Instituto Tecnológico de Comitancillo

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

SISTEMA MIXTO

ESTADÍSTICA INFERENCIAL I
[MTRO. FELIPE SALINAS VELAZQUEZ]

ENSAYO DE LA

1 UNIDAD
“COMPONENTES DE UNA INVESTIGACIÓN
ESTADÍSTICA”

PRESENTA:
JULIO CÉSAR LÓPEZ SANTIAGO
No. de Control: A21710005
Cuarto “U”

SAN PEDRO COMITANCILLO, A 03 DE SEPTIEMBRE DE 2022.

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INTRODUCCIÓN

El presente ensayo se analizará sobre el tema de los componentes o elementos que

debe comprender una investigación estadística. Así que en las siguientes páginas
se detallará cada parte que debe estructurar toda investigación en el mundo de la
investigación estadística.
Cada elemento debe de estar debidamente analizado y llevado como un algoritmo a
través de una secuencia de pasos ordenados a seguir. Cabe aclarar que cada autor
definirá sus elementos, sin embargo, en este documento se contemplará cinco
puntos o pasos: formulación del problema, diseño del experimento, recolección de
datos, tabulación y descripción de los resultados.
Mucho se ha escrito sobre los diferentes tipos de investigación entre las disciplinas,
así como sobre las terminologías específicas; el abordaje de las múltiples posturas y
enfoques en investigación hace que, en ocasiones, genere confusión más que
claridad respecto a los procesos adecuados para la investigación. Sin embargo,
independientemente de la multiplicidad de criterios para desarrollar investigación, un
aspecto que no escapa a ninguno de estos es el método. Sin un método definido no
habría posibilidad de desarrollo de la ciencia, sin desconocer que cualquier
metodología elegida tenga debilidades y limitaciones. Es así, que reflexiones y
debates sobre los métodos de investigación, en búsqueda de resultados más
confiables, han permitido un acercamiento cada vez mayor, es así que en las
siguientes páginas se analizará los elementos indispensables para realizar una
investigación estadística.
La estadística es básica para todo tipo de investigación y su uso dependerá en gran
medida según las variables y tipo de estudio. Si sólo se interesa informar lo que hay
en un determinado asunto o problema, se utiliza la estadística descriptiva. Cuando
se quiere ir más allá de los datos y generalizar los hallazgos sobre la población, se
trabaja entonces, con la estadística en su modo inferencial.

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Índice general
INTRODUCCIÓN ............................................................................................................. 2
DESARROLLO ................................................................................................................. 4
¿QUÉ ES INVESTIGAR? ................................................................................................... 4
ESTADÍSTICA.................................................................................................................. 4
ESTADÍSTICA INFERENCIAL ............................................................................................. 4
CONCEPTOS DE POBLACIÓN Y MUESTRA ........................................................................ 5
ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA ........................................................ 6
CONCLUSIONES ........................................................................................................... 11
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................. 12

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DESARROLLO
¿QUÉ ES INVESTIGAR?

Hay un buen número de definiciones de investigar, como lo que mencionan los

siguientes autores como Dary Lucía Nieto Súa, et al, (2015), explica que la
investigación permite cuestionar, reflexionar y actuar sobre el acontecer histórico y
social en la medida que favorece un criterio propio, fundamentado científicamente;
criterio que beneficia a poblaciones atendidas, la creación novedosa de estrategias
y métodos de intervención, el aumento de la calidad de la investigación, el
rendimiento y respeto de la imagen profesional (Vargas, 2009, p. 158).
Autores como Ander-Egg (1992) afirman que la investigación es: “Un procedimiento
reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o
interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de
la realidad [...] una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un
procedimiento para conocer verdades parciales o, mejor, para descubrir no
falsedades parciales (p. 57)”.

ESTADÍSTICA

La estadística como se define en la página web de Gestiópolis

(https://www.gestiopolis.com/que-es-estadistica-tipos-y-objetivos/) nos dice que es la
ciencia que se encarga de recopilar, organizar, procesar, analizar e interpretar datos
con el fin de deducir las características de un grupo o población objetivo, su
importancia radica en que es una fuente de información altamente confiable para la
toma de decisiones.

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

En la página web:
http://moodlelandivar.url.edu.gt/url/oa/fi/ProbabilidadEstadistica/Lectura%20concept
os%20b%C3%A1sicos.pdf, explican que la estadística inferencial es cuando de los

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datos estadísticos obtenidos de una muestra se infiere o se deduce una observación

la cual se generaliza sobre la población en total. Para determinar la confiabilidad de
la inferencia de los datos estadísticos de una muestra, se hace necesario comprobar
la misma para poder asegurar que lo que se observa en una muestra se observará
también en la población. Por lo tanto, esto requiere utilizar técnicas, cómputos y
análisis estadísticos más avanzados con los datos estadísticos obtenidos de la
muestra para así confirmar la veracidad de las inferencias que se haga sobre la
respectiva población a que corresponde la muestra. Generalmente el análisis
estadístico inferencial se lleva cabo para mostrar relaciones de causa y efecto, así
como para probar hipótesis y teorías científicas.

CONCEPTOS DE POBLACIÓN Y MUESTRA

María José Morales García, (2012), explica que toda investigación que utilice la
estadística como herramienta para el análisis de datos debe distinguir e identificar la
población (objeto de la investigación), la muestra, la unidad de análisis y medición,
las variables que se incluirán en el análisis y el tipo de escala de dichas variables.

POBLACIÓN: conjunto de elementos delimitados en un espacio y tiempo

determinados. En una investigación, la población se define al especificar los
elementos de nuestro interés y las características que deben tener para formar parte
del estudio.
Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigación debe de tenerse en cuenta
algunas características esenciales al seleccionarse la población bajo estudio. Entre
éstas tenemos:
Homogeneidad - que todos los miembros de la población tengan las mismas
características según las variables que se vayan a considerar en el estudio o
investigación. Por ejemplo, si se fuera a investigar la incidencia de la drogadicción
entre jóvenes mujeres adolescentes, entonces hay que definir claramente las
edades que comprenden la adolescencia y cuando se seleccione la población
asegurarse de que todas las personas entrevistadas sean de la edad determinada y
del sexo femenino. (La adolescencia se define operacionalmente como el periodo
comprendido de edad que fluctúa entre 12 y 21 años.)

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Tiempo - se refiere al período de tiempo donde se ubicaría la población de interés.

Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una
población de cinco años atrás o si se van a entrevistar personas de diferentes
generaciones.
Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la población de interés. Un estudio no
puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un
área o comunidad en específico.
Cantidad - se refiere al tamaño de la población. El tamaño de la población es
sumamente importante porque ello determina o afecta al tamaño de la muestra que
se vaya a seleccionar, además que la falta de recursos y tiempo también nos limita
la extensión de la población que se vaya a investigar.

MUESTRA: subconjunto de la población que debe contener un número determinado

de elementos para ser representativo de ésta.
Para la investigación estadística es fundamental especificar claramente la población
objeto de estudio, de manera que se distingan los elementos que forman parte de
ella y los que no lo son.
Aleatoria - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de
ser incluido.
Estratificada - cuando se subdivide en estratos o subgrupos según las variables o
características que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder
proporcionalmente a la población.
Sistemática - cuando se establece un patrón o criterio al seleccionar la muestra.
Ejemplo: se entrevistará una familia por cada diez que se detecten.
Las estadísticas de por sí no tienen sentido si no se consideran o se relacionan
dentro del contexto con que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los
conceptos de población y de muestra.

ELEMENTOS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADÍSTICA

Una vez definido qué es una investigación y los temas de Población y Muestra,
necesarios en el universo estadístico, se procede a presentar los componentes o
elementos de una investigación estadística.

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En el siguiente blog que se encuentra en la liga:

http://elzhifestadistica.blogspot.com/2012/05/componentes-de-una-
investigacion.html se enlistan los componentes de una investigación estadística, las
cuales son:
1. Formulación del problema. En este punto se debe especificar de manera clara
la pregunta que se debe responder y la población de datos asociada a la pregunta.
Los conceptos deben ser precisos y deben ponerse limitaciones adecuadas al
problema motivadas por el tiempo, dinero disponible y la habilidad de los
Investigadores.
Algunos conceptos como, artículo defectuoso, económico, salario, pueden variar en
cada caso y para cada problema debemos coincidir con las ideas señaladas en el
estudio.

2. Diseño del experimento. Este aspecto es de gran importancia, puesto que la

recolección de datos requiere dinero y tiempo. Es siempre nuestro deseo obtener
máxima Información con el mínimo costo (dinero y tiempo) posible. Incluir excesiva
Información en la muestra es a menudo costoso y antieconómico. Incluir poca
también es poco satisfactorio. Esto implica, entre otras cosas, que debemos
determinar el tamaño de la muestra o la cantidad o tipo de datos que nos permita
resolver el problema de la manera más eficiente.

3. Recolección de datos. Esta parte, por lo general, es la que exige más tiempo en
la Investigación. Esta recolección debe ajustarse a reglas estrictas ya que de los
datos esperamos extraer la Información deseada.

4. Tabulación y descripción de los resultados. En esta etapa, los datos

muestrales se exponen de manera clara y se ilustran con representaciones
tabulares y gráficas (diagramas. histogramas, etc.); además se calculan las
medidas estadísticas apropiadas al proceso inferencial que haya sido escogido.

5. Inferencia estadística y conclusiones. Este último paso constituye tal vez la

contribución más importante de la estadística al proceso inferencial. Aquí se fija el
nivel de confiabilidad para la inferencia; esto es debido a que las conclusiones

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derivadas de inferencias estadísticas jamás se pueden tomar con un 100% de

certeza, pero sí se les puede asociar un nivel de confiabilidad; en términos de
probabilidad denominados nivel de confianza y nivel de significancia. El proceso
Inferencial nos llevará a una conclusión estadística que servirá de orientación a
quien o quienes deban tomar la decisión (administrativa o clínica) sobre el tema
objeto de estudio.

Otros autores como lo que se publica en la página web

http://moodlelandivar.url.edu.gt/url/oa/fi/ProbabilidadEstadistica/Lectura%20concept
os%20b%C3%A1sicos.pdf, proporciona unos componentes o elementos como son:

PRIMERA PARTE: INTRODUCCIÓN

Trasfondo: Se comienza con una narrativa donde se describe la situación que da
lugar o causa el problema. Se desarrolla un argumento donde se traen datos
estadísticos e información para fundamentar la importancia del asunto o problema.
Planteamiento del problema: Luego del trasfondo, se trata en forma más especifica
el asunto mediante un argumento que establezca con suma claridad la relación
entre las variables bajo estudio. En una oración o pregunta debe quedar bien claro
el planteamiento del asunto o problema.
Propósito y justificación de la investigación: Debe indicarse porqué se quiere llevar a
cabo la investigación y establecerse un argumento donde se expone la importancia,
cómo ésta contribuye al mejoramiento de la calidad de vida en la comunidad y si se
tratará del de la educación, como la misma contribuye al proceso enseñanza
aprendizaje, entre otras.
Marco teórico conceptual: Se trae información teórica sobre el asunto o problema
que explique el mismo, se definen conceptos, se citan pensadores o educadores
que han tratado el asunto y se presentan principios que fundamenten el problema
de investigación.
Preguntas/ hipótesis: En forma específica se establece las preguntas de
investigación. Sí se tratara de un asunto que se investiga en términos de
posibilidades o que requiera comprobación se redactan hipótesis. Las preguntas
deben seguir un orden lógico de acuerdo a los procedimientos o pasos de cómo se
llevará a cabo la investigación.

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Definición de términos: Se definen en forma operacional las variables que incluye o

que se consideran en la investigación.

SEGUNDA PARTE: REVISIÓN DE LA LITERATURA

Se ausculta y se dispone qué estudios e investigaciones se han realizado sobre el
asunto o problema a investigar. Pueden considerarse estudios e investigaciones
relacionadas, o sea, no necesariamente tienen que ser tan similares como la
investigación que se propone.
Deben de disponerse en orden cronológico comenzando con las menos recientes y
terminar con las actuales. También hay que considerar, si hay tres preguntas de
investigación, presentar los estudios según el orden de las preguntas. Puede
también presentarse los estudios según las variables de la investigación propuesta.

TERCERA PARTE: METODOLOGÍA

Diseño: Mediante la presentación de un flujo grama se ilustra las partes o
componentes de la investigación demostrando así mismo el procedimiento de cómo
se va a llevar a cabo la investigación. Debe estar descrito en una narrativa antes de
presentarse el diseño.
Población y muestra: Se describe la muestra, la población y lugar donde se llevará a
cabo la investigación. Es cuestión de presentar un perfil de los sujetos bajo la
investigación y puede ilustrarse con una tabla o gráfica.
Instrumentos: Debe describir los instrumentos o medios de cómo va a recoger los
datos para la investigación. Ya sea pruebas, cuestionarios o listas de cotejo, etc.,
debe de describirlos indicando su magnitud en números de reactivos… indicar
cuánto tiempo toma en contestarse.
Los instrumentos van a estar determinados según las preguntas de investigación
propuestas en la primera parte.
Debe de procurar por la validez y la confiabilidad de los instrumentos e informarla.
Análisis estadístico: Indicar que tipo de estadísticas se va a computar y qué análisis
se va llevar a cabo. Esto dependerá según las preguntas de investigación
establecidas en la primera parte de la propuesta.
Procedimientos: Indicar en forma cronológica los pasos o las fases de trabajo que
se llevarán a cabo para lograr la investigación. Se presenta en forma numerada.

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CUARTA PARTE: PRESENTACIÓN DE HALLAZGOS

Se presentan los hallazgos según el orden que fueron formuladas las preguntas
hipótesis de la investigación. Se presentan los datos estadísticos, tablas y gráficas
en la forma más objetiva posible. No debe hacerse ningún juicio o comentario. Sólo
se presentan los datos y hechos con sus estadísticas correspondientes.
*** Según el modelo A.P.A. cuando se presenta una tabla o gráfica debe ir primero
una descripción o una narrativa donde se explique la misma.

QUINTA PARTE: DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

Se discuten los hallazgos con su respectivo análisis estadístico según el orden que
fueron formuladas las preguntas o hipótesis de la investigación. En esta discusión
de resultados se relacionan los hallazgos con los estudios e investigaciones
referidas en la sección de la revisión de literatura, se indican las implicaciones y
recomendaciones que suelen surgir a partir de los hallazgos de la investigación.

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CONCLUSIONES

1. Hacer investigación va más allá del uso de una serie de técnicas e

instrumentos, requiere de una postura epistemológica y metodológica del
investigador, pues no tenerlas, implica que el proceso se quede en una
simple recolección de información, sin la posibilidad de socializar para que
aporte al desarrollo de la humanidad.
2. La investigación ha sido entendida como el proceso de construir
conocimiento a partir del análisis sistemático, riguroso y formal, como fuente
del verdadero conocimiento.
3. El estudio estadístico de una situación con propósitos inferenciales se centra
en dos conceptos fundamentales: población y muestra.
4. El muestreo es indispensable para el investigador ya que es imposible
entrevistar a todos los miembros de una población debido a problemas de
tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es
estudiar una parte o un subconjunto de la población, pero que la misma sea
lo suficientemente representativa de ésta para que luego pueda
generalizarse con seguridad de ellas a la población.
5. Toda investigación depende del análisis estadístico para fundamentar sus
hallazgos y para que la misma se considere valida y confiable.

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BIBLIOGRAFÍA

GestioPolis.com Experto. (2020, junio 22). <em>Estadística: qué es, definición,

significado, objetivos, tipos, partes, elementos, historia, ejemplos</em>.
Recuperado de https://www.gestiopolis.com/que-es-estadistica-tipos-y-
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Morales García, M. (2012). El empleo de la estadística aplicada a la investigación en
derechos humanos. Recuperado de:
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Nieto Súa, D. et al. (2015). Significado psicológico del concepto investigación en
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https://www.redalyc.org/journal/679/67945904008/html/#:~:text=Autores%20c
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Estadísticas. Recuperado de:
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