EQUIPOS DE MEDICION Y PORCENTAJES DE ERROR

USO DEL TORNILLO MICROMETRO

PRESENTADO POR:
JAISON FARID OÑATE GONZÁLEZ
JEAN PAUL ERASO TOBAR
VLADIMIR JOSE GUARIN MORALES

GRUPO S6

DOCENTE:

EDUARDO MARTINEZ

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARIBE

CIENCIAS BASICAS

FACULTAD DE INGENIERIA

29/02/2022
 Resumen

En esta experiencia en el laboratorio a través de un instrumento de medición tomamos

medidas de objetos como un balín pequeño, balín mediano, balín grande, columna de
aluminio, disco de plástico, disco de vidrio y CD para hallar el porcentaje error, el valor teórico,
error absoluto y promedio de cada de las medidas.
Uno de los objetivos de este laboratorio es aprender a utilizar los instrumentos de medida, sus
funciones, componentes y recomendaciones para su uso, así como comprender y aplicar
cálculos físicos en estas medidas para obtener los porcentajes de error de estas medidas. Se
puede concluir que muchas de estas medidas son diferentes debido a imperfecciones en las
medidas e instrumentos de medida, pero a pesar de ello los errores absolutos obtenidos son
pequeños. Al utilizar estos instrumentos, se recomienda guardarlos en un lugar limpio,
ligeramente húmedo y en una caja hermética
 ABSTRACT

In this laboratory experience through a measuring instrument we took measurements of

objects such as a small pellet, medium pellet, large pellet, aluminum column, plastic disk, glass
disk and CD to find the percentage error, the theoretical value, absolute error and average of
each of the measurements.
One of the objectives of this laboratory is to learn how to use the measuring instruments, their
functions, components and recommendations for their use, as well as to understand and apply
physical calculations in these measurements to obtain the error percentages of these
measurements. It can be concluded that many of these measurements are different due to
imperfections in the measurements and measuring instruments, but in spite of this, the
absolute errors obtained are small. When using these instruments, it is recommended to store
them in a clean, slightly humid place and in an airtight box.
 INTRODUCCIÓN

La medición es un proceso científico utilizado para comparar una medición de un objeto o

fenómeno con otra medición de la misma magnitud física. Es decir, el tipo de medida permite
contar el número de veces que un patrón está contenido en una determinada magnitud.
El conocimiento de los instrumentos de medida, sus cantidades físicas y el cálculo de
cantidades y porcentajes es el objetivo de todas estas experiencias en el laboratorio.
El problema que se plantea es encontrar las medidas de cada objeto, además de encontrar la
media de las medidas, compararlas con los valores teóricos y encontrar el error absoluto y el
porcentaje de error.
 Fundamentos teóricos

A través de este espacio, tratamos de hacer saber a las personas lo importante que es tener
un buen tratamiento de la teoría, porque solo así podemos ver de una manera más objetiva lo
que se está haciendo en la práctica. La medición es ahora vital en tecnología y ciencia porque
con ella podemos conocer valores, asignar símbolos/números e identificar las herramientas
necesarias para obtener resultados.
Un micrómetro (del griego micros, pequeño y metrón, medida), también conocido como tornillo
de Palmer, es un instrumento de medida, cuyo funcionamiento se basa en un tornillo
micrométrico, utilizado para medir las dimensiones de objetos con alta precisión, en del orden
de las centésimas de milímetro (0,01 mm) y las milésimas de milímetro (0,001 mm) (micras).
 DESARROLLO EXPERIMENTAL

En esta experiencia, primero vemos la parte teórica de los instrumentos de medición en la

práctica, con los que medimos el diámetro y el espesor de piezas como balín pequeñas, balín
medianas, balines grandes, columna de aluminio, disco de plástico, disco de vidrio y CD.
Habiendo obtenido estas medidas, las registramos en las tablas correspondientes, al
comparar los valores medidos y medidos para cada miembro del grupo, encontramos una
pequeña diferencia, luego encontramos la media, la teórica, el error absoluto y el porcentaje
de error.
Seguimos los pasos del maestro para mejorar la precisión de las medidas, así como el cálculo
de las magnitudes físicas.
 CALCULOS Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS

Cuerpo Dimensión X1 X2 X3 Promedio Valor Error % de

Teórico Abs. Error
Balín Pequeño D. (mm) 4.75 4.77 4.72 4.75 4.26 -0.49 -0.12

Balín Mediano D. (mm) 9.55 9.57 9.50 9.54 9.03 -0.51 -0.006

Balín Grande D. (mm) 19.04 19.07 19.04 19.05 19.00 -0.05 -0.003
Columna de Esp. (mm) 9.95 9.98 9.96 9.96 10.0 0.04 0.004
Aluminio
Disco de vidrio Esp.(mm) 2.07 2.1 2.0 2.1 2.25 0.15 0.07

Disco de Esp.(mm) 7.85 7.88 7.82 7.85 8.34 0.49 0.06

Plástico

Disco CD Esp.(mm) 1.15 1.18 1.16 1.16 1.66 0.5 0.301

Para encontrar el valor de error absoluto, el valor experimental debe restarse del valor teórico.
De manera similar, para encontrar el valor de error porcentual, el valor experimental debe
restarse del valor teórico y luego dividirse por el valor teórico.

Valor teórico – valor experimental= Error absoluto

valor teorico−valor experimental
Porcentaje de error =
valor teorico
 CONCLUSIONES

A lo largo del informe pude detallar la importancia de la medición en campos como la física, y
en este caso relevante para la ingeniería, ya que es un componente clave para desarrollar
habilidades que nos permitan presentar valor real de forma cuantitativa. debido al mecanismo
de medición. También a nos hacen razonar con las magnitudes físicas ya que hay que llevar
operaciones en la mente.