TALLER 1–ECOLOGÍA Y AMBIENTE –AMBD900–GR2 –2022ª

CASO DE ESTUDIO: “EFECTOS DE CAMBIO CLIMÁTICO DURARÍAN SIGLOS”

Nombre: Melissa Chávez, Erick Chicaiza, Nicolás Iza, Juan Jácome, Marín Monar.
¿El cambio climático global es un problema real para nuestro planeta?
El efecto invernadero es un proceso natural que permite a la Tierra mantener las condiciones
necesarias para albergar vida: la atmósfera retiene parte del calor del Sol; sin el efecto
invernadero, la temperatura media del planeta sería de 18ºC bajo cero. El problema está cuando
las actividades del ser humano aumentan la emisión de gases de efecto invernadero a la
atmósfera y ésta retiene más calor del necesario, provocando que la temperatura media del
planeta aumente y se produzca lo que popularmente llamamos calentamiento global.[1]
El cambio climático puede llegar a convertirse en el problema ambiental más complejo y grave
de este siglo. Las concentraciones de CO2 en la atmósfera a lo largo de los últimos 200 años
han aumentado en casi una tercera parte. Sin embargo, es en 1960 cuando las cifras comienzan
a mostrar un abrupto incremento. Algunos ecosistemas y culturas ya están en riesgo por el
cambio climático. Muchos sistemas con capacidad limitada de adaptación, particularmente
aquellos asociados al hielo marino del Ártico y los arrecifes de coral, están sujeto a riesgos
muy altos con un calentamiento adicional de 2 °C.
El calentamiento global tiene que ver con el aumento de la temperatura a nivel global, mientras
que el cambio climático hace referencia al cambio en las condiciones climáticas; ya sea a nivel
global o regional (y no se limita únicamente al aumento de temperatura). Incluye: humedad,
lluvia, viento y demás sucesos meteorológicos.
El calentamiento global tiene como causa principal la emisión de gases de efecto invernadero,
mientras que el cambio climático, además de otros factores naturales y antrópicos, también
tiene como causante el mismo calentamiento global [2].
¿Qué podemos hacer para revertir este cambio?
Es evidente que el cambio climático es culpa de las actividades humanas, en donde las
actividades que más impactan al ambiente son las industriales, por ahí se debería empezar a
buscar la manera de reducir emisiones que afecten al medio ambiente, ya que las actividades
agrícolas, ganaderas, forestales y la manera que utilizamos para generar energía son muy
contaminantes. Ejemplo de ello es Europa, que un utiliza combustibles fósiles para generar
electricidad.
La manera para revertir el cambio climático es cambiar las formas de utilizar la energía, desde
el punto de estudiante de Ingeniería Mecánica, en el Ecuador la forma más rápida para reducir
el impacto es optar por la energía eléctrica, dejar de utilizar GLP para calefones y cocinas, y
empezar a utilizar cocinas de inducción y duchas eléctricas, esto debido a que el poder calórico
del combustible es desperdiciado para estas actividades, y la energía eléctrica que utilizamos,
proviene de hidroeléctricas, es la propicia para el uso doméstico.
¿Sólo las empresas y/o los gobiernos son los responsables?
Es indefectible que los gobiernos son quienes diseñan y aprueban la legislación para el manejo
del cambio climático, de igual manera las empresas que presionan a los gobiernos de turno para
que se rijan bajo las estipulaciones empresariales sin referenciar los índices ambientales de
forma oportuna. Sin embargo, existe una cierta corresponsabilidad entre los actores estatales y
la sociedad, debido a que la población es quién mueve el mercado según la oferta y la demanda
por ello las organizaciones empresariales se guían bajo estas preferencias, así, se determina que
si la sociedad cambia sus hábitos de consumo y actividades antropogénicas que generan cierta
tasa de emisiones, existiría una posibilidad que la hoja de ruta marcada por el capitalismo
busque alguna forma de suplir esta “necesidad” de consumismo mediante método más
sostenibles y sustentables con el medio ambiente [4], [5]. Pese a esta premisa, las empresas y
gobiernos junto a su voluntad política y de compromiso real con la legislación frente al cambio
climático, son quienes tienen en sus manos los mecanismos para revertir esta situación.
¿Cómo ciudadanos del mismo planeta, ¿qué podemos hacer?
Nosotros, hablando como personas que habitan este planeta y enfrentamos el mismo problema
lo que podemos hacer es hacer cambio de hábitos. Empezando por uno mismo ya se puede
aportar con un “granito de arena” para general un cambio. Entre estas acciones que podemos
realizar por cuenta propia estarían las siguientes actividades [1]:
• Apagar las luces. Incluso si lo haces durante unos segundos, ahorras más energía de la
que se necesita para encender la luz. A partir de ahora, apaga siempre las luces de las
habitaciones que no se estén usando.
• Cambiar las bombillas viejas por bombillas LED o de bajo consumo. Esta medida
ayudará a salvar el medio ambiente y ahorrará costes de energía.
• Desconectar aparatos electrónicos, como televisores u ordenadores, cuando no los estés
usando. La mayoría de estos aparatos siguen consumiendo energía incluso cuando están
apagados.
• Reducir residuos. Para ello será necesario utilizar botellas o tazas reutilizables en lugar
de recipientes de un solo uso.
• Evitar los baños. Esta medida y reducir los minutos de ducha, ahorrará una gran
cantidad de agua todos los días.
• Reducir el consumo de carne. Necesitamos iniciar un cambio hacia dietas basadas en
vegetales, ya que la producción y distribución de carne tiene un impacto perjudicial en
las emisiones de gases de efecto invernadero.
• Comprar productos locales y de temporada. Estos son más respetuosos con el medio
ambiente.
• Llevar tu propia bolsa cuando compres para evitar usar bolsas de plástico.
• Reciclar productos usados de papel, plástico, vidrio y aluminio para evitar que los
vertederos crezcan.
• En la medida de lo posible, elige el transporte público o la bicicleta en lugar de ir en
coche y así contribuirás a reducir emisiones.

¿Cómo podemos ser educadores ambientales en nuestra comunidad?

La educación que recibimos nos ha formado en diferentes campos de la ingeniería mecánica,
lo cual nos permite tener visiones amplias respecto a los procesos que se tienen tanto en la
industria como en el día a día. Es nuestra misión como estudiantes y profesionales aplicar estos
conocimientos para generar mejoras en nuestras comunidades y en el ambiente en el que
vivimos. El impulso de campañas de reciclaje y la capacitación respecto al manejo adecuado
de desechos comunes son acciones que al hacerlas de manera individual tomarán un largo
periodo de tiempo para generar un impacto positivo; sin embargo, si todo un barrio o una
comunidad trabaja de manera incorporada, los impactos serán mayores y sus resultados se
obtendrán en un menor tiempo. Cabe destacar que, como estudiantes y trabajadores, podemos
asumir como nuestra comunidad al sitio de estudio o trabajo en los cuales, al ejercer el rol de
educadores ambientales, debemos promover el uso adecuado de recursos hídricos, eléctricos y
de combustibles. Esto se puede lograr con el apoyo de las autoridades en campañas de desecho
de basura acorde a su tipo en sus respectivos tachos; con el apoyo de los compañeros y
trabajadores promoviendo el uso de medios de transporte públicos o de energías limpias; entre
otras acciones ecológicas que, al ser realizadas en comunidad, sumarán al cambio por un mejor
cuidado ambiental [2].
En la cumbre última del Clima de la ONU (2-11-2021) Qué aportes se dieron en cuanto
al problema del calentamiento global
El informe concluye que las promesas de cero emisiones netas, si se cumplen en su totalidad,
podrían suponer un avance y reducir el aumento previsto de la temperatura mundial a 2,2º
centígrados, lo que permitiría albergar la esperanza de que las nuevas medidas pueden evitar
los efectos más catastróficos del cambio climático. Sin embargo, hasta ahora estas promesas
son "vagas" e incoherentes, advierte ONU Medio Ambiente [3].
Un total de 49 países, además de la Unión Europea, han prometido alcanzar una meta de cero
emisiones netas. Esto abarca más de la mitad de las emisiones nacionales de gases de efecto
invernadero, más de la mitad del PIB mundial y un tercio de la población mundial. Hay once
objetivos consagrados por ley, que cubren el 12% de las emisiones mundiales. Sin embargo,
muchas de las contribuciones determinadas a nivel nacional posponen la acción hasta después
de 2030, lo que hace dudar que puedan alcanzarse los compromisos de neutralidad de
emisiones, según el informe. [3]
El informe es claro: para poder alcanzar el objetivo de 1,5 °C, el mundo necesita reducir casi a
la mitad las emisiones de gases de efecto invernadero en los próximos ocho años. Esto significa
eliminar 28 gigatoneladas adicionales de CO2 equivalente de las emisiones anuales, además de
lo prometido en las contribuciones determinadas a nivel nacional actualizadas y otros
compromisos para 2030. Según la agencia, las emisiones postpandemias, tras disminuir
inicialmente, se han recuperado y ahora están aumentando las concentraciones atmosféricas de
CO2; las más altas en los últimos dos millones de años [3].
El Informe sobre la brecha de emisiones 2021 también analiza el potencial que tiene la
reducción de las emisiones de gas metano procedentes de los sectores de los combustibles
fósiles, los residuos y la agricultura, para frenar el calentamiento a corto plazo.
Los expertos explican que la reducción del metano podría limitar el aumento de la temperatura
más rápidamente que la del dióxido de carbono. Este gas, el segundo mayor contribuyente al
calentamiento global, tiene un potencial de calentamiento más de 80 veces superior al del
dióxido de carbono en un horizonte temporal de 20 años; además, su vida en la atmósfera es
más corta que la del dióxido de carbono: sólo doce años, frente a los cientos que puede durar
el CO2. El informe indica que las medidas técnicas disponibles, de bajo coste o nulas, podrían
reducir las emisiones antropogénicas de metano en aproximadamente un 20% al año, y con
medidas estructurales y de comportamiento más amplias, en aproximadamente un 45% [3]
.

Bibliografía

[1] P. Álvarez, «Selectra,» 10 marzo 2022. [En línea]. Available:

https://selectra.es/energia/info/10-acciones-para-combatir-el-cambio-climatico.
[Último acceso: 12 julio 2022].
[2] Ecoembes Amarillo, Verde y Azul, «Funciones del educador ambiental,» [En línea].
Available: https://www.amarilloverdeyazul.com/educador-ambiental-funciones/.
[Último acceso: 2022].
[3] N. Unidas, «News UN,» 26 octubre 2021. [En línea]. Available:
https://news.un.org/es/story/2021/10/1498972. [Último acceso: 12 julio 2022].
[4] «¿Qué es el Cambio Climático y cómo nos afecta? | ACCIONA».
https://www.acciona.com/es/cambio-climatico/ (accedido 12 de julio de 2022).
[5] «Climate Change - United Nations Sustainable Development».
https://www.un.org/sustainabledevelopment/climate-change/ (accedido 12 de julio de
2022).
[6] H.-W. Sinn, «PUBLIC POLICIES AGAINST GLOBAL WARMING», p. 42.