Título del curso: Volver a las escuelas con

al ESI: Embarazos, Maternidades y paternidades en

la adolescencia

Título del trabajo: Proyecto EMPA

Nombre y Apellido: Barrionuevo Silvia

Lorena

D.N.I.: 34708883

Institución: C.P.E.S. N°38 “Juana Azurduy”-

Río Gallegos- Santa Cruz

Correo: lorena_p14@hotmail.com

Fecha de presentación: 11/11/2020

Nombre del aula: 004

Nombre del Tutor: Matías Finuccicuri

EMBARAZOS, MATERNIDADES Y PATERNIDADES EN LA ADOLESCENCIA

PROYECTO DE LOS EMPA

1. Describa brevemente el estado de situación en la escuela respecto de la
temática. Preguntas orientadoras: ¿en la institución se trabaja desde el enfoque
de la ESI? ¿se han realizado acciones de ESI? ¿hay proyectos referidos a
EMPA? ¿qué posiciones y miradas respecto de los EMPA circulan? ¿cuáles son
las características de la población docente, de los/as alumnos/as y de sus
familias? ¿Encuentra en contexto de pandemia alguna cuestión particular en
relación a los EMPA en la comunidad donde trabaja?

La institución trabaja fuertemente con ESI, abordando temáticas tan importantes como
anticonceptivos, realizando el acompañamiento a las/los adolescentes desde el
momento en el que estos informan de un embarazo.

Es fundamental destacar la apertura con la que algunos docentes y alumnos asimilan

los embarazos entre sus compañeros, la manera en la que se evidencia el
compañerismo, desde prestar sus apuntes, pasando por los profesores que en
ocasiones sostienen a los hijos de las/os estudiantes para que estos puedan realizar
sus tareas.

Desde la institución se han realizado charlas, encuestas y hasta participó en la feria de

Ciencias llevando como proyecto el Abordaje de las ESI, pero no se profundizó de
EMPA.

Teniendo en cuenta el contexto en el que nos encontramos, desde la institución se han

seguido realizando los acompañamientos y trayectorias particulares.

2. Identifique algunos obstáculos y facilitadores (personales, grupales,

institucionales, comunitarios) que advierte en relación a la posibilidad de
desarrollar una propuesta en torno a la ESI y específicamente a los EMPA en
la institución seleccionada. Preguntas orientadoras: ¿reconoce temor es o
dudas propios/personales para la realización de la propuesta? ¿desconoce los
recursos disponibles para llevar a cabo la actividad? ¿tiene algún temor
respecto de las reacciones que pueden generarse por parte de otrxs actores
de la escuela, de otras instituciones del barrio, de las familias, etc.?

OBSTÁCULOS:

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EMBARAZOS, MATERNIDADES Y PATERNIDADES EN LA ADOLESCENCIA

 Poca apertura de algunos docentes para abordar y participar charlas.

 Poco acompañamiento de las familias.
 Poco material disponible en la Institución relacionado a los EMPA.
 Escaso conocimiento de los EMPA por parte de todos los actores
institucionales.

FACILITADORES:

 Predisposición de los directivos para permitir el abordaje de las temáticas que

los docentes planteamos y consideramos importantes para la población
estudiantil.
 Curiosidad de los alumnos por aprender.
 Vinculo de la Institución con otras entidades y profesionales que se consideran
que son actores imprescindibles para el abordaje de estas temáticas, como los
EMPA.

3. De acuerdo al diagnóstico en el punto 1 y a los obstáculos y facilitadores

establezca los/las destinatarios/as para realizar una actividad sobre EMPA en
esa institución. Pueden ser los/las estudiantes, docentes, personal de otras
instituciones, familias. Justifique la respuesta

El desarrollo de este proyecto está pensado para los/as docentes y estudiantes, ya

que son quienes están en constante interacción, así de esta manera puedan conocer
como es el abordaje de los EMPA y como la aceptación de todos los actores
institucionales mejoraría la trayectoria de los/as adolescentes que atraviesan
maternidades o paternidades.

4. Redacte dos objetivos de la propuesta. Le pedimos que tenga en cuenta

lo trabajado en las clases, el marco de la ESI, las discusiones en torno a los
EMPA y el lugar de la escuela frente a ellos; fundamentalmente lo abordado en la
Clase 3.
 Brindar información a los actores institucionales, a quienes va dirigido el
proyecto, con respecto a la normativa vigente y construir vínculos de
confianza. .
 Propiciar espacios en los cuales se puedan brindar información, apoyo y
contención a los/as estudiantes que atraviesan incertidumbres con respecto a

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cómo seguir con sus estudios mientras son padres, madres y/o transitan un
embarazo.

5. De acuerdo a los puntos anteriores. Defina un tipo de actividad a realizar

en la institución, la temática que va a trabajar, los contenidos -de acuerdo a los
lineamientos curriculares de trabajados en la clase 3- y justifique su elección.
(ejemplos: material informativo o de sensibilización, talleres, jornada, desarrollo
de una unidad pedagógica, proyecto institucional, espacio de acompañamiento,
otros)

De acuerdo a los puntos anteriores se trabajará con un proyecto institucional. Algunos

de los temas que se abordarán dentro del mismo:

 El conocimiento de la Ley de Salud Sexual y Procreación Responsable.

 El conocimiento anatómico y fisiológico en las diferentes etapas vitales.
 El conocimiento y la reflexión sobre fecundación, desarrollo embriológico,
embarazo y parto.
 La reflexión en torno a las implicancias del embarazo en la adolescencia.

La elección de esos temas tienes que ver con la realidad de la población institucional y
de esta manera poder involucrar es su totalidad a los actores institucionales.

6. Identifique con quién desarrollará la actividad. (solo/a, con otra/o docente,

autoridades, otras instituciones) Justifique la respuesta.

El desarrollo del proyecto se llevaría a cabo con docentes de diferentes espacios, que
puedan aportar sus conocimientos y además poder involucrarlos; también se solicitaría
acompañamiento de profesionales externos como, médico, psicólogos.

7. Mencione al menos un recurso de los compartidos en las clase 3 y 4 que

podría utilizar para su/s actividad/es. Justificar su elección, ¿lo modificaría?
¿por qué?

El recurso que tendría en cuenta para usar en el desarrollo del proyecto:

 Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos. Leyes que reconocen

tus derechos: https://goo.gl/xEXwhm

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Se considero este recurso, ya que brinda una amplia gama de información con
respecto a las leyes y es de acceso libre y gratuito.

8. SI hay algún aspecto que considera que puede obstaculizar el desarrollo

de su propuesta, defina una posible estrategia que permita darle viabilidad.

Un obstáculo que podría impedir la ejecución del proyecto, es que los especialistas
citados no concurran. Para ellos se prepararan flyer, panfletos y vídeos con
información necesaria.

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WEBGRAFÍA
https://aulainfod.infd.edu.ar/archivos/repositorio/3500/3597/el_embarazo_no_intencion
al_en_la_adolescencia.pdf?id_curso=7449

https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/lineamientos_0.pdf

https://www.argentina.gob.ar/salud/sexual

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