VI CICLO

CYT: Alimentos nutritivos PROMOVEMOS EL  ENFOQUE

COMUNICACIÓN: CONSUMO DE LOS AMBIENTAL
ALIMENTOS
Infografías -Respeto a toda forma
Carlos, estudiantes del primer año de secundaria de la NUTRITIVOS A de vida
MATEMÁTICA:
I.E N° 20793 “Libertador Don José de San Martín” de TRAVES DE UNA Aprecio, valoración y
-Infografía y maqueta
Retes se siente muy preocupado porque ha observado INFOGRAFIA. disposición para el cuidado a
ARTE: Arte con reciclaje toda forma de vida sobre
que sus compañeros en la hora del receso consumen
EPT: Presentaciones la Tierra desde una mirada
alimentos o productos chatarra que no son saludables (10 DE OCTUBRE) sistémica y global,
C.SOCIALES: Productos
EXPERIENCIA DE y esto ha comentado a su maestra, provocando a su revalorando los saberes
maestra una preocupación, porque sabe que esto puede agrícolas. ancestrales.
APRENDIZAJE N° 06 “PROMOVEMOS EL
CONSUMO DE LOS generar a sus alumnos diferentes enfermedades como: RELIGIÓN: la Biblia  DE DERECHO
DEL 12 DE SETIEMBRE Libertad y
ALIMENTOS la diabetes, la obesidad, la hepatitis, la tifoidea, la EDUCACIÓN FÍSICA:
AL 07 DE OCTUBRE DEL NUTRITIVOS DE gastritis, etc. Entonces la maestra le dice a Carlos, “para responsabilidad
NUESTRA ZONA”
Productos nocivos Disposición a elegir de
2022 dar solución a este problema promoveremos el DPCC. Vida saludable manera voluntaria y
consumo de los productos de nuestra zona con alto responsable la propia forma
INGLES: Póster y carteles
valor nutricional y la cultura de la alimentación de actuar dentro de una
saludable”, planteándose los siguientes retos: ¿Qué sobre la vida saludable sociedad
 INCLUSIVO
debemos hacer para dar solución al problema de la
-Respeto por las
inadecuada alimentación? ¿Cómo debemos disminuir diferencias-
el consumo de estos productos chatarra? Reconocimiento al valor
inherente de cada persona y
de sus derechos, por encima
de cualquier diferencia
IV BIMESTRE “APRENDEMOS A En la ciudad de Huaral, un grupo de adolescentes están CYT: AHORRO DE LA PLAN DE  ENFOQUE
MANEJAR generando cambios en actividades como la agricultura, ENERGIA ELECTRICA AHORRO BÚSQUEDA DE
APRENDIZAJE N° 07 PRESUPUESTO DE la crianza de animales, el comercio y otras actividades COMUNICACIÓN: FAMILIAR LA EXCELENCIA
DEL 17 DE OCTUBRE AL que conllevan a generar ingresos. En el contexto de la TEXTOS (MURAL - Superación personal
AHORRO”
18 DE NOVIEMBRE DEL pandemia del COVID 19, estos cambios se han hecho ARGUMENTATIVOS MIERCOLES Disposición a adquirir
más visibles y se han acelerado, promoviendo que las MATEMÁTICA: 16) cualidades que
2022 mejorarán el propio
personas y las familias se reinventen con nuestras PORCENTAJES E IGV-
AUMENTOS Y desempeño y
formas de trabajo y desarrollen nuevas habilidades para aumentarán el estado
generar ingresos económicos. DESCUENTOS
de satisfacción
La planificación de los ingresos familiares es de suma ARTE: MIMO. Elementos, consigo mismo y con
importancia para que las familias puedan organizar los técnicas, ejercicio de las circunstancias
improvisación
ingresos y egresos para que el dinero que disponen
EPT: AHORRO EN  DE DERECHO
alcance para los servicios básicos, y puedan programar
SISTEMA FINANCIERO Libertad y
 gastos mayores en función al saldo que destinan C.SOCIALES: responsabilidad
mensualmente a los ahorros. El no contar con este PRESUPUESTO FAMILIAR Y Disposición a elegir de
AHORRO manera voluntaria y
hábito de presupuestar y ahorrar trae por consecuencia RELIGIÓN: SEÑOR DE LOS responsable la propia
que dichas familias se endeuden y suman créditos que MILAGROS forma de actuar dentro
luego no le es posible pagar. Para tener éxito es
de una sociedad
necesario e importante llevar de manera organizada DPCC. PROBLEMAS
todo los ingresos y egresos. Ante esta situación surge la ECONOMICOS  BIEN COMUN
pregunta: ¿Qué soluciones pueden plantearse a los INGLES
problemas económicos identificados en nuestra familia Responsabilidad
y en nuestra comunidad o región? ¿Cómo organizar los Disposición a valorar y
ingresos y egresos? ¿Cuánta costumbre de ahorrar proteger los bienes
tiene la familia? ¿Qué consecuencias genera no tener comunes y compartidos
de un colectivo
un ahorro mensual? ¿Qué tipos de cuenta de ahorro
ofrecen las entidades financieras? ¿Cuál de ellas
produce más interés?
CYT: TRIPTICO CAMPAÑA DE  ENFOQUE
Marlene estudiante del 2do Grado de Secundaria de la COMUNICACIÓN: LIMPIZA Y AMBIENTAL
I.E. Nº 20793 “Libertador Don José de San Martín” de FRASES CON FIGURAS COLOCACIÓN Solidaridad planetaria
Retes, ha observado que sus compañeros se LITERARIAS y equidad
DE CARTELES
encuentran en un proceso de toma de conciencia sobre MATEMÁTICA: 12 DE DICIEMBRE- intergeneracional
el cuidado del medio ambiente y la necesidad de CONJUNTO NUMÉRICO 1:30PM Disposición para
mejorar el entorno del ambiente estudiantil, a la vez ARTE: CARTELES colaborar con el
observa que existe cuidado deficiente que se le brinda a EPT: PROTOTIPO CON bienestar y la calidad de
MATERIALES DE SEGUNDO vida de las generaciones
las áreas verdes del colegio, esto significa que es USO
APRENDIZAJE N° 08 presentes y futuras, así
“POCO INTERÉS POR importante que nuestros estudiantes realicen C.SOCIALES: PROBLEMAS como con la naturaleza
1° 2° EL CUIDADO DEL actividades dentro y fuera del aula y del colegio así AMBIENTALES asumiendo el cuidado del
DEL 21 DE NOVIEMBRE MEDIO AMBIENTE” como en su comunidad, para mantener un ambiente RELIGIÓN: ADVIENTO planeta
AL 16 DE DICIEMBRE libre, armonioso y adecuado para una sana convivencia. EDUCACIÓN FÍSICA:
 DERECHOS
Para ello retamos a los estudiantes a responder: ¿Qué CALENTAMIENTO GLOBAL
Diálogo y
DPCC. CONVIVENCIA EN EL
acciones realizamos para proteger nuestro medio concertación
ESPACIO PÚBLICO Disposición a
ambiente? ¿Cómo reciclaremos los residuos? ¿Cómo INGLES CUIDADO DEL conversar con otras
nos organizaremos para mantener nuestro entorno de MEDIO AMBIENTE personas,
convivencia limpio y ordenado? ¿Qué instituciones nos intercambiando ideas
pueden apoyar en el cuidado y preservación de o afectos de modo
nuestro medio ambiente? alternativo para
construir juntos una
postura común
VII CICLO
 CYT: Infografías sobre  ENFOQUE
hábitos saludables. FOMENTAMOS AMBIENTAL
COMUNICACIÓN: LA PRACTICA DE -Respeto a toda forma
infografía de vida
HÁBITOS DE VIDA
MATEMÁTICA: Aprecio, valoración y
SALUDABLE A
Maquetas e infografías disposición para el
En la I.E. Nº 20793 “Libertador Don José de San Martín” TRAVES DE UNA cuidado a toda forma
de Retes, se ha observado que las y los estudiantes ARTE: Arte con Reciclaje
INFOGRAFIA de vida sobre
presentan inadecuados hábitos de vida saludable, EPT: Presentación
EXPERIENCIA DE la Tierra desde una
evidenciando esto cuando consumen alimentos C.SOCIALES: Uso de los
APRENDIZAJE N° 06 (10 DE OCTUBRE) mirada sistémica y
chatarra, arrojan o dejan bajo sus carpetas estas descartables
global, revalorando los
envolturas y/o envases, asisten con una higiene RELIGIÓN: la biblia
saberes ancestrales.
personal deficiente, entre otros aspectos que pueden EDUCACIÓN FÍSICA: Bases
“FOMENTAMOS LA  DE DERECHO
(3°,4°, 5° año) provocar en contraer diversas enfermedades, es por ello del torneo
PRACTICA DE Libertad y
que debemos tomar conciencia del cuidado de nuestra DPCC. Estilos de vida
HÁBITOS DE VIDA responsabilidad
salud mediante la actividad física y el desarrollo de saludable
DEL 12 DE SETIEMBRE AL SALUDABLE” Disposición a elegir de
hábitos de higiene y alimentación. Es por esta razón INGLES: Infografía
07 DE OCTUBRE DEL manera voluntaria y
que te invitamos a reflexionar con base en las siguientes
2022 responsable la propia
preguntas: ¿Qué acciones o prácticas podemos
forma de actuar
implementar y promover para una alimentación y
dentro de una
condición física saludable en nuestra familia y
sociedad
comunidad? ¿Cómo podemos elaborar un plan de
 INCLUSIVO
actividades saludables?
-Respeto por las
diferencias-
Reconocimiento al
valor inherente de
cada persona y de sus
derechos, por encima
de cualquier diferencia
IV BIMESTRE “CONOCEMOS EL Luis, un estudiante del cuarto grado les comenta a sus CYT: PERDIDA DE VIDEO SOBRE  ENFOQUE
CRECIMIENTO compañeros, - “Desde hace aproximadamente cinco SUELOS AGRICOLAS, EL BÚSQUEDA DE LA
APRENDIZAJE N° 07 años, se puede apreciar que en nuestra provincia de CONTAMINACION CRECIMIENTO EXCELENCIA
INMOBILIARIO”
DEL 17 DE OCTUBRE AL Huaral existe un crecimiento en el sector inmobiliario. COMUNICACIÓN: Superación personal
INMOBILIARIO
Perjudicando de esta manera a las tierras de cultivo DEBATE (4to) Disposición a adquirir
S
(3°,4°, 5° año) como también a la tala de muchos árboles que es de MATEMÁTICA: cualidades que
PERIMETROS DE (análisis del
preocupación de la población y del medio ambiente. mejorarán el propio
18 DE NOVIEMBRE DEL AREAS POLIGONALES, crecimiento desempeño y
Parece ser que el mercado de compra y venta de casas,
2022 urbanístico y la aumentarán el estado
locales, terrenos y departamentos están en pleno auge”.
 ESTADISTICAS despoblación de de satisfacción
ARTE:(expresión las sierras – consigo mismo y con
corporal- TEATRO comparación) las circunstancias
EPT: CREDITO MI  DE DERECHO
VIVENDA VERDE Libertad y
C.SOCIALES: MAPA,
(viernes 18- responsabilidad
Ante esta situación surge la pregunta.: ¿Qué deberían entrega de
URBANISMOS Disposición a elegir de
de tener en cuenta las personas que desean comprar RELIGIÓN: SAN MARTIN productos- 6pm manera voluntaria y
un terreno, casa o departamento? ¿Por qué? ¿De qué DE PORRES responsable la propia
– 1 por área)
manera influye esto en el precio de la casa y DPCC. : CIUDADANOS forma de actuar dentro
departamento? FRENTE A LOS de una sociedad
RIESGOS  BIEN COMUN
INGLES: Responsabilidad
Disposición a valorar y
proteger los bienes
comunes y compartidos
de un colectivo
APRENDIZAJE N° 08 “ASUMIMOS El papá de Luis, estudiante de tercer grado de CYT: CARTELES CAMPAÑA DE  ENFOQUE
secundaria de la Institución Educativa N° 20793 COMUNICACIÓN: LIMPIZA Y AMBIENTAL
(3°, 4° año)
ACCIONES PARA “Libertador Don José De San Martín” que vive en el COMPROMISO COLOCACIÓN
PRESERVAR LA Centro Poblado Centenario de Huacho Chico, hizo un PERSONAL (4°
DE CARTELES Solidaridad planetaria
DEL 21 DE NOVIEMBRE pedido de comida por delivery a la pollería “La estación” MATEMÁTICA: y equidad
SALUD Y EL FUNCIONES intergeneracional
AL 16 DE DICIEMBRE de Huaral. El encargado llegó con varias bolsas y envases (Todos son
AMBIENTE” de plástico que contenían la comida pedida. Además, les CUADRÁTICAS Disposición para
ARTE: TRABAJOS EN responsables) colaborar con el
habían puesto cubiertos de cortesía, también de
RECICLAJE bienestar y la calidad de
plástico. Hasta ahí todo bien, como siempre, aunque vida de las generaciones
EPT: PROTOTIPOS CON
Luis se comenzó a preguntar: “¿No será mucho plástico? presentes y futuras, así
PLASTICO
¿No habrá otra forma de transportar la comida?”. En C.SOCIALES: como con la naturaleza
ese momento comenzó a ver a su alrededor y encontró CONTAMINACIÓN asumiendo el cuidado del
que muchas otras cosas estaban hechas de plástico o RELIGIÓN: ADVIENTO planeta
tenían componentes de ese material: la computadora EDUCACIÓN FÍSICA:
que usa para estudiar, los celulares y el teléfono de la ELABORACIÓN DE  DERECHOS
MATERIALES CON Diálogo y
casa, los utensilios de cocina, la ropa, los útiles de
RECICLAJE
escritorio, las bolsas que usamos diariamente, etc. concertación
DPCC. PATRIMONIO
Pensó también en otros objetos, como los juguetes, las Disposición a
NATURAL
jeringas y prótesis que se usan en los hospitales, los INGLES LAS 3 R conversar con
autos y ómnibus en los que nos transportamos, etc. otras personas,
Cayó en la cuenta de que el plástico está por todas intercambiando
partes y que es muy útil para muchas cosas. Sin ideas o afectos de
modo alternativo
 embargo, se da cuenta también de que con tanto para construir
delivery en su barrio ahora hay más tachos llenos de juntos una postura
envases y bolsas de plástico, que eso genera común
contaminación y que cuando estos desechos llegan al río
o al mar pueden afectar a muchos animales, que
mueren al comer los desechos plásticos que flotan en el
agua. Ante esta situación, se pregunta: ¿Qué acciones
podríamos proponer para reducir el impacto del
plástico y tecnopor en nuestra comunidad? ¿Qué
alternativas plantearíamos para reemplazar al uso del
plástico y al tecnopor? ¿Cuáles son las acciones que
afectan positiva o negativamente al ambiente? ¿Estas
acciones son realizadas por los miembros de tu
familia? ¿Cómo sensibilizarías a tu comunidad para
reducir el uso de estos productos?

Ayer, Alberto, un estudiante de quinto de secundaria de CYT: CARTELES

5° año la Institución Educativa N° 20793 “Libertador Don José COMUNICACIÓN:

“PROPONEMOS de San Martín”, recibió un mensaje por Whatsapp de

uno de sus docentes. En el mensaje, el profesor le envió MATEMÁTICA:
ACCIONES PARA un documento en Word que contenía una noticia acerca
EL USO del por qué el clima del planeta está cambiando y, ARTE: TRABAJOS EN
RESPONSABLE además, incluyó una pregunta sobre cuáles son las RECICLAJE
DE LOS problemáticas ambientales de su comunidad que más le EPT: RESPONSABILIDAD
preocupan. Asimismo, el profesor le indicó que, a partir SOCIAL
DESECHOS C.SOCIALES:
de las respuestas de todos sus compañeros, plantearía
INORGÁNICOS” el reto de la nueva experiencia de aprendizaje. Es por
CONTAMINACIÓN
RELIGIÓN: ADVIENTO
ello que Ismael pensó en dos situaciones, que son las EDUCACIÓN FÍSICA:
que más le preocupan. Primero, pensó en la cantidad de ELABORACIÓN DE
autos, buses, camiones y combis que circulan por su MATERIALES CON
comunidad y el humo que expulsan. Como vive cerca de RECICLAJE
DPCC. GLOBALIZACIÓN
un paradero, ve la gran cantidad de vehículos que se
INGLES LAS 5R
desplazan por ahí, congestionando y botando mucho
humo. Luego, pensó en lo que había visto hace unos
días en las noticias sobre el uso de pesticidas en la
agricultura, y cómo estos están contaminando los
productos y dañando el suelo, lo que perjudica a
muchas familias que viven de la agricultura y también a
quienes consumimos esos productos. Finalmente, envió
su respuesta al docente y, además, quiere investigar
sobre cómo podría ayudar a solucionar estas
problemáticas. Al igual que en la comunidad de Ismael,
la contaminación del aire y el suelo son problemáticas
latentes en nuestra localidad. Frente a esta situación, te
proponemos responder al siguiente reto: ¿Qué
situaciones podemos encontrar relacionadas con
dichas problemáticas? ¿De qué manera podríamos
reducir la contaminación del aire y el suelo en nuestra
localidad?