“PROYECTO DE APLICACIÓN ESCOLAR”

“Estimulación a La
Lectura”
NOMBRE: Escuela Telesecundaria Luis Caballero
Clave del centro educativo 28DTV0034S
GRUPO: 1° A

Nota:
La lectura es un proceso de intercambio que consiste en cuestionar a un texto para
construir su significado que se basa en los saberes previos que el lector posea. Como
maestro sabemos que para que los alumnos puedan aprender en las diferentes
asignaturas deben comprender lo que se lee esto hará posible que aprendan, se
informen, imaginen conozcan, se diviertan además que resulta esencial para la vida y
el estudio.

Inicia 10 08 2021

Finaliza 31 01 2022

RESPONSABLE DEL PROYECTO:

MC. Marco Antonio Calderón Rico

N° de estudiantes que participaron en el proyecto

Masculino Femenino total

9 10 19

NÚMERO DE DOCENTES DEL PLANTEL:

TOTAL: 3 HOMBRES 3 MUJERES. 0

OBJETIVOS:
Objetivo General:

1. Poner al alcance de los alumnos los medios adecuados y suficientes para hacer
posible los hábitos lectores y de la capacidad de disfrutar el placer de la lectura ya que
se considera que ésta es una herramienta imprescindible para el aprendizaje ' básica
para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura ' y recomendable como
alternativa creativa de ocio.
2. Desarrollar la capacidad para enfrentar los hechos con personalidad autónoma y
solidaria y conocer con espíritu crítico y creativo la realidad.
3. Desarrollar actitudes positivas frente al entorno natural y social, a sí mismo, al trabajo
y al uso del tiempo libre.
4. Contribuir al desarrollo social y al mejoramiento de la calidad de vida.

1. Crear habilidades, innovadoras a través de nuevas técnicas de lectura rápida

desarrollándolas al máximo.
2. Descubrir la maravilla y la emoción de la lectura en general a través de la
lectura de libros concretos.
Objetivos Específicos:

1. Leer públicamente y de forma expresiva textos diversos.

2. Resumir textos orales o escritos .
3. Comprender y producir mensajes escritos de distinta naturaleza.
4. Usar y comprender palabras y expresiones según el contexto.
5. Conocer y aplicar las normas ortográficas de uso de las consonantes que se
prestan a confusión.
6. Conocer y aplicar las normas básicas de puntuación.
7. Comentar y elaborar textos narrativos.
8. Comentar y elaborar textos descriptivos.
9. Participar en actividades de grupo respetando las pautas de convivencia.
 IMPORTANCIA (PORQUE LO HACEMOS)
ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
DIAGNÓSTICO

En nuestra escuela un problema recurrente en los grupos de primer grado

de los diferentes ciclos ha sido la falta de interés por parte de los alumnos
por la lectura y con ello todo lo que conlleva que es falta de fluidez,
comprensión lectora, buena ortografía, redacción coherente de textos etc.
Y esto se ve reflejado en el aprovechamiento académico general entre
nuestros alumnos. La lectura constituye el puntal fundamental para el
desarrollo lingüístico del ser humano gracias a la lectura podremos,
hablar, escribir, correctamente y a la vez nutrirnos de conocimientos en
todo ámbito ya que en los libros reposan experiencias, historias,
leyendas, fabulas etc.
Una de las mejores herencias que puede dejar la escuela es el del hábito
y el gusto por la lectura.
Es por esto que todos los espacios de expresión y adecuada utilización
del tiempo libre son necesarios para nuestros estudiantes, donde ellos no
solo puedan ser ellos mismos, sino mejorar su propia imagen, comprobar
que, si pueden lograr lo que se propongan, que pueden buscar y luchar
por un mejor futuro, que son capaces de hacer cosas hermosas.
VALORES Y COMPROMISOS ¿Cómo vamos a actuar y participar?

Nos proponemos a:
Trabajar con responsabilidad y cuidado de los miembros del proyecto.
Motivar los el respeto, autoestima, compañerismo, integración, amistad
etc.
Crear en los estudiantes identidad cultural.
Informar sobre el progreso y dificultades que tengan los estudiantes a sus
representantes legales.
Premiar el buen desempeño: honestidad, responsabilidad, solidaridad,
respeto, lealtad integración.

ACTIVIDADES

¿Qué vamos a hacer?

Los maestros concientizaremos a los alumnos sobre la importancia de la
lectura propiciaremos visitas a la biblioteca escolar.
Los alumnos escogerán un libro de su preferencia Para leer durante el
mes
 En el aula el maestro establecerá un día a la semana para que los
alumnos en una charla literaria expongan su libro y realicen algún tipo de
comentario o crítica hacia el libro leído; la crítica puede ser sobre la obra
en general o sobre las características psicológicas de los personajes o de
alguno en particular, que les haya llamado la atención.
El maestro de grupo pedirá un resumen, reseña o texto escrito con una
crítica.

RECURSOS ¿con que lo vamos a hacer?

HUMANOS
Responsable: Maestro de grupo y alumnos. Auxiliares: Padres de familia

TÉCNICOS.
Libro de texto
Cuaderno de trabajo.
Fotografías
Informes Carpeta de evidencias
Internet
Computadora

MATERIALES.
Libros, revistas, cuentos, fabulas, leyendas, novelas, comics,
crucigramas, juegos, historietas,

RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATÉGICOS

1. Maestro de grupo
2. alumnos
3. Padres de familia
4. Director
5. Supervisor
6. ATP
¿Cómo darnos cuenta de los logros alcanzados?
EVALUACIÓN DEL PROYECTO “ESTIMULACION A LA LECTURA Las evaluaciones,
entre otros aspectos, deben medir conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes del
estudiante.

1. Las tareas deben fomentar la creatividad del estudiante y no ser trabajos de

memorización.
El seguimiento, control y evaluación será permanente durante el primer trimestre del
ciclo escolar 2021-2022
¿QUÉ EVALUAR?
El proyecto “ESTIMULACION A LA LECTURA” es un proyecto de aprendizaje y
participativo que ha puesto en marcha el primer grado de la telesecundaria Luis
Caballero sin embargo se piensa extender para toda la comunidad escolar e
involucrar cada vez más a padres de familia y autoridades educativas.
Es ejecutable lo que permite el cumplimiento de las metas fijadas del servicio de la
comunidad educativa como de cumplimiento de los objetivos. El análisis de este
proyecto será bajo EVALUACIONES MENSUALES las cuales van acordes a los
objetivos planteados, para luego indicar como ha influenciado esta nueva forma de
actividad física en los integrantes del proyecto.
¿CON QUÉ EVALUAR?
Durante el desarrollo del proyecto se utilizará la técnica de la observación directa con
su instrumento tabla descriptiva.

PARÁMETROS EXCELENTE MUY BUENO REGULAR DEFICEINTE

BUENO

FLUIDEZ

VOCALIZACION

RESPETA
REGLAS

PARTICIPACION

Producción de
textos
Ortografía

Legibles.

¿CUÁNDO EVALUAR?
En el proyecto el seguimiento, control o evaluación será mensual de acuerdo al
cronograma de trabajo presentado en todas sus etapas de desarrollo y al finalizar las
actividades se evaluará el cumplimiento de los objetivos para asegurar su
sustentabilidad.

1. Formato de autoevaluaciones
2. Demostraciones
3. Informes
4. Participación en eventos
CRONOGRAMA ¿Cuándo lo vamos a hacer?

SEP OCT. NOV DIC. ENE.

ACTIVIDAES
Elaboración del proyecto
Ejecución del proyecto
Participación en eventos honores honores honores honores

Evaluación del proyecto

BIBLIOGRAFIA
1. www.revistasdigitales.com
2. www.tecnicasdelectura.com
3. wwwlibros.com.ec
4. www.metodosdelectura.ec

ANEXOS

BENEFICIOS DEL PROYECTO ESCOLAR

Los beneficios que pueden proporcionar principalmente es el desarrollo de

habilidades intelectuales.

1. Mejor integración
2. La práctica de valores.
3. Sano esparcimiento
4. Habito de leer
5. Amor y pasion a la lectura
Visitas a la biblioteca selección de lecturas para el
mes
 Evento mensual
Alumnos de primer grado participantes en el proyecto

Alumnos en una charla con sus compañeros sobre las

diferentes novelas leídas.
Cuentos de la autoría de los alumnos después haber leído
varios subgéneros narrativos.
 El uso de la computadora para reescribir los textos
producidos.

Y checar su ortografía

Los alumnos también emplean la computadora para checar su

ortografía en los textos producto de sus lecturas. Ciborg un
cuento de la autoría de uno de los alumnos.
Lecturas durante las sesiones de clase

Padres de familia apoyando las actividades del proyecto:

“Estimulación a La Lectura”