Exclusión: por el contrario, en cambio.

Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre

los enunciados.
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente:
bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: o conclusión: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en
una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, en fin,
finalmente.
Conclusión: vuelve a la tesis redondeando las ideas expuestas, tocando las emociones, dando la
esperanza de que la discusión sigue, pero, aportando una idea de solución al problema que se
discutió.

Exclusión: por el contrario, en cambio.

Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre
los enunciados.
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente:
bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: o conclusión: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en
una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, en fin,
finalmente.
Conclusión: vuelve a la tesis redondeando las ideas expuestas, tocando las emociones, dando la
esperanza de que la discusión sigue, pero, aportando una idea de solución al problema que se
discutió.

Exclusión: por el contrario, en cambio.

Causativos-Consecutivos. Expresan relaciones de causa o consecuencia entre
los enunciados.
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por
consiguiente, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces,
entonces resulta que, de manera que .
Causales: porque, pues, puesto que.
Comparativos. Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del
mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.
Reformulativos. Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente:
bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.
Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.
Recapitulación: o conclusión: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en
una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis, en fin,
finalmente.
Conclusión: vuelve a la tesis redondeando las ideas expuestas, tocando las emociones, dando la
esperanza de que la discusión sigue, pero, aportando una idea de solución al problema que se
discutió.
 ACTIVIDAD EN CLASE

Transcribe el siguiente fragmento de un cuento en donde se hace una

descripción de un lugar. Léelo con atención y haz un dibujo que exprese lo que
está descrito con palabras.

“De repente, en el fondo de una de esas encantadoras bahías que se encuentran a cada recodo de la
montaña, vi unos cuantos chalets, cuatro o cinco solamente, frente al mar, al pie del monte, y ante un
salvaje bosque de abetos que se extendía a lo lejos tras ellos por dos grandes valles sin caminos y
acaso sin salida, Uno de esos chalets me hizo pararme en seco ante su puerta, tan linda era: una
casita blanca revestida de madera parda, y cubierta de rosas que trepaban hasta el tejado”.

ACTIVIDAD EN CLASE

Transcribe el siguiente fragmento de un cuento en donde se hace una

descripción de un lugar. Léelo con atención y haz un dibujo que exprese lo que
está descrito con palabras.

“De repente, en el fondo de una de esas encantadoras bahías que se encuentran a cada recodo de la
montaña, vi unos cuantos chalets, cuatro o cinco solamente, frente al mar, al pie del monte, y ante un
salvaje bosque de abetos que se extendía a lo lejos tras ellos por dos grandes valles sin caminos y
acaso sin salida, Uno de esos chalets me hizo pararme en seco ante su puerta, tan linda era: una
casita blanca revestida de madera parda, y cubierta de rosas que trepaban hasta el tejado”.

ACTIVIDAD EN CLASE

Transcribe el siguiente fragmento de un cuento en donde se hace una

descripción de un lugar. Léelo con atención y haz un dibujo que exprese lo que
está descrito con palabras.

“De repente, en el fondo de una de esas encantadoras bahías que se encuentran a cada recodo de la
montaña, vi unos cuantos chalets, cuatro o cinco solamente, frente al mar, al pie del monte, y ante un
salvaje bosque de abetos que se extendía a lo lejos tras ellos por dos grandes valles sin caminos y
acaso sin salida, Uno de esos chalets me hizo pararme en seco ante su puerta, tan linda era: una
casita blanca revestida de madera parda, y cubierta de rosas que trepaban hasta el tejado”.

ACTIVIDAD EN CLASE

Transcribe el siguiente fragmento de un cuento en donde se hace una

descripción de un lugar. Léelo con atención y haz un dibujo que exprese lo que
está descrito con palabras.

“De repente, en el fondo de una de esas encantadoras bahías que se encuentran a cada recodo de la
montaña, vi unos cuantos chalets, cuatro o cinco solamente, frente al mar, al pie del monte, y ante un
salvaje bosque de abetos que se extendía a lo lejos tras ellos por dos grandes valles sin caminos y
acaso sin salida, Uno de esos chalets me hizo pararme en seco ante su puerta, tan linda era: una
casita blanca revestida de madera parda, y cubierta de rosas que trepaban hasta el tejado”.