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4° COMPENDIO DE RAZONAMIENTO VERBAL

III Bimestre
Nombres y apellidos:
………………………………………………………………………

ÁREA COMUNICACIÓN
Compilador: Jorge Luis Upiachihua Saavedra.
4to Grado 2023
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RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO: LA REFERENCIA

ANÁFORA, CATÁFORA Y ELIPSIS 58

EL TEXTO Y LA REFERENCIA
Empecemos por definir al texto como ‘cualquier manifestación verbal completa que se
produce en una comunicación’. Desde esta definición, los diálogos, las lecturas, los
afiches, una exposición, un poema o una canción, son ejemplos de texto.
Ejemplos:
Te voy a escribir la canción más bonita del mundo. Voy a capturar nuestra historia en
tan sólo un segundo. Un día verás que este gozo de amar no se olvida, por mucho que
pasen los años a lo largo de tu vida… LA OREJA DE VAN GOGH (fragmento)

Un libro para un amigo. Si tienes libros repetidos o que ya no utilices… ¡dónalos!

Llámanos al 432-000

Todo texto está conformado por ideas u oraciones que se relacionan o complementan;
en otras palabras, unas ideas ‘se refieren’ a otras. De esta manera, el texto adquiere
continuidad y unidad. Esta característica es posible gracias al uso de la referencia.

TIPOS DE REFENCIA. Las más usadas son:

ANÁFORA
Se usa cuando unas palabras del texto se refieren a otras que ya han sido mencionadas.
Son palabras anafóricas los pronombres y los adverbios.
Ernesto toca la guitarra desde pequeño. Él se ha presentado en varios recitales. Sus
amigos lo admiran por ello. Su último recital lo realizó en la Coliseo Cerrado. Allí fue
ovacionado por el público.

CATÁFORA
Se produce cuando unas palabras hacen referencia a otras que serán mencionadas
posteriormente.
Se llevó absolutamente todo: sus libros de historia, los prototipos de aviones de
colección, sus máscaras decorativas, sus fotografías, etc.

ELIPSIS
Se produce cuando se eliminan palabras porque se sobreentienden.
Emilio quería ser arquitecto. (Él) siempre había soñado con diseñar casas y edificios.

APLICAMOS
Completa cada texto sustituyendo las frases destacadas por palabras anafóricas.
 Los hermanos Altamirano, nacidos en Tarapoto y educados en Lima, retornaron a
la ciudad el fin de semana. ……………. llegaron el sábado.
 Las exalumnas, se reunieron en el patio central del colegio después de 21 años.
……………… revivieron con alegría cada uno de los lindos momentos que
experimentaron en su etapa escolar.
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 Los presidentes de los países sudamericanos que pertenecen al Pacto Andino se

reunirán este fin de semana; los de la Comunidad Europea lo harán a principios
del próximo mes. …………….. tratarán temas económicos; ……………… temas
de seguridad.
Lee los textos e identifica las anáforas presentes en ellos.

Las mariposas perciben el sabor de las plantas de una manera muy peculiar. Ellas tienen
el sentido del gusto en las patas. Cuando las apoyan sobre las flores, hojas u otras
superficies, perciben el sabor, la textura y la temperatura de las mismas.
Ellas
Las
Las mismas

Las hormigas pueden levantar 50 veces su peso y jalar 30 veces el mismo. Durante la
época de verano, estas invaden los jardines y hasta las casas. Por esta razón, las
personas suelen tomar un sinnúmero de precauciones para evitarlas o finalmente
liquidarlas. Pero es innegable que más allá de la incomodidad que puedan originar, ellas
son ejemplo de tesón y resistencia.
El mismo
Estas
Las
Ellas
Lee los siguientes textos e identifica las referencias: (anáfora, catáfora y elipsis).
Actualmente, los ferrocarriles utilizan energía eléctrica y necesitan sistema de control
sofisticados. Estos alcanzan velocidades superiores a los 300 kilómetros por hora.
Elipsis - anáfora

En 1967 se ensambló el tres de carga más largo del mundo. Este se caracterizó por lo
siguiente: medía 6,4 km de longitud, tenía varias locomotoras y arrastraba 500 vagones
de carbón.
Anáfora – catáfora
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RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO: LA REFERENCIA

LA SUSTITUCIÓN LÉXICA 58

A veces al redactar un texto solemos repetir palabras o expresiones de manera

innecesaria. Para evitarlo podemos utilizar la anáfora, la catáfora y la elipsis; también
existe otro mecanismo de referencia: la sustitución léxica.
Ejemplo de anáfora.
Todo poema es expresión de un mundo interno. Aquel refleja casi siempre sentimientos
y vivencias del autor.
La palabra destacada:
 Se refiere a poema.
 Asume el significado de poema.
 Es una palabra anafórica (demostrativo) sin significado propio fuera del contexto.

Ejemplo de sustitución léxica.

Todo poema es expresión de un mundo interno. Esta creación lírica refleja casi
siempre sentimientos y vivencias de su autor.
La palabra destacada:
 Se refiere a poema.
 Asume el significado de poema.
 Esta creación lírica es una expresión con significado propio fuera del contexto.

La sustitución léxica puede ir acompañada de una anáfora, catáfora o elipsis.

Tipos de sustitución léxica.

SINÓNIMO
Necesito comprarle un regalo. Debe ser un obsequio sencillo pero original.

HIPERÓNIMO
Nombra la clase a la que pertenece la palabra a sustituir.
El ministro fue recibido en el auditorio. Es una autoridad muy respetada en la
comunidad.

HIPÓNIMO
Nombra a un elemento de la clase a la que pertenece la palabra a sustituir.
Pon los cubiertos nuevos para cenar. Sin esas cucharas no podremos tomar la sopa.

TÉRMINO GENERALIZADOR
No puedo ver las agujas. Esos objetos me dan nervios.

PERÍFRASIS
Nombra una expresión, muchas veces popular y compartida por una comunidad, acerca
de un objeto, lugar, animal o personaje para conseguir una mayor fuerza de expresión.
Los perros son muy fieles con sus amos. El mejor amigo del hombre siempre trata de
ayudarlo en casos de necesidad.

APLICACIÓN
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Investiga a qué personajes se les conoce por los siguientes nombres.

 “El Manco de Lepanto”:
 “El Brujo de los Andes”:
 “El Caballero de los Mares”:
 “El Bibliotecario Mendigo”:
Lee las expresiones y subraya los términos generalizadores.
o Durante mi viaje a Europa pude gozar de la simpatía de los jóvenes, Los españoles
eran extrovertidos y amenos. En cambio, al llegar a la República Checa, los checos
resultaron ser desconfiados y poco expresivos.
o Todo tenemos o hemos tenido miedo a algo o a alguien. El temor es inherente y
hasta necesario en algunas oportunidades. Yo, por ejemplo, le temo a la oscuridad,
la soledad, los temblores y a los asaltantes.
o El telescopio sirve para ver mejor a los astros. Este aparato es muy utilizado en la
astronomía.
o En la playa vi cómo las gaviotas se dirigían al norte. Ese grupo me llenó de
recuerdos.

¿A qué se refieren las palabras o grupos de palabras destacadas?

Saboreó un delicioso cono de galleta repleto de crema de lucma; luego pidió uno más de
chocolate.
Un helado.

Una gran extensión de agua salada rodeaba su embarcación. De pronto, divisó una
porción de tierra con algunas palmeras y en el fondo pequeñas montañas cubiertas de
vegetación.
El mar, una isla.

Sus blancas palmas sujetaban 5 ramificaciones delgadas y ligeras que concluían en

delicadas laminillas transparentes, con ellas acariciaba la cabeza del pequeño.
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Las manos.

RELACIONES AL INTERIOR DEL TEXTO: LA CONEXIÓN

PRINCIPALES RELACIONES DE CONEXIÓN 58

LA CONEXIÓN
Es un mecanismo que se utiliza para articular una idea con otra. La conexión entre dos
ideas puede ser inferida por el receptor (valiéndose de su propia experiencia) o puede
ser expresada mediante conectores, signos lingüísticos que ponen de manifiesto el tipo
de conexión entre dos ideas.
Ella no come torta. Está a dieta.
Ella no come torta porque está a dieta.
En la primera oración se ha inferido, mientras que en la segunda se ha utilizado el
conector de causa porque.
TIPOS
ADICIÓN: también, además, más, aún, aparte de ello.
Se especializó en física nuclear. A parte de ello, habla tres idiomas.

CONTRASTE: sin embargo, no obstante, mas, sino, pero, más bien.

Alberto juega fútbol; no obstante, tiene predilección por el básquet.

SECUENCIA: luego, después, antes, mientras, entonces, primero.

Saludó atentamente, luego hizo algunos aportes. Después se retiró.

SITUACIÓN: en medio, afuera, adentro, encima.

Adentro reinaba aun calor infernal; afuera, un frío sepulcral.

EQUIVALENCIA: es decir, vale decir, o sea, en otras palabras.

Es su hijo mayor; es decir, su primogénito.

CAUSA: porque, ya que, debido a, pues, en vista de

No iré a tu matrimonio porque estaré de viaje.

CONSECUENCIA: por lo tanto, así que, de manera que, entonces.

No saludé a Anita por su graduación, de manera que se molestó.

EVIDENCIA: por supuesto, obviamente, naturalmente

Te visitaré este fin de semana. Por supuesto que iré con Carlitos.

RESUMEN: en suma, en síntesis, en conclusión.

Ganó la beca por diez años. En síntesis, no volveremos a verlo.

APLICACIÓN
Lee los textos y completa los espacios con los conectores propuestos: en otras
palabras – pues – luego – finalmente
Los orígenes de los vicios verbales son múltiples y se deben a la dinámica del idioma,
……….. este se aprende en el uso continuo. ………….. del uso es que reflexionamos
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sobre el significado de los términos y sus relaciones en el contexto. …………………….,

se hace un hábito el hablar sin reflexionar sobre los vocablos empleados en nuestras
expresiones. ……………………., si a ello agregamos la pérdida del hábito de lectura y
el deficiente interés por superar nuestras limitaciones lingüísticas, el problema se
acrecienta.
Completa el texto siguiente utilizando conectores de SECUENCIA.

Fue una excelente decisión ir de viaje de promoción a Ancash. ……………

esperábamos la hora exacta para partir, compartíamos nuestras inquietudes y deseos.
………….. habíamos estado algo nerviosos pensando en cómo sería pasar fuera de casa
cinco días, pero los temores desaparecieron al ver la seguridad y optimismo de nuestros
maestros. Llegamos a Ancash y conocimos lugares maravillosos: Carhuaz, Recuay,
Yungay y Caraz, ciudades situadas a lo largo del Callejón de Huaylas. ………….. nos
bañamos en las fuentes termales de Monterrey y Chancos.
……………. nuestro segundo día de estadía visitamos la Cordillera Blanca y la
Cordillera Negra. ………………… paseamos en bote por una laguna de aguas frías.
…………………, escalamos el impresionante nevado Pastoruri.

SUBRAYA los conectores presentes en el texto.

La palabra video designa cotidianamente al sistema que permite grabar imagen y

sonido. Es decir, aquel que es capaz de reproducir la imagen y el sonido contenidos en
soportes magnéticos. Su difusión ha servido a profesionales y aficionados para realizar
diversos trabajos; por lo tanto, es de gran utilidad tanto a nivel personal como
empresarial. Además, tiene la gran ventaja de poder reproducir lo grabado a través de
innumerables copias sin dañar el original.
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Finalmente, debemos resaltar que el cine y la TV no pueden negar que dependen de la

evolución tecnológica.

Nació en 1929 con el nombre de “Premio al Mérito de la Academia”, en reconocimiento

a la calidad artística y técnica de las películas producidas en Estados Unidos. No
obstante, el origen de su famoso apelativo, “Oscar”, no ha sido del todo esclarecido.
La versión más difundida señala que Margaret Harrik, entonces bibliotecaria de
Hollywood, creyó reconocer en la estatuilla el rostro de su tío Oscar. Empero, el
primero en llamar Oscar a este premio fue el periodista Sydney Skolsky, al comentar la
obtención de la estatuilla por la actriz Katherine Hepburn. Luego de diez años fue
bautizado oficialmente con esta denominación tan popular en nuestros días.

Marca la alternativa que contenga los conectores adecuados para completar las
siguientes expresiones.
… su terrible miedo a los temblores duerme muy cerca de la puerta, … los peligros al
que se expone si alguien abre la puerta.
a. En vista de – porque
b. Debido a – por lo tanto
c. Debido a – a pesar de

Algunos sostienen que las personas con coeficiente intelectual alto son distraídas… se
supone que siempre están muy concentrados en casos difíciles; …, abandonan la
simplicidad de las cosas cotidianas.
a. Porque – de manera que
b. Por lo tanto – porque
c. Por que – pero

He decidido seguir un cronograma de estudios, … espero pasar de año sin ninguna

dificultad; …, voy a recuperar el tiempo perdido.
a. Porque – encima
b. Pues – finalmente
c. Pues – en otras palabras

No te quejes, … debes estarle agradecido.

a. No obstante
b. Entonces
c. Pues

No ha perdido lo que invirtió; …, ha obtenido muy buenas ganancias.

a. Pero
b. Por el contrario
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c. También

ORACIONES CONDICIONALES 58

Las oraciones condicionales se componen de dos proposiciones: una subordinada, que

indica la condición; y una principal, que expresa la consecuencia.

A continuación, te presentamos los tiempos y modos verbales más usados en estas oraciones:

CONDICIÓN CONSECUENCIA
(proposición subordinada) (proposición principal)
Si compras un producto de belleza obtendrás un obsequio.
Presente indicativo Futuro
Si compraste un producto de belleza, obtienes un obsequio.
Pretérito simple indicativo Presente
Si fuera/fuese más alto, jugaría básquet en el equipo del colegio
Pretérito subjuntivo Potencial simple
habría jugado básquet en el equipo…
Potencial perfecto
Si no me hubiera/hubiese resfriado iría a la playa contigo.
Pretérito pluscuamperfecto subjuntivo Potencial simple
habría ido a la playa contigo.
Potencial perfecto

Además, cuando el verbo de la condición está en indicativo, es posible emplear

imperativo en la consecuencia y, en ciertos casos, subjuntivo:

 Si ya terminaste (indicativo) de hacer tu tarea de Geografía, comienza

(imperativo) a estudiar Historia.

 Si estás (indicativo) resfriado, no nades (subjuntivo)

Recuerda:
- El verbo de la proposición subordinada de una oración condicional nunca puede
estar en futuro ni en potencial.
- El modo y el tiempo verbal de la consecuencia (proposición principal) están
determinados por el sentido de la condición (proposición subordinada).

ACTIVIDADES
Marca las oraciones que presentan una correcta combinación de tiempos verbales.
 Si no fuera por tu ayuda, haremos todo mal.
 Solo cumpliremos si somos puntuales.
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 Si me llamases más seguido, supieras que estaba enferma.

 Nada de esto estuviera pasando, si hubieses sido sincero.
 Si depositas tu confianza en mí, no te defraudaré.
 Mañana iremos de viaje, si nadie hubiese enfermado.
Escribe en las oraciones, el número de la condición que complete adecuadamente
la oración.
1. Si ingreso al Conservatorio.
2. Si hubiera ingresado al conservatorio.
3. Si ingresara al Conservatorio.

( ) habría sido violinista.

( ) hubiera sido violinista.
( ) sería violinista.
( ) hubiese sido violinista.
( ) fuera violinista.
( ) seré violinista.
Completa las oraciones con la forma conjugada del verbo que corresponda.
DESCUBRIR – RECIBIR
Si Alexander Fleming no ………………………. la penicilina, probablemente nunca
……………………. el Premio Nobel de Medicina.

SER – INSTAURAR
El glasnost fue una medida que consistía en atenuar las restricciones a la libertad de
expresión. Muchos errores del gobierno soviético, como el accidente nuclear de
Chernóbil, ……………… ocultados si no se ………………… esta política de apertura.

DIRIGIR – DESVIAR
Si se ……………………… un rayo luminoso hacia un prisma óptico, los componentes
de la luz se ……………………… al pasar a través de él.

EXPLICAR – FACILITAR
No entiendo el criterio según el cual has ordenado los documentos. Si me
…………………. cuál es, me ………………….. mucho el trabajo.

PRESTAR – SABER
Josefina regresaba de la playa cuando se le reventó una llanta. Buscó las herramientas
para cambiarla y, al verlas, pensó: “si …………………… atención, cundo me
enseñaron cómo se cambia una llanta, ahora ………………….. cuál es la gata”.

SABER – ARRIESGAR
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Ante los hechos, el gerente de marketing concluyó: “Si ………………… que las
probabilidades de éxito eran mínimas, no me ………………… a iniciar este proyecto”.

¿Qué es lo que desea el ciego? Tener dos ojos para ver” - Afganistán
USO DE LOS RELATIVOS 60

Los relativos son clases de pronombres y adverbios que se refieren a un elemento que
ha sido mencionado en la oración. El inventario de relativos es bastante reducido.
Pronombres: que, quien(es), cual(es), cuyo(s), cuya(s), cuanto(s), cuanta(s)
Adverbios: como, cuando, donde, adonde
o El cual, el que, y sus variantes pueden remplazar a que, en frases explicativas,
pero no en especificativas.
Los músicos que comienzan su carrera deben enfrentar muchos obstáculos.
Escuché una versión de este vals, la cual incorporaba elementos del jazz.
o Cuyo, se distingue de los demás relativos porque funciona como un adjetivo con
valor posesivo que une un sustantivo de la proposición principal con un
sustantivo de la proposición subordinada a la cual encabeza.
El piano cuyas teclas son de marfil será subastado.
Encontré el reloj que sus manecillas estaban rotas. (incorrecto)
Encontré el reloj cuyas manecillas estaban rotas. (correcto)

EJERCICIOS
Competa las oraciones con: cuyo, cuya, cuyos o cuyas.
Se comunica a los pasajeros ……………. equipaje exceda los treinta kilos que deberán
pagar veinte euros por cada kilo extra.
El cuaderno ……………. páginas manchaste con chicha morada, finalmente se perdió.
El jardinero podrá el árbol en cuyas ramas anidó una golondrina el verano pasado.
En los juegos de rol, …………… pionero es Calabozos y dragones, se suele utilizar
dados de muchas caras.
Los concursantes …………….. códigos no figuran en la lista están descalificados.
Curiosamente, ganó el equipo …………….. jugadores se lesionaron.
La escalera del museo, con …………….. gradas me tropecé, es de mármol

Marca la alternativa que mejor completa cada oración.

 Este es el castillo del duque… retrato vimos en el museo.
Cuyo Que su A quien su
 La policía finalmente capturó a los sediciosos… atentados atemorizaban a la
población.
Que sus Cuyos Los cuales sus
 El técnico se llevó el televisor… sobrino malogró.
Cuyo Que su A quien su
 Mi asistente, … apoyo no puedo prescindir, se va de vacaciones.
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De quien su De cuyo De la cual su

 Las enfermedades… paciente padece son imaginarias.
Cuyo Que su Los cuales su

Este es el empresario… negocio prospera.

Que su El cual Cuyo

Completa las oraciones con los relativos que consideres más adecuados.
 La municipalidad ha decidió cerrar las avenidas …………… constantemente se
producen manifestaciones.
 Las formas más representativas de la música cubana, …………….. raíces son
españolas y africanas, son la rumba y el son.
 En la famosa compañía canadiense Cirque du Soleil, ……………..
presentaciones congregan a espectadores de todas las edades, trabajan bailarines
profesionales y gimnastas olímpicos.
 Como medida de precaución, se anuncia que es necesario evacuar las zonas por
…………… pasará el huracán

 El efecto invernadero, ………………. causantes son los clorofluorocarbonos,

consiste en que el calor solar reflejado desde el suelo queda atrapado por una
capa de contaminación desplazada por el aire.
Una las siguientes oraciones utilizando el relativo dado.
DONDE
Los desiertos son regiones áridas del planeta. En los desiertos, el agua y la vegetación
son muy escasa.

QUE
El protoceratops fue un dinosaurio herbívoro pequeño. El protoceratops vivió en
Mongolia a finales del Cretácico.

QUIEN
Bram Stoker nació en Dublín, Irlanda, en 1847. A Bram Stoker se le conoce
mundialmente por su novela Drácula.

DONDE
El virus de ébola recibe su nombre del río Ébola, ubicado en Zaire, actual República
Democrática del Congo. El virus de ébola fue identificado por primera vez en Zaire.

CUYO
La encefalopatía espongiforme bovina es una enfermedad degenerativa del sistema
nervioso. El nombre popular de la encefalopatía espongiforme bovina es “enfermedad
de las vacas locas”.

Recuerda que el relativo donde refiere a lugares:

- Ayer vimos una película donde actúa Orlando Bloom. (incorrecto)
- Ayer vimos una película en la que actúa Orlando Bloom. (correcto)
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“Una tarde de felicidad vale más que un mañana de miseria” – África Negra

USO DE LAS PREPOSICIONES

Una preposición es una categoría invariable que se utiliza para enlazar una palabra con
su complemento o término.
Ropa de baño vaso con agua.

Las preposiciones son las siguientes: a, ante, bajo, cabe (en desuso), con, contra, de
desde, en, entre, hacia, hasta, por, para, según, sin, so (en desuso), sobre, tras. Algunas
se emplean agrupadas: por sobre, por entre, de entre, para con, hasta por, hasta de…

Deber y deber de
DEBER + INFINITIVO
Indica obligación: Debes cumplir con tus tareas escolares.
DEBER DE + INFINITIVO
Indica probabilidad: Alicia debe de estar dormida todavía.

Que y de que
QUE
Introduce un complemento de un verbo siempre que este equivalga a “algo”.
Alexis explicó que se había confundido al da su respuesta.
Alexis explicó algo.

DE QUE
Introduce un complemento de un verbo siempre que este equivalga a “de algo”.
Me he enterado de que sus clases son excelentes.
Me he enterado de algo.

Verbos que rigen preposición.

Decidirse a atreverse a negarse a empezar a
Ayudar a obligar a reparar en pensar en
Enterarse de tratar de disponer de encargarse de
Acordarse de depender de carecer de constar de
Gozar de disfrutar de pelear con soñar con
Colaborar con contar con protestar contra luchar por
Luchar con luchar contra contribuir con contribuir a…

EJERCICIOS
Completa las oraciones con deber o deber de, según convenga. Conjuga los verbos
adecuadamente.
 ……………… terminar de hacer tu tarea antes de acostarte.
 No sé dónde dejé mis lentes. ……………….. estar encima de la mesa de noche.
 Si quieres ingresar a la universidad, …………….. estudiar mucho.
 Joaquín está muy cansado. ………………. estar durmiendo mal.
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 Para la próxima clase, ……………… leer los tres capítulos de este libro.
 ¿Cuánto tiempo dijeron que ……………….. permanecer el bebé en la incubadora
para culminar su desarrollo?
 Hace una semana que no lo veo. ………………. estar de viaje todavía.

Completa las siguientes oraciones utilizando que o de que.

 Los abogados le informaron ………… no tenía muchas posibilidades de ganar el
juicio.
 Se estima …………. cien mil turistas visitarán el país durante el próximo año.
 El profesor llegó a la conclusión ………………. el alumno cometió plagio.
 A pesar ………………. te advertimos …………….. Luis es alérgico a los
camarones, lo obligaste a comerlos.
 El nutricionista me aconsejó …………… hiciera una dieta baja en grasas.
 Me acabo de enterar ………………. Mariana obtuvo una beca.
 El químico informó ……………. se efectuaron todos los experimentos.
 No está convencida ………………. los resultados sean favorables.

Escribe C o I según sea correcto o incorrecto el uso de deber y deber de:

Debes de regar los helechos dos veces por semana para que no se marchiten.
No me acuerdo dónde está mi billetera; debo haberla dejado en el taxi.
Debemos ganar el partido de mañana si queremos clasificar.
Siempre pierdes tu llave; deben estar sobre la mesa.
Un albacea debe asegurar el cumplimiento de un testamento.
Debes de limpiar la jaula de tu hámster todos los días; si no, va a oler mal.
El uniforme debe estar provisto de varios bolsillos, si queremos que sea útil.
Francisco debe llegar a las doce, porque salió hace media hora de su casa.
Juan debe obtener 18 en el examen si quiere aprobar el curso.
En 1984, se recogió en la Antártida un meteorito que debió haber caído desde Marte.
Las siguientes cuatro expresiones significan lo mismo, pero sólo dos de ellas son
correctas:
En base a (incorrecta) sobre la base de (correcta)
Con base en (incorrecta) basándose en (correcta)
Ejemplo:
Si quieres adelgazar, evita consumir alimentos a base de harina.
Expresiones como delante mío y detrás tuyo son incorrectas, porque un adjetivo no
puede modificar a un adverbio. Lo correcto es usar una preposición y un pronombre
personal: delante de mí, detrás de ti.
Algunos verbos cambian su significado según la preposición que llevan:
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Acabo de llegar de viaje. El insecticida acabó con las hormigas.

Ana acabó por admitir que era la culpable.
 Otros alternan preposiciones según su complemento.
Para expresar nuestra solidaridad, contribuimos con un donativo.
El intercambio de ideas contribuye a mejorar el ambiente de trabajo.

PALABRAS QUE SE ESCRIBEN JUNTAS Y SEPARADAS 70

En el lenguaje coloquial, pronunciamos cadenas de palabras, sin hacer pausa entre ellas.
Esto no constituye un problema en la comunicación oral, porque contamos con varios
recursos para garantizar su éxito. Sin embargo, en la comunicación escrita, debemos ser
muy precisos si queremos que nuestra comunicación sea eficaz, es decir, comprensible
para nuestros lectores.
NIVEL I
HACER (verbo):
No sé cómo hacer una tarea.
A SER (preposición – verbo)
Va a ser imposible llegar hasta allá.
- Siempre pensaron que ese chico nunca lograría hacer nada con su vida; sin
embargo, él llegó a ser neurocirujano.
- No sé qué va a ser de Anita si su perro no aparece pronto. Deberíamos hacer
volantes y repartirlos en el vecindario.

A HABER (preposición – verbo)

¿Va a haber bocaditos en la fiesta?
A VER (preposición – verbo)
Voy a ver quién viene.
- ¿Sabes si a las ocho va a haber alguna buena película?
- No estoy segura. Voy a ver la cartelera.
- Ve a ver si en el laboratorio hay tubos de ensayo vacíos. Si no encuentras ninguno,
trae una probeta; debe de haber varias.

MEDIO DÍA (adjetivo-sustantivo)

Sólo nos falta mediodía para terminar.
MEDIODÍA (sustantivo)
Ya es mediodía. Vamos a almorzar.
- Llevan medio día instalando equipos para ver el eclipse que será a mediodía.
- Estamos a medio día de la entrega del informe y todavía no terminamos.

SOBRE TODO (preposición-pronombre)

Sobre todo, quiere que te vaya bien.
SOBRETODO (sustantivo)
Me olvidé mi sobretodo en el clóset.
- El movimiento New Age se desarrolló inicialmente en Suiza Alemania, y estuvo
vinculado, sobre todo, a la música.
- Si los inviernos en Lima fueran mucho más fríos, el sobretodo sería una prenda
obligatoria en todo guardarropa.

ABAJO (adverbio)
La oficina de Raúl está dos pisos más abajo.
A BAJO (preposición – adjetivo)
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Conseguí esta computadora a bajo precio.

- No mires hacia abajo, te puedes caer.
- Me parece que debes de colgar el cuadro un poco más abajo.
- Para no molestar a los demás, escucho radio a bajo volumen.

DEBAJO (adverbio)
Tus pantuflas están debajo de la cama.
DE BAJO (preposición-adjetivo)
Las entradas a cazuela son de bajo precio.
- Debajo del colchón, escondió unas joyas que, en realidad, eran de bajo valor
monetario.
- Si retienes líquidos, según mi médico, debes consumir alimentos de bajo contenido
de sal.
NIVEL II
SIN FIN (preposición-sustantivo)
Parece un camino sin fin
SINFÍN (sustantivo)
Un sinfín de reclamos llevó al gerente a realizar reformas radicales.
- La rencarnación será siempre objeto de debates sin fin.
- Un sinfín de personas realizó una protesta para acabar con las injusticias sin fin del
gobernante.

SIN NÚMERO (preposición-sustantivo)

Llegó este artefacto sin número de serie.
SINNÚMERO (sustantivo)
Un sinnúmero de preocupaciones está acabando con él.
- No recibiremos solicitudes sin número de DNI.
- Hemos recibido un sinnúmero de quejas por la mala atención de nuestros
empleados.

SIN RAZÓN (preposición-sustantivo)

Sin razón alguna, me propinó un golpe.
SINRAZÓN (sustantivo)
Mi jefe buscó la sinrazón para despedirme.
- Sé que la depresión clínica consiste en un sentimiento de tristeza sin razón aparente
que la justifique.
- Nunca he entendido los motivos que te llevan a hacer semejantes disparates.
Aparentemente, tu vida se rige por la filosofía de la sinrazón.

SIN SENTIDO (preposición-sustantivo)

Este párrafo sin sentido debe corregirse.
SINSENTIDO (sustantivo)
Su discurso era un sinsentido total.
- Sus proyectos sin sentido suelen ser abandonados tan pronto los inicia.
- Ya estoy cansada del sinsentido de tus acciones; debes cambiar de actitud.

QUÉ HACER (pronombre interrogativo-infinitivo)

No sé qué hacer con lo que sobró.
QUE HACER (conjunción – infinitivo)
¿Por qué todo lo tengo que hacer yo?
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QUEHACER (sustantivo)
Cocinar es un quehacer que evado cada vez que puedo.
- Si no se te ocurre qué hacer con esas botellas, bótalas a la basura.
- El quehacer diario de un ama de casa incluye actividades que demandan un gran
esfuerzo físico.
- Para poder asegurar bien el paquete, tienes que hacer un nudo doble.

DE MÁS (preposición-adverbio)
Eliminaré este párrafo que está de más.
DEMÁS (pronombre/adjetivo)
Los demás están en mi casa. (Pronombre)
Los demás objetos aparecieron rápidamente. (Adjetivo)
Es posible que en la casa estén mis tíos juntos con mis demás familiares.
A los demás les pagaron cien nuevos soles de más.

A DONDE (preposición-adverbio relativo)

Fuimos a donde nos dijiste.
ADONDE (adverbio relativo)
La playa adonde vamos queda cerca de aquí.
ADÓNDE (adverbio interrogativo)
¿Adónde crees que vas con mi carro?
- A donde vayas, recuerda de dónde vienes.
- No sabemos adónde fue ni a qué hora llegará.
- Acaban de cerrar el café adonde íbamos todos los domingos.

“Aquel que te da consejos, es uno de los tuyos” – África negra

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PLAN DE REDACCIÓN
Aprendizaje esperado: medir la capacidad del estudiante para ordenar enunciados según
una estructura lógica, la que, además, responde a un título dado.
ALGUNOS CRITERIOS DE ORDENAMIENTO.
Por la secuencia:
Cronológico:
Según este criterio, los hechos se ordenan en una línea temporal, ubicando el hecho más
antiguo en primer lugar y el más reciente al final.
De proceso:
Según este criterio, los hechos o datos deben ocurrir o ser ejecutados en un oren
establecido con el fin de lograr el resultado esperado. Un ordenamiento que sigue este
criterio debe establecer previamente, qué acción o paso es necesario para que se pueda
llevar a cabo el siguiente.
De causalidad:
Según este criterio, los hechos guardan una relación causa-efecto.
Por el nivel de generalidad:
Los datos se organizan teniendo en cuenta relaciones de mayor o menor generalidad.
Un dato es más general si incluye a otro; inversamente, un dato es más específico que
otro si es más específico que otro si está incluido en él. Teniendo en cuenta el nivel de
generalidad, los datos de un texto pueden ordenarse considerando los siguientes
aspectos:
Tema:
Es necesario determinar qué tema es más general y cuál es más específico (el tema más
general engloba al más particular).
Clase:
Aspecto por el cual se establece una jerarquía de clases (especie, género, familia…) en
la que cada clase es una subclase de la anterior.
Lugar:
En este caso, las relaciones de mayor o menor generalidad están determinadas por la
ubicación espacial o geográfica.

PRACTICA
Ordena los siguientes enunciados de lo general a particular.
A. El Vanguardismo, conjunto de movimientos literarios que se desarrollan en la
primera mitad del siglo XX.
B. La literatura
C. El Dadaísmo, movimiento que se apoya en lo absurdo.
D. Tristán Tzara, iniciador del dadaísmo.
Orden: B, A, C, D
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A. Praga, fundada en el siglo IX.

B. El hemisferio Norte.
C. Europa, cuna de la cultura occidental.
D. La República Checa, se parada de Eslovaquia desde enero de 1993.
E. Europa del Este, mayormente comunista hasta principios de la década de 1990.
Orden: B, C, E, D, A

El ordenamiento de lo general a lo particular recibe el nombre de deductivo, y

el ordenamiento de lo particular a lo general recibe el nombre de inductivo.

A. El grabado en hueco, en el que las líneas están insertadas en una plancha de metal.
B. El grabado, técnica de reproducción de imágenes.
C. Las artes gráficas.
D. El agua fuerte, grabado en hueco en el que se emplea ácido nítrico.
E. El grabado manual, realizado mediante monotipia, estarcido en relieve, en hueco,
impresión planográfica o litografía.
Orden: C, B, E, A, D

Ordena los siguientes grupos oraciones y escribe el criterio de ordenamiento

aplicado.
El oso panda gigante.
I. En la provincia de Sichuán existen treinta y seis reservas; en Shaanxi, trece; y en
Gansu, una.
II. Una de las especies más amenazadas es oriunda de China: el oso panda gigante,
Ailuropada melanoleuca.
III. Una gran cantidad de animales en peligro de extinción habita en Asia.
IV. En el 2004, World Wide Fund (WWF) realice un balance de las especies
amenazadas en todo el mundo en su Living planet report.
V. El gobierno chino ha creado cincuenta reservas para pandas gigantes distribuidas en
zonas montañosas de las provincias del suroeste y noreste.
Orden: IV-III-III-V-I

La botella de Coca Cola

I. Aunque Earl confundió la hoja del caco con la hoja de coca, creó el envase de
gaseosa más conocido del mundo.
II. Según la tradición popular, se imitaron los contornos de una mujer; de hecho,
muchos sugirieron que las curvas se inspiraron en la mítica diva del cine Mae West.
III. En 1914, los propietarios de Coca Coa buscaban un diseño distintivo para la botella
que la diferenciase de los competidores.
IV. Las formas del grano de cacao llamaron de inmediato la atención.
V. Pero lo cierto es que Earl Dean, el diseñador de la botella, decidió inspirarse con las
ilustraciones de los ingredientes de la bebida que aparecían en la Enciclopedia
Británica.
VI. Earl fabricó unas muestras y ese fue el inicio del error: el cacao nunca ha figurado
entre los ingredientes de la Coca Cola.
Orden: III – II – V – IV – I
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Criterio: Causalidad Secuencia, cronológico Proceso

Organiza las siguientes oraciones siguiendo un orden cronológico inverso.

El long play
A. En 1949, la RCA Víctor presentó un competidor, un disco giraba a 45 rpm.
B. El reinado del LP se prolongó hasta los años ochenta, cuando empezó a ser
sustituido por el disco compacto.
C. En 1948, la Columbia Récords lanzó una innovación que transformó la vida de la
posguerra: el disco de vinilo de larga duración (LP) de 33 1/3 rpm, sonido de alta
fidelidad y 25 minutos de duración por cada cara.
D. Las dos compañías compitieron durante dos años antes de llegar a un acuerdo: los
discos de 45 rpm se utilizarían para las grabaciones de una canción.
E. Actualmente, se registra un renacimiento de los discos de vinilo, promovido por los
DJ, aunque con un formato distinto.
Orden: E-B-D-A-C

Ordena los siguientes enunciados numerándolos. Luego, subraya el criterio de

ordenamiento que seguiste.
El gato de Lorenzo
(5) Luz lava el plato cuidadosamente y lo llena con comida fresca.
(2) Al día siguiente, Luz se da cuenta de que el gato de Lorenzo no quiere comer.
(4) Luz descubre que el gato no quería comer porque su plato estaba sucio.
(3) Luz piensa que su inapetencia se debe a que extraña a su amo.
(1) Lorenzo se va de viaje y deja su gato en casa de Luz para que ella lo cuide durante
su ausencia.
Criterio: Causalidad Orden cronológico Proceso

El efecto 2000
(5) Llegado el momento, no hubo cataclismo informático: el 1 de enero de 2000 el
mundo funcionó igual que el día anterior.
(1) Durante 1999, en los países industrializados, crece el temor por el “efecto 2000”.
(3) En ese entonces, se optó por el uso de dos dígitos en lugar de cuatro para designar el
año; así, el 1 de enero de 2000 las computadoras interpretarían el 00 del año como
1900.
(4) Para evitar esta contrariedad, se sustituyeron circuitos integrados en las
computadoras de todo el mundo.
(2) El origen del problema se remonta a inicios de la informática, cuando era vital el
ahorro de espacio debido al tamaño reducido de las memorias.
Criterio: Causalidad Orden cronológico Proceso

Ordena los siguientes enunciados y escribe el criterio con que los ordenaste.
La oveja Dolly
1. Se elimina el núcleo del siguiente óvulo.
2. De otra oveja adulta se obtiene otro óvulo.
3. El núcleo de la primera oveja es insertado in vitro, satisfactoriamente, en el
óvulo de la segunda oveja.
4. Nace la oveja Dolly, el primer animal de granja en ser clonado.
5. Se obtiene un óvulo de la ubre de una oveja de seis años y se le extrae el núcleo.
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Orden: 5-2-1-3-4
Criterio: Causalidad Orden cronológico Proceso

“Quien comanda no comete la falta, pero revela su secreto” – África Negra