer?

1. Escriben en la carpeta lo observado y los materiales utilizados en esta experiencia.

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

2. Construimos entre todos la definición de semilla en el pizarrón para luego copian en sus cuadernos.

Semilla: es el grano contenido en el interior del fruto

de una planta y que, puesto en las condiciones adecuadas,
germina y da origen a una nueva planta de la misma especie.

TAREA:
 : ¿En qué parte de la planta está la semilla?
 Busca una fruta o fruto cualquiera que tengas en casa o que se haya caído de algún árbol
y dibujala, luego buscá su o sus semillas y dibujalas también., recordá contarnos que
fruto es.

ACTIVIDAD 2:
La germinación

1. Repasamos lo visto en la clase anterior: “la semilla”

¿Qué es una semilla?

¿Cómo se forman las semillas?
¿Cuál es su función en las plantas?

2. Preguntas modo oral:

¿Qué pasó con la semilla?
¿En qué se convierte? Para explicar el proceso de germinación.
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

3 . Observamos la clase de germinación del año anterior donde está el dibujo del germinador.

4 . Explican la experiencia, luego la escriben en sus cuadernos.

5 . Les proponemos hacer otro experimento en grupos, para comprobar el proceso de crecimiento de una
planta.

**Se irán registrando los cambios observados cada dos o tres días.
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº3:
PARTES DE LAS PLANTAS.
¿Qué función cumplen las partes de las plantas?

1. Vemos el siguiente video: https://youtu.be/JBhk8YfB5K8

2. Preguntas en modo oral: registro de datos en el pizarrón.

¿Qué nos explica el video?
Completamos con los nombres de las partes de la planta. Leemos atentamente las funciones que
cumplen de cada una
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

Copiamos y respondemos las preguntas del video.

ACTIVIDAD Nº4:
Fotosíntesis.
¿Cómo se alimentan las plantas?

1. Preguntas disparadoras
¿Cómo nacen las plantas?
¿Cuáles son sus partes?
¿Qué les parece como se deben alimentar las plantas para ser fuerte y crecer como nosotros? Registro
de datos en el pizarrón.
Se expone que las plantas se alimentan por sí misma.
VEMOS EL VIDEO: https://youtu.be/34atGEtvbDM
En los cuadernos quedará el siguiente cuadro que construiremos entre todos.
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

2. Analizamos el siguiente experimento.

 Armar cuatro grupos.

 En una botella con ¾ de agua colocaran una planta.
 En un vaso pondrán ¼ de agua con una cucharada de bicarbonato, lo moverán hasta que se disuelva.
 Lo colocaran en la botella y luego pondrán la misma en el sol por 5 minutos.
 Luego la buscaran y observaran que pasa con la planta.

3. Preguntas de modo oral:

Registro de datos en el pizarrón.
¿Qué pudieron observar?
¿Qué elementos necesitan las plantas para alimentarse?
¿En qué parte de las plantas se llevan a cabo?
¿Qué recibe del planeta?
¿Qué desprende las plantas hacia el planeta?

4 . Completa el siguiente texto de acuerdo a lo observado.

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

Las plantas producen su alimento a través del proceso de . En este proceso las plantas utilizan
y dióxido de ; además, necesitan que haya . Como resultado de este proceso,
las plantas obtienen alimento y liberan . .

5 . ¿Cómo se llama lo que le da color a las hojas?

La docente les muestra una hoja de árbol y les explica que las plantas tienen un pigmento llamado
clorofila que es la que le da el color verde a las plantas.

4. Dibuja dos hojas reflejando lo explicado.

Verde (clorofila) Amarilla (sin clorofila)

**PRESENTACIÓN DEL SIGUIENTE VIDEO: https://youtu.be/vXgKWXnk_1U

“Cómo hacer plantas de colores”.
Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDAD Nº5:
Cuidado de la planta.

Preguntas disparadoras:
¿Qué me pueden contar de las plantas?
¿Son importantes para el medio ambiente?
¿Qué les parece, debemos cuidarlas? ¿Cómo?

Registro de datos en el pizarrón.

 Marca con una x que niño realiza la acción de cuidar la planta.

Tercer Grado CIENCIAS NATURALES

 Escribe en tu carpeta como le explicarías a un compañero cómo debe cuidar a las plantas
Compartimos los escritos.

Evaluación:

Realiza en una hoja A4 un folleto utilizando diarios, revistas, etc. ,teniendo en cuenta las siguientes
consignas:
 Forman grupos de dos.
 ¿De dónde nacen las plantas?
 Las partes de una planta.
 ¿Cómo se alimentan?
 Y ¿Cómo debemos cuidarla?
Compartimos los trabajos en modo oral. Luego los exponemos en el aula o galerías.