FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

PSICOLOGÍA EN LÍNEA

MODALIDAD EN LÍNEA

INTEGRANTES:
AIMAN LOPEZ ROMARIO LUCIANO
CASTRO GIL KEYLA KENNIA
CHERREZ ORTIZ EDWIN VINICIO
RIVAS BRIONES CARLA ALEJANDRA
VALDIVIEZO MORANTE YOMIRA LISSETTE

CARRERA:
PSICOLOGÍA EN LÍNEA

ASIGNATURA:
REALIDAD NACIONAL

DOCENTE:
NUÑEZ PORTILLA JURI EVELYN

TEMA:
LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL ECUADOR

CURSO:
PRIMER SEMESTRE PARALELO C-5

PERIODO LECTIVO
2022-2023
 LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN EL ECUADOR

INTRODUCCIÓN

La presente investigación tiene como objetivo conocer las causas y consecuencias del

nuevo método de educación que se ha implementado en el territorio ecuatoriano, en donde

permite continuar con el hecho de aprender ya sea por muchos factores que no se pueda

tener la opción de estudiar de forma presencial o en la actualidad por la pandemia del

Covid-19, motivos por los que muchos planteles optaron por aplicar este modo de

educación en donde se busca fortalecer y continuar con la adquisición de conocimientos y

destrezas.

El trabajo realizado radica en el interés de conocer la nueva modalidad de estudio siendo

esta la educación virtual, teniendo como objetivo fundamental permitir que muchas

personas que no puedan asistir a esto lugares logren seguir accediendo a cursos o

capacitaciones mediante medios electrónicos que faciliten un poco pero que les ayuda a

obtener los conocimientos y certificados que avalen dichos actos, para así estar a la

vanguardia en cuestión a la actualidad en temas relacionados a su índole académica y

profesional.
 DESARROLLO

Antecedentes: Dónde tuvo sus inicios la educación virtual

La educación virtual tiene sus inicios tras existir la necesidad de impartir aprendizaje para

aquellos que no podían acceder debido a que no podían estar presente en un continuo

lugar; el origen de las clases a distancias se da a partir del año 1728 en donde se dieron los

primeros indicios de este tipo de educación en donde un profesor estadounidense llamado

Calleb Philips comenzó a dar un curso de taquigrafía por correspondencia.

Además, en el siglo IX se da la primera inauguración del centro de idiomas en donde era

impartido por Charles Toussaint y Gustav Langescheid. Así mismo se dieron varios cursos

en la mayor parte del territorio europeo y estadounidense. (TORRES, 2021)

Con el avance tecnológico del siglo XX, este tipo de menú científico pudo crecer en una

amplia gama, ya que la radio se utilizó como medio de transmisión de enseñanzas a niños y

adultos; Con la llegada de Internet a lo largo de los años, ha dado un gran salto en este

campo, dedicando un gran lugar a la educación en línea.

La funcionalidad mejorada de Internet ha permitido gradualmente a muchos profesores ver

el potencial de esta herramienta. Los educadores han encontrado una alternativa a la

enseñanza en la web. Comenzaron las videoconferencias y las sesiones interactivas.

Política y leyes nacionales e internacionales que la respaldan

Leyes nacionales educación a distancia

La coeducación debe cumplir con los mismos estándares y requisitos académicos que la

instrucción presencial. Para pasar de una clase o curso a otro, y para obtener certificados y
honores, los estudiantes educados de esta manera deben certificar que han alcanzado el

rendimiento académico mínimo requerido de la clase o curso en un examen

nacional estandarizado de acuerdo con reglamentos Para tal efecto el nivel central de

la Agencia Nacional de Educación. (Delgado, 2012)

Art. 26.- Modalidad a distancia. - Es un programa que brinda un proceso de

aprendizaje autónomo que permite a los estudiantes adherirse al currículo nacional sin

lecciones presenciales y con el apoyo de docentes o entrenadores y herramientas Apoyo

educativo, por cualquier medio de comunicación. La telemedicina está disponible para

adultos, y solo en círculos sin cobertura pública directa o presencial, para estudiantes de

quince años en adelante. Las características de la educación a distancia deben cumplir con

los mismos estándares y requisitos académicos que la educación presencial.

Para avanzar de un curso a otro y obtener certificados y títulos, los estudiantes formados

en esta modalidad deberán acreditar haber alcanzado un rendimiento académico

mínimo en el Examen Nacional Estándar, según lo determine el nivel central de la Agencia

Nacional de Educación para tal efecto. (Gómez, 2011)

 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR (REGISTRO OFICIAL Nº

298 - 12 DE OCTUBRE DEL 2010)

Art. 3.- Fines de la Educación Superior. - La educación superior de carácter

humanista, cultural y científica constituye un derecho de las personas y un bien público

social que, de conformidad con la Constitución de la República, responderá al interés

público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos.

Art. 4.- Derecho a la Educación Superior. - El derecho a la educación superior

consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos

respectivos, a fin de acceder a una formación académica y profesional con producción de

conocimiento pertinente y de excelencia. Las ciudadanas y los ciudadanos en forma

individual y colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la

responsabilidad de participar en el proceso educativo superior, a través de los mecanismos

establecidos en la Constitución y esta Ley.

Art. 13. d) Fortalecer el ejercicio y desarrollo de la docencia y la investigación científica

en todos los niveles y modalidades del sistema.

Art. 32.- Programas informáticos. - Las empresas que distribuyan programas

informáticos tienen la obligación de conceder tarifas preferenciales para el uso de las

licencias obligatorias de los respectivos programas, a favor de las instituciones de

educación superior, para fines académicos.

 INSTITUTO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE DE CALIDAD EN

EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA 119

Las instituciones de educación superior obligatoriamente incorporarán el uso de programas

informáticos con software libre. (Yong, 2017)

Art. 116.- Principio De Integralidad. - El principio de integralidad supone la

articulación entre el Sistema Nacional de Educación, sus diferentes niveles de enseñanza,

aprendizaje y modalidades, con el Sistema de Educación Superior; así como la articulación

al interior del propio Sistema de Educación Superior.

Art. 122.- Otorgamiento de Títulos. - Las instituciones del Sistema de Educación

Superior conferirán los títulos y grados que les corresponden según lo establecido en los

artículos precedentes. Los títulos o grados académicos serán emitidos en el idioma oficial
del país. Deberán establecer la modalidad de los estudios realizados.

Art. 169 m) Aprobar al menos los siguientes reglamentos:

1.- De creación, intervención, suspensión y solicitud de derogatoria de Ley, decreto Ley,

decreto ejecutivo, de universidades y escuelas politécnicas.

2.- De creación y extinción de los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos,

de artes y conservatorios superiores

3.- De régimen académico y títulos, y de régimen de posgrado; y de las modalidades de

estudios: presencial, semipresencial, a distancia, en línea y otros.

Art. 174.- Funciones del Consejo de Evaluación, Acreditación y

Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior. - Son funciones del

Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación

Superior: Planificar, coordinar y ejecutar las actividades del proceso de evaluación,

acreditación, clasificación académica y aseguramiento de la calidad de la educación

superior.

Aprobar la normativa para los procesos de evaluación, acreditación, clasificación

académica y aseguramiento de la calidad de las instituciones del Sistema de Educación

Superior, programas y carreras, bajo sus distintas modalidades de Leyes y políticas

internacionales.

Las Leyes de Educación en América Latina (en orden cronológico)

Costa Rica: (1957) Ley fundamental de Educación (modificaciones 1992 y 1996)

Cuba: (1961) Ley de Nacionalización general y gratuita de la enseñanza

Guatemala: (1991) Ley de Educación Nacional

México: (1993) Ley General de Educación. Con reformas (última en 2014)

Colombia: (1994) Ley General de Educación 115

Panamá: (1995/1943) Ley Orgánica de Educación

Brasil: (1996) Ley de Directrices y Bases de Educación 9394

El Salvador: (1996) Ley General de Educación

República Dominicana: (1997) Ley General de Educación

Paraguay: (1998) Ley General de Educación

Perú: (2003) Ley General de Educación

Argentina: (2006) Ley de Educación Nacional Nicaragua: (2006) Ley General de

Educación

Uruguay: (2009) Ley General de Educación

Venezuela: (2009) Ley Orgánica de Educación

Chile: (2009) Ley General de Educación

Bolivia: (2010) Ley de la Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”

Honduras: (2011) Ley fundamental de Educación

Ecuador: (2012) Ley Orgánica de Educación Intercultural

Universidades que ofertan carreras en línea

Art. 14 de la Ley Orgánica de Educación Superior son instituciones del Sistema de
Educación Superior:

a) Las universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares, debidamente

 evaluadas y acreditadas, conforme la presente Ley.

b) Los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los

conservatorios superiores. (educarplus.com, 2020)

A continuación, detallare los nombres de aquellas universidades y centros superiores

donde se oferten las clases a distancias.

• SECTOR PUBLICAS
 Universidad Central del Ecuador

 Universidad Estatal de Milagro

 Universidad Nacional de Loja

 Universidad Estatal de Manabí

• PRIVADAS
• Escuela Politécnica Javeriana del Ecuador

• Escuela Superior Politécnica del Chimborazo

• Escuela Superior Politécnica del Ejército

• Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales

• Universidad Católica de Cuenca

• Universidad Católica Santiago de Guayaquil

• Universidad del Azuay

• Universidad de Especialidades Espíritu Santo

• Universidad Internacional del Ecuador

• Universidad Politécnica Salesiana

• Universidad Regional Autónoma de Los Andes

• Universidad San Francisco de Quito

• Universidad Técnica Particular de Loja

• Universidad Tecnológica América

• Universidad Tecnológica Equinoccial

• Universidad Tecnológica Indoamérica

• Universidad Tecnológica Israel

• Universidad Tecnológica San Antonio de Machala

Lista de carreras que se ofertan

• Administración Pública.

• Arquitectura moda y diseño

• Bibliotecología.

• Ciencias Agrarias.

• Ciencias Biológicas.

• Ciencias Sociales.

• Comercio y Relaciones Internacionales.

• Comunicación Social.

• Contabilidad.

• Derechos y Leyes.

• Hotelería y Turismo.

• Investigación y Desarrollo.

• Marketing.

• Economía y más.
 Carreras con mayor demanda

Universidad Central del Ecuador:

• Comunicación

• Educación Básica

• Educación Inicial

Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE:

• Economía

• Educación Básica

• Educación Inicial

• Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

• Tecnologías de la Información

• Turismo

Universidad Estatal de Milagro:

• Comunicación

• Derecho

• Economía

• Educación Básica

• Educación inicial
 • Pedagogía de los idiomas nacionales y extranjeros

• Psicología

• Tecnologías de la Información

• Trabajo Social

• Turismo

Universidad Técnica de Manabí:

• Derecho

• Economía

• Educación Básica

• Educación Inicial

• Psicología

• Tecnologías de la Información

• Trabajo Social

• Turismo

Universidad Técnica del Norte:

• Comunicación

• Derecho

• Economía
 • Educación Básica

• Educación Inicial

• Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros

• Psicología

• Tecnologías de la Información

• Turismo

Ventajas y desventajas de la educación en línea

Ventajas.
 Acepta el acceso a la información académica de forma inmediata.

 Brinda flexibilidad sobre la administración del tiempo a la hora de estudiar y el

lugar desde el cual se realiza la conexión para estudiar, lo cual es beneficioso

para el estudiante.

 Los estudiantes se vuelven más responsables, ya que siendo una modalidad en

línea esta no tiene horarios ni presiones, por lo que cada uno comienza a

adoptar responsabilidades al momento de estar pendientes de sus tareas, test,

exámenes, etc.

 Da la oportunidad de trabajar a tiempo completo, siendo estos muchos casos de

alumnos que estudian presencial y trabajan medio tiempo o no les dan la

oportunidad de trabajar, de tal forma que optan solo estudiar y complicándoseles

más al momento de tener dinero para sus estudios. (Cacciavillani, 2020)

 Desventajas.

 El primer inconveniente es que, si tu método de aprendizaje es presencial o tienes

dificultades para concentrarte, es posible que las tutorías online no te funcionen.

 La educación virtual no tiene barreras geográficas y tenemos acceso a programas de

formación internacionales en muchos países y de acuerdo a las leyes pertinentes

habrá fallas a la hora de confirmar los títulos logrados.

 El aprendizaje en línea no le permite comunicarse con muchas personas, por lo que

deja amigos e incluso futuros socios.

 Uno de sus mayores inconvenientes es que depende mucho de un buen

internet, sobre todo a la hora de los exámenes, pesado o incómodo cuando la red

está caída

Impacto social

La tecnología posibilita la complementación virtual de manera directa, permitiendo que el

espacio y el tiempo se adapten a las necesidades de docentes y estudiantes. Además,

permitir que los estudiantes se conviertan en héroes en el proceso de aprendizaje

y construcción del conocimiento. Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje están

reemplazando a los edificios. En definitiva, están surgiendo guiones y herramientas

digitales que fomentan el aprendizaje colaborativo y amplían el conocimiento, aunque

también sean controvertidos. Aunque existen muchos factores tecnológicos que facilitan el

aprendizaje a distancia.

Análisis de la información
A enero de 2018, según datos proporcionados por el portal geográfico SNIESE,

proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística y Control del Ecuador (INEC), el

país cuenta hasta el momento con 60 universidades e institutos técnicos, públicos o

privados.

Ilustración 1 EDUCACION VIRTUAL EN EL ECUADOR

Fuente: reciamuc.com

Ilustración 2. NÚMERO DE PROGRAMAS ACTIVOS DE PREGRADO Y

POSGRADO VIRTUAL Y DT CON REGISTRO
CALIFICADO POR NIVELES DE FORMACIÓN.

Argumento personal

Desde nuestro punto de vista personal la educación virtual es definitivamente algo que ha
dominado el aprendizaje en el último año escolar. Es decir, a pesar de que lo hemos estado

estudiando durante más de 20 años, la mayoría de las organizaciones no lo tomaron en

serio hasta después de que surgió el COVID-19. La educación virtual ofrece muchas

ventajas, ya que hay personas que trabajamos y gracias a esta modalidad de estudio

podemos seguir una carrera universitaria, también tiene la capacidad de permitir que los

estudiantes administren su tiempo de manera eficiente, brindar un espacio virtual cómodo

para la educación, reducir los costos de viaje y registro, actualmente permite mantener una

distancia durante situaciones epidémicas por el virus del COVID-19.

Esta educación requiere un compromiso de ambas partes (docente y estudiante) con el

proceso, así como la implementación de estrategias innovadoras y habilidades didácticas

un poco más especializadas, todo depende de nuestro esfuerzo y sacrificio para poder

terminar nuestra carrera universitaria y poder ser unos verdaderos profesionales.

CONCLUSIÓN
En conclusión, podemos decir que es muy importante señalar que la educación virtual

está ligada a la educación a distancia, nace de la necesidad de cubrir una educación de

calidad para quienes por la distancia y el tiempo no tienen acceso al centro de formación.

La enseñanza en línea es el método de enseñanza más popular en la actualidad y podemos

utilizarlo para acercarnos a nuestros alumnos y satisfacer sus necesidades. 

También pudimos concluir que un factor importante en la educación a distancia es la

comprensión por parte del estudiante de la realidad de su conocimiento, sus posibilidades

y limitaciones, lo que le permitirá derivar su propia estrategia a partir de un pensamiento

basado en un plan específico acorde con su realidad y su logro de aprendizaje.

Referencias
Cacciavillani, M. (21 de abril de 2020). Ventajas y desventajas de la educación en línea.
Obtenido de blog.comparasoftware.com:
https://blog.comparasoftware.com/ventajas-y-desventajas-de-la- educacion-en-
linea/

Delgado, R. C. (19 de julio de 2012). REGLAMENTO GENERAL A LA LEY DE

EDUCACION. Obtenido de educacion.gob.ec: https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2014/01/TRANSP-
REGLAMENTO_GENERAL_A_LEY_DE_EDUCACION.pdf

educarplus.com. (agosto de 2020). Carreras Universitarias Virtuales en Ecuador 2020 –

Estudios a Distancia. Obtenido de https://educarplus.com/2019/08/carreras-
universitarias-virtuales-en- ecuador-2020-estudios-a-distancia.html
Gómez, M. J. (septiembre de 2011). Leyes, Normas y Reglamentos que regulan la
Educación Superior a Distancia y en Línea en América Latina y el Caribe.
Obtenido de libros.metabiblioteca.org:
http://libros.metabiblioteca.org:8080/bitstream/001/431/1/Leyes

TORRES, M. (24 de julio de 2021). La educación virtual. Obtenido de

https://www.expreso.ec/guayaquil/educacion-virtual-vino-quedarse-108780.html
Yong, E. N. (2017). Evolución de la educación superior a distancia: desafíos y
oportunidades para su gestión. . Obtenido de Revista Virtual Universidad Católica
del Norte, 50, 80-105.: https://www.redalyc.org/pdf/1942/194250865006.pdf