Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Comprensión y Producción de Lenguaje 2 (HU626)

Semana 2
Parte I: Elección de un producto, servicio o proyecto
Revisa la tabla de cotejo. ¿Cumpliste
con todos los criterios de elección? (Si
la respuesta es “No”, debes volver a
buscar un nuevo producto, servicio o
proyecto).
Proyecto Niñas con Oportunidades Sí No

Parte II: Descripción del producto, servicio o proyecto

1.- Registra fuentes de información acerca del producto, servicio o proyecto elegido.
Puedes indagar sobre el mismo en su página web oficial, en artículos periodísticos,
reportajes, entrevistas y otras fuentes disponibles. Elabora la lista de referencias
bibliográficas que has encontrado siguiendo las normas APA (Véase la Guía Normas
APA 7ma. Edición (https://biblioteca.upc.edu.pe/citas-referencias-APA7) Sigan el
ejemplo planteado.
Tipo de fuente (por ¿Qué información
ejemplo, página encontró en la fuente Datos de la fuente (siga la Guía Normas
web, fanpage, acerca del producto, APA 7ma. Edición)
noticia periodística, servicio o proyecto?
entrevista, reportaje
en video, etc.)

Ejemplo Se encontró información Puka-organic food. (2020, 18 de junio).

sobre la marca, la gestión, Inicio. [Puka-organic food]. Facebook.
Fanpage oficial del
quiénes participan, sus Recuperado el 21 de febrero de 2021, de
producto
métodos de cultivo y su https://www.facebook.com/pukaorganicfood
evolución como marca.

Noticia periodística Se encontró información Palma, P. (2021, octubre 18). Dueñas de

sobre el proyecto, la gestión
y organización de los
participantes en ayudar a las
niñas en problemas de
educación y más.
su Futuro: Conoce cuatro proyectos que
buscan mejores oportunidades para las
niñas y mujeres en nuestro país. RPP.
https://rpp.pe/campanas/contenido-
patrocinado/care-peru-duenas-de-su-
futuro-cuatro-proyectos-que-buscan-
mejores-oportunidades-para-las-ninas-
y-mujeres-igualdad-de-genero-noticia-
1361916?ref=rpp
 2

Página Web Se encontró información del
proyecto, mapas, esquemas
y como es la organización
del proyecto
Perú, C. (s/f). Niñas con Oportunidades
|. CARE Perú. Recuperado el 25 de
agosto de 2022, de
https://care.org.pe/ninas-con-
oportunidades/

Video Se encontró información Care Perú. (2016). Niñas con Oportunidades.

sobre el proyecto y cómo https://www.youtube.com/watch?
podemos unirnos a este v=53Mx1vi5Nhs&t=33s
proyecto

2.- Una vez revisada las fuentes, completa el siguiente cuadro con respuestas precisas.
Información general sobre el producto, servicio o proyecto
¿En qué año fue creado? En el año 2016

¿Quién está a cargo de él? Marilú Doris Martens Cortés

¿Qué problema social atiende? El problema social es la educación en los

pueblos rurales del Perú, que muchas veces
son complicada por diferentes razones.

¿A quién o quiénes está dirigido? Al público general

Inserta el enlace a su página web oficial Niñas con Oportunidades

3.- A continuación, redacta una breve descripción de tu producto, servicio o proyecto.

Primero, debes redactar una definición. Para ello, puedes tomar en cuenta las
instrucciones sobre la construcción de definiciones en el material sobre paráfrasis
publicado en el Blackboard de la clase (semana 3). Para este ejercicio, usa como guía el
siguiente ejemplo:
Ejemplo propuesto:

Término Verbo Género próximo Diferencia

específica
(Nombre del
producto, servicio
o proyecto)
(Esta estructura guiará la redacción de la oración principal de este párrafo)
Puka-Organic es una empresa que cultiva y
Food gestionada por vende quinua
comuneros de orgánica.
Conopa
(En este espacio, puedes desarrollar un poco más la diferencia específica. Esto será el
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cuerpo del párrafo)

Puka Organic Food es una empresa gestionada por comuneros de Conopa en Huancavelica
que cultiva y vende quinua orgánica. Su objetivo es realizar toda la cadena productiva de
manera responsable con el medioambiente y propiciar el desarrollo de los pequeños
agricultores de la comunidad. La marca cultiva quinua orgánica desde el 2006 y, con este
insumo, ha elaborado diferentes presentaciones con las que ha participado en eventos
gastronómicos a nivel nacional e internacional. La gestión fue iniciada por la familia Ayala y,
con el éxito, sobre todo a partir de su participación en Mistura (2011-2013), otros comuneros
se han involucrado en el proceso. Puka está incursionando en el cultivo de otros productos
orgánicos, como avena, papa, ajo, maíz, bajo el mismo concepto de procesamiento,
distribución y venta, sobre todo en ferias, ecomarkets, y por delivery en Lima y Huancayo.

Trabaja tu descripción en este cuadro.

Término Verbo Género próximo Diferencia específica
(nombre del
producto, servicio o
proyecto)
(Esta estructura guiará la redacción de la oración principal de este párrafo.)
Niñas con es una organización que proyectando así un
oportunidades busca potenciar sus bienestar integral
capacidades a las niñas
de los pueblos rurales
Niñas con oportunidades es una organización que busca potenciar sus capacidades a las
niñas de los pueblos rurales, proyectando así un bienestar integral. Su objetivo es desarrollar
habilidades en las niñas con oportunidades de estudio, trabajo y bienestar que es primordial para
el programa. El proyecto existe desde el 2016, es así que sus metas son a los grande por eso
ganaron un premio a la creatividad empresarial en el 2021 con la categoría de Educación. La
gestión es iniciada por Martes Cortés, que tiene como prioridad realizar un trabajo en conjunto
con los siguientes actores: estudiantes, familias, docentes y Estado, ya que sabemos que es la
única manera de conseguir un cambio real en la vida de cada estudiante y su entorno. Es por eso
que más de 710 familias se unieron al programa y siguen en la lucha de buscar más oportunidades
y derechos hacia las niñas de los pueblos rurales del Perú.

Parte III: Delimitación del problema social que atiende el producto, servicio o
proyecto
1.- Busca y registra fuentes confiables sobre el problema social que este producto, servicio
o proyecto atiende. Elabora la lista de referencias bibliográficas que has encontrado
siguiendo las normas APA. Sigan el ejemplo planteado. Por lo menos, consigna tres
fuentes.
Tipo de fuente (por ejemplo, ¿Qué información encontró Datos de la fuente APA (en el siguiente
noticia, documento de acerca del problema social? orden: autor, fecha de publicación, título de

institución, artículo de base de
datos, blog de especialistas en el
tema, video, libro, etc.)
Ejemplo
Documento de institución
(virtual)
Tesis de institución
(virtual)
Documento de institución
(virtual)
Libro de información de ayuda
Se ofrecen datos numéricos,
estadísticos acerca de la
situación de la región
Huancavelica con respecto al
índice de pobreza y
subdesarrollo.
Se ofrece datos numéricos acerca
de la situación de las niñas con
menor educación en los pueblos
rurales del Perú.
Se encontró información de cómo
evolucionó el proyecto “Niñas
con oportunidades”, hasta este
año y presenta datos numéricos y
cómo ayudar a mejorar la
educación de muchas niñas en las
zonas rurales del Perú.
Se encontró cifras numéricas para
el presente caso, ya que debemos
igualar los objetivos del proyecto
y buscar más acerca del tema.
4
la fuente y enlace a la fuente)
Ministerio de Cultura. (s/f). Contexto
social, económico e institucional de la
región Huancavelica. Repositorio del
Centro de Recursos Interculturales.
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/def
ault/files/rb/pdf/Comunidades
%20campesinas%20en%20la%20region
%20HUANCAVELICA.pdf
Altamirano, V., Aviles, S. (2022). Análisis
de la incorporación del enfoque de género
en el diseño y ejecución del proyecto
“Niñas con Oportunidades” de CARE
Perú. [Tesis de licenciatura, Pontificia
Universidad Católica del Perú]. Repositorio
Institucional de la PUCP.
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstrea
m/handle/20.500.12404/21889/
ALTAMIRANO_CASTRO_AVILES_TA
MATA_Lic..pdf?
sequence=1&isAllowed=y
Tarrillo, M (2018, septiembre). Estudio
Cualitativo De Percepción De Niños, Niñas
Y Adolescentes En El Marco Del Proyecto
Niñas Con Oportunidades. Care Perú.
https://www.careevaluations.org/wp-
content/uploads/Evaluaci%C3%B3n-
Cualitativa-Proyecto-Ni%C3%B1as-con-
Oportunidades.pdf
Albán, W (2018). Embarazo en
adolescentes y niñas en el Perú. (EIRL).
https://peru.unfpa.org/sites/default/files/pub
-pdf/Alerta%20embarazo%20en
%20adolescentes%20y%20ni%C3%B1as
%20en%20el%20Per%C3%BA.pdf
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2.- Luego de leer tus fuentes, responde las siguientes preguntas en el siguiente
cuadro.
Relevancia social del producto, servicio o proyecto
¿Qué problema social atiende? El problema social es la educación que
tienen diferentes puntos de la Sierra del
Perú

¿Considera que su público objetivo es Sí, porque las niñas muchas veces son
población vulnerable? ¿Por qué? discriminadas solo por el hecho de ser
mujer y muchas veces las niñas con más
de 10 años salen embarazadas por no
tener una buena educación, así que
debemos saber más de cómo mejorar esta
educación en los pueblos vulnerables.
¿Cómo es que este producto, servicio o El proyecto Niñas con Oportunidades busca
proyecto alivia o remedia el problema el bienestar integral de las y los estudiantes
social con el que se vincula? más vulnerables, potenciando sus
capacidades para que continúen sus
trayectorias educativas / laborales y puedan
convertirse así, en agentes de cambio para
nuestro país.

Brinda algunos datos concretos
obtenidos de las fuentes (cifras, lugares
específicos, acciones concretas) que
evidencian cómo el producto, servicio o
proyecto atiende el problema social.
Tienen como objetivo desde el 2016, Niñas
con Oportunidades viene promoviendo el
desarrollo de habilidades para la vida (HPV)
en estudiantes de 3ero, 4to y 5to de
secundaria en las zonas rurales y periurbanas
del país.